PNAIC PROGRAMAÇÃO

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    25-Oct-2015

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<ul><li><p>UNIVERSIDADE FEDERAL </p><p>DE SERGIPE </p><p>CAMPUS PROF. ALBERTO </p><p>CARVALHO </p><p> GEADAS </p><p>REALIZA </p><p>III Seminrio Nacional de Alfabetizao e </p><p>Letramento: Aprendizagem e ensino da oralidade </p><p>e da escrita no ensino fundamental </p><p>&amp; </p><p> I Seminrio Final do PNAIC </p><p>Dias 28, 29, 30 e 31 de janeiro de 2014 </p><p>Coordenao Geral </p><p>Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho </p><p>Prazo para envio de trabalhos para comunicaes: at 20 de </p><p>outubro a 30 de novembro 2014. Informaes sobre o evento: </p><p>Site: www.geadas.com.br/senal Ou </p><p>www.geadas.com.br/pnaic </p><p>Departamento de Educao (79) 3432-8217 </p><p>LOCAL DO EVENTO </p><p>Universidade Federal de Sergipe - UFS </p><p>Campus Universitrio Prof. Alberto Carvalho </p><p>Av. Vereador Olimpio Grande, s/n </p><p>Itabaiana-SE </p></li><li><p>III SEMINRIO NACIONAL DE ALFABETIZAO E LETRAMENTO </p><p>Itabaiana, 28, 29, 30 e 31 de janeiro de 2014 </p><p>O grupo GEADAS organiza o III SENAL Aprendizagem e ensino da oralidade e da escrita </p><p>no ensino fundamental </p><p>Um dos grandes desafios da escola no sculo XXI o de promover a formao </p><p>de sujeitos leitores e produtores de textos de forma a interagir no mundo letrado. Tal </p><p>fato tem estreita relao com as situaes de ensino da lngua materna que evidenciam a </p><p>supremacia da escrita sobre a oralidade, apagando relaes profundas que h entre as </p><p>duas modalidades (oral e escrita) nos processos de interao. A maior parte do tempo, a </p><p>escola investe no domnio da escrita, dando pouca nfase ao trabalho com a oralidade </p><p>nas atividades sociocomunicativas. Podemos nos questionar, ento, de que maneira a </p><p>compreenso dos gneros textuais podem favorecer o desenvolvimento da oralidade e </p><p>consequentemente o da escrita nas prticas sociais de uso da lngua? Em que medida as </p><p>representaes formuladas no discurso escrito e no discurso oral, encontrados na </p><p>sociedade letrada, podem ser refletidas nas dinmicas escolares? </p><p>Diante destes questionamentos, a temtica a ser abordada no III SENAL e I </p><p>Seminrio Final do PNAIC ser a aprendizagem da oralidade e da escrita assumida por </p><p>perspectivas tradicionais e contemporneas, considerando as contribuies das polticas </p><p>pblicas voltada para a formao de professores do ensino fundamental. Sabemos que </p><p>os materiais didticos e as prticas pedaggicas refletem diferentes concepes de </p><p>ensino-aprendizagem da lngua materna, demonstrando grandes variaes. Dependendo </p><p>do modo como se concebe a lngua e as prticas de interao verbal, a compreenso do </p><p>fenmeno oralidade e escrita ganha matizes singulares. Desta forma, podemos adotar </p><p>uma viso compartimentada dos fenmenos lingustico-discursivos ou abraar uma </p><p>abordagem sociointeracionista que valoriza a dinamicidade das prticas sociais de uso </p><p>da lngua falada e escrita. </p><p>Perguntamos, ento, como o professor do ensino fundamental pode contribuir </p><p>para aprendizagem da leitura de textos em diferentes linguagens de forma reflexiva, </p><p>crtica e ldica? Como a escola pode assumir uma perspectiva