Pedagogía Tradicional enciclopedista o intelectualista. Presenta: Rosa María Martínez Ortíz.

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    23-Jan-2015

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<ul><li> Diapositiva 1 </li> <li> Pedagoga Tradicional enciclopedista o intelectualista. Presenta: Rosa Mara Martnez Ortz. </li> <li> Diapositiva 2 </li> <li> Tabla de Contenido. 1. Concepto Concepto 2. Antecedentes Antecedentes 3. Fundamento Fundamento 4. Caractersticas Caractersticas 5. Influencias Influencias 6. Ideas Ideas 7. Educando-Educador Educando-Educador 8. Elementos Positivos- Negativos. Elementos Positivos- Negativos. 9. Indicaciones tericas Segn Comenius. Indicaciones tericas Segn Comenius. </li> <li> Diapositiva 3 </li> <li> Es aquella en la cual todos los saberes en el nio son transmitidos, y su aprendizaje es mecanizado sin hacer en el ningn cambio ni transformarlo en un ser critico, analtico ni reflexivo. (Jess Reyna) Pedagoga Tradicional Concepto </li> <li> Diapositiva 4 </li> <li> Antecedentes Siglo XVII y XIX. El pensamiento pedaggico alcanza cuerpo terico y llega a ser una ciencia independiente en el perodo renacentista (siglo XVI) como una necesidad de la naciente burguesa con la finalidad de preparar a las masas para dar respuesta a los cambios en el plano cultural y econmico y propiciar el desarrollo de la produccin. Ignacio de Loyola Johann Amos Comenius </li> <li> Diapositiva 5 </li> <li> El Fundamento de la Pedagoga Tradicional El orden ante todo es el Fundamento. Jan Ams Comenio. </li> <li> Diapositiva 6 </li> <li> Fundamentos de la Enseanza. 1. Estructura del proceso Docente en la Escuela. 2. Los principios que deben regir el proceso de Enseanza. 3. Los perodos que deben de abarcar acorde con las edades de los educandos. 4. Vinculacin de la teora con la prctica. La pedagoga eclesastica de los jesutas surgidas en el siglo XVI y XVII y desarrollada en el siglo XX. </li> <li> Diapositiva 7 </li> <li> Fundamentos de la Enseanza. Concede a la escuela un valor de ser reconocida como institucin, cuyo cargo es educar a todas las capas sociales </li> <li> Diapositiva 8 </li> <li> Caractersticas. 1. Comienza en Francia 2. Presencia de los Jesuitas en la Educacin Escolar Fundada por San Ignacio de Loyola 3. En 1957 se publica el Libro Didctica Magna donde Comenio redacta los cimientos de la pedagoga tradicional. 4. Programa Rgido, impositivo y coercivo 5. Mtodo usado por el maestro: Exposicin. 6. Sus principales metas: los ideales de la antigedad. 7. Se rechaza la metafsica. </li> <li> Diapositiva 9 </li> <li> Influencias La pedagoga tradicional es la base de modelos pedaggicos actuales El profesor es el encargado de organizar el conocimiento elaborar el material que debe ser aprendido, trazar el camino y llevar a por l a los alumnos, mtodo, reglas y orden, respeto a la figura del profesor. </li> <li> Diapositiva 10 </li> <li> Ideas Construir un hombre modelo Formar el carcter de los alumnos Formar hbitos Educarlos en la conducta de la comunidad El orden ante todo La educacin debe ser un proceso de autoformacin Valoracin del conocimiento por si mismo. </li> <li> Diapositiva 11 </li> <li> Educando Educador Es sumiso Memoriza Se limita a obedecer Imita al docente Es receptivo-Pasivo Imparte Ordena Exige Disciplina Inflexible. </li> <li> Diapositiva 12 </li> <li> Elementos Positivos y Negativos. Base de modelos pedaggicos actuales Transmisin de valores Conservacin del orden de las cosas Objetivo especfico Disciplina y Castigo estimulan el mtodo y un orden. Compromiso por la auto- Formacin. Sistema rgido, poco dinmico Poca o nula relacin maestro- alumno Profesor como imagen impositiva