PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG VOLUME DAN LUAS PERMUKAAN ... ... · LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME BANGUN…

  • Published on
    25-Mar-2019

  • View
    216

  • Download
    1

Embed Size (px)

Transcript

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG VOLUME DAN LUAS

PERMUKAAN BANGUN RUANG MELALUI MEDIA BANGUN RUANG

PADA SISWA KELAS V SD N PUHGOGOR 01 BENDOSARI,

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2009/ 2010

SKRIPSI

Oleh :

SHINTA WULANDARI IRAWAN

X 7108746

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2010

ii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS PERMUKAAN

DAN VOLUME BANGUN RUANG MELALUI MEDIA BANGUN RUANG

PADA SISWA KELAS V SD N PUHGOGOR 01 BENDOSARI,

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2009/ 2010

Oleh:

SHINTA WULANDARI IRAWAN

X 7108746

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

SI KUALIFIKASI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2010

iii

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul :

Peningkatan Kemampuan Menghitung Luas Permukaan dan Volume

Bangun Ruang melalui Media Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri

Puhgogor 01 Bendosari, Sukoharjo Tahun Ajaran 2009/ 2010

Oleh :

Nama : Shinta Wulandari Irawan

NIM : X 7108746

Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Pada Hari :

Tanggal :

Surakarta, Juni 2010

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Hadi Mulyono, M.Pd NIP 19561009 198012 1 001

Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd NIP 19560121 198203 2 003

iv

ABSTRAK Shinta Wulandari Irawan, PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME BANGUN RUANG MELALUI MEDIA BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PUHGOGOR 01 BENDOSARI, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2009/2010. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2010.

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang (balok dan kubus) melalui media bangun ruang siswa kelas V SD Negeri Puhgogor 01 Bendosari, Sukoharjo tahun ajaran 2009/ 2010.

Bentuk pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data melalui observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan mempunyai empat buah komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan menyusun hipotesis kerja atau penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah (1) Adanya peningkatan rata-rata nilai yang diperoleh siswa dari sebelumnya pada pra tindakan 59,67 kemudian pada siklus pertama 68,18 menjadi 75,42 pada siklus kedua (2) Adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa yang pada pra tindakan hanya 33,33 %; dan pada tes siklus pertama 73,33 %; kemudian pada siklus kedua menjadi 100%.

Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media bangun ruang mampu meningkatkan kemampuan menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang siswa kelas V SD Negeri Puhgogor 01 tahun ajaran 2009/1010.

v

ABSTRACT

Shinta Wulandari Irawan, THE IMPROVEMENT OF SURFACE WIDTH AND CONCRETE VOLUME CALCULATION CAPABILITY THROUGH CONCRTE MEDIUM ON 5TH GRADERS OF ELEMENTARY SCHOOL OF SD NEGERI PUHGOGOR 01 BENDOSARI, SUKOHARJO YEAR OF 2009/2010, A Minithesis, Surakarta: Faculty of Teaching and Pedagogy Science, Sebelas Maret University of Surakarta.

The objective of this reseach is to improve the calculation capability on surface width and concrete volume (beam and cube) through concrete medium on 5th graders of Elmentary School of SD Negeri Puhgogor 01 Bendosari, Sukoharjo, Year of 2009/2010.

The type of approach which is used in this research is descriptive qualitative and the type of research is classroom action research (PTK). This research are two cycle. Collecting data technique are: observation and test. Analysis data technique which is used through three steps: data reduction, data presentation, and hypothesis making or conclusion.

The result of this research are (1) There is an improvement on average marks obtined by the students from pre action of 59.67, then in the first cycle of 68.18 to be 75.42 in the second cycle, (2) There is an improvement of student learning success percentage which on the pretest is only of 33.33% and on thefirst cycle test of 73.33%, then in the second cycle to be 100%.

Based on the result of this research, then there can be concluded that through the use of concrete medium, it can improve the capability in calculating surface width and concrete volume on the 5th gradeers of Elementary School of SD Negeri Puhgogor 01 Year of 2009/2010.

vi

MOTTO

Belajar adalah benang-benang yang membujur, sedangkan pengalaman pribadi

adalah benang-benang yang melintang dalam membuat suatu tenunan

pengetahuan praktis.

( The Liang Gie )

Keberhasilan tak lelah menghampiri orang yang lelah atas upadayanya, dan

semua keberhasilan harus disertai dengan kerja keras, usaha, dan doa.

( Kholili)

Janganlah mencintai seseorang dengan melihat kesempurnaannya, niscaya tak

kan pernah menjumpai kesempurnaan itu kecuali milik Sang Khaliq semata.

( Kholili )

vii

PESEMBAHAN

Karya sederana ini dipersembahkan kepada:

Orang tua tercinta Papa Irawan

S.Sadiman, Mama Sri Supartini (Almh),

dan Ibu Rick Luluk IL tercinta.

Kakak tersayang Wachid Danang

Prasetya dan Elly Herawati ,adik dan

keponakan tersayang (Akmala Khusnul

Farida, Desvita Nurul Ilmi, dan Kalinda

Alivia Radisti).

Kholili tersayang.

Tya, Eka, Pipit, Okta, Abas, Agung,

Badrun, dan Agus, sahabat-sahabat

tersayang.