inclusiva de alunos que </p><p>apresentam dificuldade de aprendizagem? De que maneira os trabalhos com os gneros </p><p>discursivos, o reconto de narrativas, a retextualizao, a reescrita e a reviso de textos </p><p>podem se configurar como prtica de ensino dialgica? Como trabalhar com sequncias </p><p>didticas e projeto didtico na sala de aula? Estas so algumas questes que ainda </p><p>precisam de muita reflexo para entender os procedimentos didtico-metodolgicos de </p><p>ensino da lngua materna que assuma uma perspectiva inclusiva. Neste sentido, </p><p>propomos como tema central, do III SENAL e do I Seminrio Final do PNAIC, </p><p>reflexes sobre a relao oralidade e letramento e sua interferncia no ensino da lngua </p><p>materna dos anos iniciais. Convidamos professores do ensino fundamental, </p><p>pesquisadores, alunos da ps-graduao e graduandos a apresentarem comunicaes e </p><p>experincias pedaggicas neste encontro. </p></li><li><p>I SEMINRIO DO PNAIC (UFS) </p><p>e </p><p>III SENAL (III Seminrio Nacional de Alfabetizao e Letramento) </p><p>PROGRAMAO (28 a 31 de janeiro de 2014) </p><p>Dia 28 de janeiro (quarta-feira) </p><p>Credenciamento - a partir de 8h30 </p><p>9h 10h - Cerimonia de Abertura </p><p>10h Palestra de abertura: Letramento e alfabetizao no Pacto Nacional pela Alfabetizao - Telma Leal (UFPE) Coordenadora do material pedaggico do PNAIC </p><p>Coordenao: Jos Ricardo Carvalho </p><p>TARDE -13h30 15h 30 </p><p>Mesa redonda: Infncia e Escola </p><p>Regina Marques Souza (UFMS): O lugar da cultura oral e escrita na educao das crianas </p><p>pequenas: o ldico e a aprendizagem </p><p>Eliana Romo A criana, a infncia e o riso: onde ests que no respondes? </p><p>Coordenadora: Isa Regina dos Anjos </p><p>TARDE- 16h 18h </p><p>MESA: "Apropriao da linguagem escrita e sua relao com a oralidade: desafios do </p><p>professor alfabetizador" </p><p>Marcos Melo (UFS): Pistas da Psicognese da escrita para a compreenso da </p><p>aprendizagem da criana </p><p>Cssia Alcntara (PIO X): A psicognese da escrita no PNAIC </p><p> NOITE- 19h 30 10h </p><p>Mesa redonda: Oralidade e ensino da escrita </p><p>Stella Maris Bortoni (UNB) Contribuies da Sociolingustica para a relao oralidade e ortografia </p><p>Vanda Elias (PUC) - Oralidade, escrita e prticas comunicativas no ensino de lngua </p><p>portuguesa </p><p>Jos Ricardo Carvalho (UFS): O ensino da oralidade nas classes de alfabetizao </p></li><li><p>Dia 29 de janeiro (quinta-feira) </p><p>8h30- 12h30 </p><p>COMUNICAES E RELATO DE EXPERINCIAS DO PNAIC </p><p>Dia 29 de janeiro TARDE </p><p>13h30- 15h30 </p><p>Mesa: O ensino da ortografia e a questo do erro nos textos escritos pelos alunos Alexsandro da Silva (UFPE) </p><p>Ana Claudia Pessoa (UFPE) </p><p>Coordenadora: Marilia Silva Reis </p><p>INTERVALO </p><p>16h 18h Mesa redonda: O ensino da lngua materna e a formao do professor </p><p>Profa. Dra. Benedita de Almeida (UNIOESTE): Ensino da lngua materna e a formao de </p><p>professores. Questes prticas e tericas </p><p>Iara Campelo (UFS) Alfabetizao e formao do professor: encontro e desencontros da </p><p>teoria com a prtica </p><p>Coordenao: Ana Dbora Lima de Frana </p><p>Dia 29 de janeiro NOITE </p><p>Mesa: O ensino de gneros textuais e a correo da escrita dos alunos </p><p>ngela Dionsio (UFPE) Gneros Textuais no ensino fundamental (UFPE) </p><p>Leonor Werneck (UERJ) A organizao de uma proposta de sequencia didtica </p><p>Coordenao: Roseane Santana Santos </p><p>Dia 30 de janeiro (sexta-feira) </p><p>8h30- 10h30 </p><p>Oficina 1: Conscincia fonolgica e o ldico no PNAIC Marilia Reis(UFS) </p><p>Oficina 2: Oficina de pontuao de textos nas sries iniciais Roseane Santana Santos (SEED) </p></li><li><p>Oficina 3: Diversidade tnico-racial e letramento - Maria Batista Lima (UFS) </p><p>Oficina 4: Gneros textuais no ensino fundamental Rosivaldo Gomes (UNIFAP) </p><p>Oficina 5: Funcionamento do SISPACTO Ana Dbora de Frana (SEED) </p><p>8h30- 12h30 </p><p>COMUNICAES E RELATO DE EXPERINCIAS DO PNAIC </p><p>Dia 30 de janeiro TARDE </p><p>13h30- 15h30 </p><p>Mesa: Diversidade e Incluso nas classes de alfabetizao </p><p>Leila Chalub Martins (UNB): Alfabetizao, Diversidade e Educao no Campo: limites e </p><p>possibilidades no PNAIC </p><p>Vernica dos Reis Mariano Souza (UFS): Ensino da leitura e da escrita para alunos com </p><p>deficincia </p><p>Margarida Maria Teles (UFS): Ensino da leitura e da escrita para alunos surdos: desafios </p><p>do alfabetizador </p><p>Coordenadora: Joelma Villar </p><p>INTERVALO </p><p>16h 18h Mesa: O ensino da Matemtica nos anos iniciais </p><p>Dbora Guimares Cruz Santos (UFS): A matemtica e a interdisciplinaridade. </p><p>Denise Souza (UFS): Alfabetizao matemtica: problemticas e a emergncia de novas </p><p>tendncias no processo de formao do educador do ensino fundamental </p><p>Coordenao: Joo Rogrio Santana </p><p>Dia 30 de janeiro NOITE </p><p>Mesa: </p><p>Lvia Suassuna (UFPE) Correo de textos de alunos na Educao Bsica </p><p>Luiz Percival Brito (UFOPA) A formao do leitor de literatura no PNAIC </p><p>Coordenao: Mary Jane Dias </p></li><li><p>Dia 31 de janeiro (sbado) </p><p>Dia 31 de janeiro </p><p>8h30- 12h30 </p><p>MESA: "Balano do PNAIC no ano de 2013: dificuldades e possibilidades. </p><p>Claudionor Alves da Silva : Pacto pela alfabetizao sob a perspectiva da formao do </p><p>professor: uma experincia na Bahia </p><p>Silvana Bretas: O desenvolvimento da formao do professor no PNAIC em Sergipe </p><p>Adail Silva Pereira dos Santos (DAGE/SEB/MEC). A implementao do Pacto Nacional </p><p>pela Alfabetizao na Idade Certa no Brasil: avaliao do processo. </p><p>Coordenadora: Ana Dbora Lima de Frana e Jos Ricardo Carvalho </p><p>INTERVALO </p><p>14h 16h </p><p>COMUNICAES E RELATO DE EXPERINCIAS DO PNAIC </p><p>GRUPOS TEMTICOS DOS GTS </p><p>GT 1: Oralidade e escrita Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho (UFS) </p><p>GT 2: Alfabetizao e Sociolingustica Prof. Dr. Marilia Reis (UFS) </p><p>GT 3: Alfabetizao, Letramento e Libras Prof. Mnica Gis Silva Barbosa (UFS) </p><p>GT 4: Letramento e Literatura Infantil Prof. Roseane Santana Santos </p><p>GT 5: Processos cognitivos no ensino da leitura e da escrita Prof. Marcos Ribeiro de Melo (UFS) </p></li><li><p>GT 6: Letramento e Educao de Jovens e Adultos Prof. Dr. Joelma Carvalho Villar (UFS) </p><p>GT 7: Alfabetizao e Educao Infantil - Prof. Dr. Eliana Sampaio Romo (UFS) </p><p>GT 8: Contribuies da Lingustica Textual para a Leitura e a escrita Rosivaldo Gomes (UNIFAP) </p><p>GT 9: Gneros de texto e sequncia didtica Prof. Roseane Santana Santos (SEED) </p><p>GT 10: Letramento em diferentes mdias- Prof. Dr. Simone Lucena (UFS) </p><p>GT 11: Alfabetizao, currculo e pedagogia de projetos Prof. Rogrio Santana (UFS) </p><p>GT 12: Alfabetizao e Educao Inclusiva- Prof. Dr Vernica dos Reis Mariano </p><p>(UFS) </p><p>GT 13: A matemtica e o saber escolar - Prof. Karly Barbosa Alvarenga (UFS) </p><p>GT 14: Alfabetizao e Educao para as Relaes Etnicorraciais e de Gnero Prof. Dr. Maria Batista Lima (UFS) </p><p>GT 15 Alfabetizao e Polticas Pblicas em Educao - Prof. Dr. Paulo Sergio Marchelli (UFS) </p><p>NORMAS PARA AS INSCRIES </p><p>Poder participar do evento: </p><p> OUVINTES: </p><p>- Orientadores de estudos e coordenadores inscritos no PNAIC-Sergipe. </p><p>(caso haja vagas excedentes sero abertas inscries para graduandos das licenciaturas) </p><p>COM APRESENTAO DE TRABALHO </p><p>- bolsistas do PNAIC, pesquisadores, alunos da ps-graduao e graduao com </p><p>apresentao de trabalhos aprovados pela comisso cientfica. </p></li><li><p>Cada participante s poder apresentar um trabalho: artigo (para comunicao </p><p>oral) ou artigo (para relato de experincia). Cada trabalho s poder ter no </p><p>mximo um autor e um co-autor. </p><p>Cada exposio oral ter a durao de 15 minutos. </p><p>Para realizar a inscrio, o participante dever realizar os seguintes passos: </p><p>- Preenchimento da ficha de pr-inscrio no site </p><p> Comunidade externa: www.geadas.com.br/senal </p><p>Ou Bolsista do PNAIC: www.geadas.com.br/pnaic </p><p>- O participante receber a confirmao da inscrio aps a aceitao do trabalho </p><p>aprovado pela comisso cientfica dos GTs. </p><p>- Cada participante que tiver sua inscrio confirmada, dever preencher dados no </p><p>SIGAA ( https://www.sigaa.ufs.br/sigaa/public/home.jsf) para retirar seu certificado de </p><p>participao do evento. A certificao das comunicaes ser entregue no dia com o </p><p>selo do GEADAS. </p><p>APRESENTAO DE COMUNICAO - ARTIGO </p><p>FORMATAO DO TEXTO </p><p>- Arquivo em formato word.doc verso 2003- 2007; </p><p>- Configurao: Tamanho A4, margens superior e inferior 2,5; direita e esquerda 3 cm, </p><p>espaamento 1,5, fonte Times New Roman 12. </p><p>- Nmero de pginas: mnimo 08, mximo 12, includas bibliografia, referncias e notas </p><p>explicativas. </p><p>IDENTIFICAO </p><p>- Nome do GT centralizado, em negrito, caixa alta, no incio da primeira pgina; </p><p>- Ttulo do artigo centralizado, em negrito, letra caixa alta, fonte Times New Roman 12; </p><p>- Nome do(s) autor(es), em negrito, com vnculo institucional, titulao e e-mail </p><p>direita. </p><p>- Resumo com explicitao do tema, objetivos, justificativa, metodologia adotada; </p><p>resultados esperados e/ou alcanados. (200 a 300 palavras no mximo). Trs a cinco </p><p>palavras-chave. </p></li><li><p>CITAES </p><p> Citaes diretas com at 3 (trs) linhas digitadas deve ser inserida no pargrafo, entre </p><p>aspas. </p><p>- Citao no texto, usar o sobrenome e ano: Carvalho (1980) ou (CARVALHO, 1980, p. </p><p>34). Para dois autores, utilizar e (CARVALHO e SILVA, 1990, p. 123); para mais de </p><p>dois autores, utilizar et al.; </p><p>- Citao com mais de 3 (linhas) deve estar em destaque com recuo de 4 cm da margem </p><p>esquerda, com espaamento simples e fonte Times New Roman 10 e sem aspas. </p><p>- As notas explicativas devem aparecer ao final do texto, depois da referncia </p><p>bibliogrfica: espaamento simples; fonte 10; </p><p>REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS </p><p> - Devem obedecer as normas vigentes da ABNT; - Ttulo das obras em negrito. </p><p>- Relacionar somente os textos citados ou mencionados no corpo do artigo </p><p>APRESENTAO DE RELATO DE EXPERINCIA (ALFABETIZADOR, </p><p>ORIENTADOR E COORDENADOR) - ARTIGO </p><p>FORMATAO DO TEXTO </p><p>Procedimentos para relato de experincia para o alfabetizador/orientador: </p><p>1 - Preenchimento da ficha de pr-inscrio www.geadas.com.br/pnaic . Acessar entre os dias 20 de outubro a 30 de novembro. 2- Enviar o trabalho para o e-mail: seminario@geadas.com.br . (At 30 de novembro). Colocar assunto do e-mail: ALFABETIZADOR, nmero e tema do grupo de trabalho que apresentar a experincia. EX: Assunto: Alfabetizador: 1 - Apropriao do sistema de escrita 3 Confirmao do aceite do trabalho at o dia 20 de dezembro. 4- Preenchimento de ficha no SIGAA para retirada de certificao </p><p> Preencher os itens e depois colocar no formato de texto. Ttulo centralizado. Letra </p><p>times new roman. Folha A4. Margem superior e esquerda 3 cm. Margem inferior e </p><p>direita 2cm. Tamanho 12. Espaamento 1,5. Nmero de pginas (8 a 12 pginas). As </p><p>citaes devem ter recuo de 5 cm, espaamento simples. S sero aceito os </p></li><li><p>trabalhos que estiverem adequados com a proposta. As inscries para o evento </p><p>esto condicionadas a apresentao de trabalhos no evento. </p><p>Estrutura do Relato de Experincia do alfabetizador/orientador de estudo </p><p>Contexto: localizao da escola, diagnstico dos alunos (dificuldades e alvo da </p><p>aprendizagem) </p><p>Definio do objeto de ensino e a proposta de trabalho </p><p>Escolha dos materiais e recursos didticos utilizados </p><p>Descrio dos passos do projeto </p><p>Anexos das atividades realizadas pelos alunos </p><p>Anlise das dificuldades e das aprendizagens </p><p>Referncia bibliogrfica: </p><p>Estrutura do Relato de Experincia do coordenador/orientador de estudo </p><p>Diagnstico, contexto da rede e objetivos da formao </p><p>Conceitos e a proposta de trabalho </p><p>Estratgias de formao: dificuldades e avanos </p><p>Dados quantitativos que demonstram a modificao da realidade a partir da </p><p>formao do PNAIC </p><p>Anexos: fotos, comentrios dos professores e grficos das aes realizadas, dados </p><p>quantitativos. </p><p>Anlise e crticas das aes desenvolvidas. Dificuldades vividas pela rede para </p><p>implementar o projeto. </p><p>Referncia bibliogrfica: </p><p>1- Preenchimento do formulrio de inscrio no site. www.geadas.com.br/pnaic </p><p>3 - Envio, em anexo, do texto completo, de acordo com as regras indicadas. </p><p>. </p><p>A reviso dos trabalhos de inteira responsabilidade dos autores. </p></li><li><p>EXPERINCIA DE PROFESSORES DA REDE RESUMO EXPANDIDO </p><p>Envio de resumo expandido. </p><p>- Digitado em editor de texto word.doc, papel A4, margens superior, inferior e </p><p>laterais de 2,5cm, letra Time New Roman, tamanho 12, espaamento simples e no mximo 5.000 caracteres com espao; </p><p>- Dever ter a seguinte estrutura: nome do Grupo de Trabalho centralizado e em letras </p><p>maisculas; logo abaixo o Ttulo do trabalho em letras maisculas e centralizado; </p><p> -Nome do/s autor/es, instituio e e-mail, todos alinhados no canto direito da pgina; </p><p>- O corpo do resumo expandido apresentar: introduo,...</p></li></ul>