cohersiva, paternalista y autoritaria Aprendizaje reducido a repetir a memorizar. Alumnos con personalidad pasiva No habra retroalimentacin Formar al sujeto segn el deseo del profesor. </li> <li> Diapositiva 13 </li> <li> Indicaciones tericas segn Comenius. Contina Representante de la naciente clase burguesa. Fue de los primeros en dar cuerpo terico al pensamiento pedaggico. Escribi su famosa Didctica Magna o Gran Didctica (1632) obra que seala el inicio de la teora de la enseanza. Al ao siguiente (1633) escribi la primera gua para la educacin de los nios en la edad preescolar: La Escuela Materna. </li> <li> Diapositiva 14 </li> <li> Indicaciones tericas segn Comenius. Contina. Un solo maestro debe ensear a un grupo de Alumnos Ese grupo debe ser homogneo respecto a la edad Debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y de otro sexo. didctica Magna Los alumnos deben ser distribuidos por grados de dificultad principiantes, medios y avanzados. </li> <li> Diapositiva 15 </li> <li> Indicaciones tericas segn Comenius. Contina. Ensear el idioma materno Conocer las cosas para luego ensearlas Eliminar de la escuela la violencia. El leer un libro que combine: Lecturas adaptadas a la edad con grficos e imgenes etc. El aprendizaje debe ser un juego los nios ir a la escuela con alegra y la fiesta de los padres a la escuela una fiesta. </li> <li> Diapositiva 16 </li> <li> Indicaciones tericas segn Comenius. Contina. Educacin para todos los nios sin distincin de raza o posicin social o condicin. Participaba de la idea de que no hay nada en el intelecto que no haya existido con anterioridad en las sensaciones. </li> <li> Diapositiva 17 </li> <li> Indicaciones tericas segn Comenius. Contina. En la enseanza es necesario ir de los hechos a las conclusiones, de los ejemplos a las reglas, de lo concreto a lo abstracto, de lo fcil a lo difcil, del todo a sus partes. La enseanza no debe apresurarse. Los alumnos deben dominar totalmente lo que se les ensea. Importancia a la ejercitacin de la asimilacin. </li> <li> Diapositiva 18 </li> <li> Indicaciones tericas segn Comenius. Contina. Estableci el concepto de curso escolar, su divisin en semestres y la determinacin de las vacaciones. Dividi la jornada escolar en 4 horas para la escuela de lengua materna (6 a 12 aos) y seis horas para la escuela latina (12 a 18 aos). </li> <li> Diapositiva 19 </li> <li> Indicaciones tericas segn Comenius. Contina El ingreso a la escuela una vez al ao de modo de que cada maestro pudiera realizar su trabajo en forma colectiva con todo un grado. Destin una parte de la clase para las preguntas a los alumnos y otra para la explicacin del nuevo contenido y para la ejercitacin. Plante que cada clase deba tener definido su Contenido Objetivo. </li> <li> Diapositiva 20 </li> <li> Indicaciones tericas segn Comenius. Contina. El maestro debe ser sincero, activo, valiente y un ejemplo vivo de virtudes, las que debe inculcar a sus alumnos y ser un hombre educado y laborioso. Debe velar porque todos los alumnos participen activamente en la clase, as como mantener la disciplina de la misma. </li> <li> Diapositiva 21 </li> <li> PREGUNTA EN LA ACTUALIDAD EN QUE PORCENTAJE DE MAESTROS APLICAN O APLICAMOS ESTE TIPO DE PEDAGOGA ? Reflexionar los motivos. </li> <li> Diapositiva 22 </li> <li> Bibliografa 1. Recuperado en http://www.slideshare.net/carlosgerardo/pedagogia- tradicional 3. Dita Garca r. Moreno Cuellar. La pedagoga Tradicional. Manifestaciones actuales en comparacin con la tendencia de la nueva escuela. 2009. 3. Acosta Navarro M.E. Tendencias Contemporneas. Pedagoga tradicional y el enfoque Histrico-Cultural. Anlisis comparativo. 4. VideoVideo </li> </ul>