Almamater dan rekan-rekan SI

Kualifikasi PGSD.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik,

hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

penelitian tindakan kelas dengan lancar. Skripsi yang berjudul PENINGKATAN

KEMAMPUAN MENGHITUNG LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME

BANGUN RUANG MELALUI MEDIA BANGUN RUANG PADA SISWA

KELAS V SD N PUHGOGOR 01 BENDOSARI, SUKOHARJO TAHUN

AJARAN 2009/ 2010 ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil

tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam

penyusunan skripsi ini. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis

menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada

semua pihak, khususnya kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Rusdiana Indiyanto, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberi ijin penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Kartono, M.Pd selaku Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd, selaku Pembimbing I yang dengan sabar

memberikan motivasi dan bimbingan sehingga penulis berhasil menyelesaikan

skripsi ini.

5. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd, selaku Pembimbing II yang dengan sabar

mengarahkan dan membimbing sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini.

6. Nining Purwaningsih, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Puhgogor 01 Bendosari,

Sukoharjo yang telah memberi motivasi dan ijin kepada penulis untuk

melaksanakan penelitian.

ix

7. Guru SD Negeri Puhgogor 01 Bendosari, Sukoharjo yang selalu memberikan

motivasi dan semangat.

8. Keluarga tercinta ( Papa Irawan, Mama Parti, Ibu Luluk, Mas Danang, Mb

Elly, Mala, Vita, dan Kalind sayang) terima kasih atas semua cinta, kasih

sayang, doa, dan dukungan baik moril maupun materiil serta semua

nasihatnya.

9. Kholili tercinta, terima kasih atas nasihat, perhatian, doa, dan dukungannya.

10. Sahabat-sahabat tersayang ( Tya, Eka, Pipit, Okta, Abas, Agung, Agus, dan

Badrun ) terima kasih atas dukungan dan persahabatan yang indah ini.

11. Teman-teman kelas A SI Kualifikasi 08 terima kasih atas semangatnya.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberi bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak

kekurangan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya juga

masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang

bersifat membangun sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga skripsi

penelitian tindakan kelas ini dapat memberi manfaat kepada penulis khususnya

dan para pembaca pada umumnya. Semoga amal kebaikan semua pihak mendapat

pahala dari Allah Azza wa jalla.

Surakarta, Juni 2010

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................

HALAMAN ANSTRACT ..............................................................................

HALAMAN MOTTO ....................................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................

KATA PENGANTAR ..................................................................................

DAFTAR ISI .................................................................................................

DAFTAR TABEL .........................................................................................

DAFTAR GAMBAR .....................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Perumusan Masalah ...

C. Tujuan Penelitian ...

D. Manfaat Penelitian .

BAB II LANDASAN TEORI, TINJAUAN PUSTAKA, HASIL

PENELITIAN YANG RELEVAN, KERANGKA BERPIKIR,

DAN HIPOTESIS.

A. Tinjauan Pustaka ....

1. Hakikat Kemampuan MenghitungVolume dan Luas

Permukaan Bangun Ruang .........................................................

a. Pengertian Kemampuan .........................................................

b. Kemampuan Menghitung Volume dan Luas Permukaan

Bangun Ruang ........................................................................

2. Hakikat Pembelajaran Matematika di SD ...................................

a. Pengertian Pembelajaran .........................................................

i ii iii iv v

vi vii viiix

xii

xiii

xiv 1 4 4

4

6

6 6

6 8 8

xi

b. Pembelajaran Matematika di SD ..............................................

3. Hakikat Media Pembelajaran Bangun Ruang ...............................

a. Pengertian Media .....................................................................

b. Jenis-jenis Media ......................................................................

c. Fungsi Media Pembelajaran .....................................................

d. Media Pembelajaran Bangun Ruang ........................................

B. Hasil Penelitian yang Relevan ..............

C. Kerangka Berpikir ....

D. Hipotesis .......

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...

B. Bentuk dan Strategi Penelitian .....

C. Subjek Penelitian ..

D. Sumber Data .....

E. Teknik Pengumpulan Data ...

F. Validitas Data ...............

G. Analisis Data ............

H. Indikator Kinerja ...............................................................................

I. Prosedur Penelitian ...........................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Tempat Penelitian ..................................................................

B. Deskripsi Masalah Penelitian ...........................................................

C. Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ..........................................................................................

B. Implikasi ..........................................................................................

C. Saran ................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

LAMPIRAN

10

17

17

18

20

23

25

26

28

29

30

32

33

33

34

36

38

38

45

46

50

72

72

74

75

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

1. Nilai Ulangan Harian Pelajaran Matematika dan IPA ............................ 3

2. Data Tes Awal Siswa .............................................................................. 45

3. Frekuensi Data Tes Awal Siswa Sebelum Tindakan .............................. 46

4. Hasil Tes Awal ........................................................................................ 47

5. Data Tes Akhir Siklus I ........................................................................... 63

6. Frekuensi Data Tes Akhir Siklus I .......................................................... 64

7. Perbandingan Hasil Tes Siswa Sebelum dan Sesudah Diberikan

Tindakan Siklus I .................................................................................... 66

8. Data Tes Akhir Siklus II ......................................................................... 67

9. Frekuensi Data Tes Akhir Siklus II ........................................................ 69

10. Perbandingan Hasil Tes Awal Sebelum dilaksanakan Tindakan, Tes

Akhir Siklus I, dan Tes Akhir Siklus II .................................................. 70

xiii

DAFTAR GAMBAR Gambar Hal

1. Bagan Kerangka Penelitian Tindakan .............................................. 29

2. Model Penelitian Tindakan Kelas .................................................... 31

3. Komponen-komponen Analisis Data .............................................

Recommended

View more >