Pp Clase5 Habitats

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    22-May-2015

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<ul><li> 1. 29 DE ABRIL 2008 Milton Cabrera</li></ul> <p> 2. </p> <ul><li>CADA UNIDAD ACADMICA PRESENTAR LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS (2 minutos): </li></ul> <ul><li>Las unidades acadmicas han trabajado en la organizacin de Comits de tica ambiental </li></ul> <ul><li><ul><li>Cul ser el seguimiento que se brindar? </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>Por cunto tiempo mnimo? </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>El o la facilitadora seleccionar a dos grupos en cada UA para presentar. </li></ul></li></ul> <p> 3. </p> <ul><li>PODEMOS IDENTIFICAR 3 NIVELES DE ORGANIZACIN SOCIAL </li></ul> <ul><li><ul><li>BSICO </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>INTERMEDIO </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>PERFECIONADOR </li></ul></li></ul> <ul><li>LA INCIDENCIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL DEBE HACERSE EN </li></ul> <ul><li><ul><li>LOS GRUPOS MS PEQUEOS Y COHESIONADOS </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>APROVECHAR LA PRESIN DE GRUPO </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>EL SENTIMIENTO DE PERTENENCIA A UN GRUPO </li></ul></li></ul> <p> 4. </p> <ul><li>VALORAN LA DIMENSIN DEL IMPACTO AMBIENTAL DE LA REVOLUCIN INDUSTRIAL Y DE LA REVOLUCIN TECNOLGICA Y LOS ELEMENTOS MS IMPORTANTES QUE GENERAN LOS IMPACTOS MS DAINOS </li></ul> <p> 5. </p> <ul><li>LA DEPENDENCIA DE LA SOCIEDAD DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES DEMARCA SU ESTILO DE VIDA EN LAS ETAPAS INICIALES DE LA ORGANIZACIN SOCIAL Y SE EXTIENDE HASTA EL SIGLO XVII. </li></ul> <ul><li>CON LA CAPACIDAD DE SATISFACER LA SEGURIDAD ALIMENTARIA SE PRODUCE UN EXCEDENTE DE POBLACIN QUE PERMITE LA OFERTA DE MANO DE OBRA Y LA MIGRACIN DEL CAMPO HACIA LA CIUDAD </li></ul> <p> 6. </p> <ul><li>Monarqua Absoluta </li></ul> <ul><li>sociedad estamental </li></ul> <ul><li><ul><li>PRIVILEGIADOS (NOBLEZA,</li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>EL ALTO CLERO) </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>NO PRIVILEGIADO(COMERCIANTES, BANQUEROS CAMPESINOS) </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>REGIMEN SEORIAL </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>GREMIOS </li></ul></li></ul> <p> 7. </p> <ul><li><ul><li>ECONOMA TENA BASE AGRARIA </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>PRODUCTIVIDAD BAJA, POR ESTAR DIRIGIDA AL AUTOCONSUMO</li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>UTILIZACIN DEL ARADO ROMANO (MADERA)</li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>BARBECHO</li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>ROTACIN DE CULTIVOS </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>CRISIS DEMOGRFICA CONSTANTE </li></ul></li></ul></li></ul> <p> 8. </p> <ul><li>CONCEPTO </li></ul> <ul><li>El cambio que se produce en la Historia Moderna de Europa por el cual se desencadena el paso desde una economa agraria y artesana a otra dominada por la industria y la mecanizacin. El trmino fue acuado por el historiador Arnold Toynbee para referirse al desarrollo econmico britnico entre 1760 y 1840 </li></ul> <p> 9. </p> <ul><li>PARTICIPACIN DE LAS UNIDADES ACADMICAS CADA UNIDAD ACADMICA DEBE PRESENTAR EN UN LAPSO DE 4 MINUTOS LOS PRINCIPALES HALLAZGOS DE SU INVESTIGACIN (FACILITAD@R SELECCIONA AL AZAR A LA PERSONA QUE PRESENTA) </li></ul> <p> 10. </p> <ul><li>TECNOLGICOS </li></ul> <ul><li>SOCIOECONMICOS</li></ul> <ul><li>CULTURALES </li></ul> <p> 11. </p> <ul><li><ul><li>EL USO DE NUEVOS MATERIALES</li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>HIERRO Y EL ACERO;</li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>DE NUEVAS FUENTESDEENERGA </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>CARBN</li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>FUERZAS MOTRICES</li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>COMO LA MQUINA DE VAPOR </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>NUEVAS MQUINAS PARA HILAR Y TEJER (TELAR MECNICO) </li></ul></li></ul></li></ul> <p> 12. </p> <ul><li>( FACTORY SYSTEM )</li></ul> <ul><li><ul><li>DIVISIN DEL TRABAJO Y UNA MAYOR ESPECIALIZACIN DE LA MANO DE OBRA </li></ul></li></ul> <ul><li>INTERACCIN ENTRE LA CIENCIA Y LA INDUSTRIA.</li></ul> <ul><li>INCREMENTO DEL USO DE RECURSOS NATURALES</li></ul> <ul><li>PRODUCCIN MASIVA DE BIENES MANUFACTURADOS. </li></ul> <p> 13. </p> <ul><li>CRECIMIENTO DE LA POBLACIN URBANA,</li></ul> <ul><li>EL DESARROLLO DE LA LLAMADA CLASE OBRERAY SUS MOVIMIENTOS DE PROTESTA POR CONDICIONES LABORALES (EL MOVIMIENTO OBRERO),</li></ul> <ul><li>CRECIMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS CIENTFICOS Y TCNICOS </li></ul> <p> 14. </p> <ul><li>RECESO 10 MINUTOS </li></ul> <p> 15. </p> <ul><li>SENTIMIENTO DE PERTENENCIA A UN GRUPO </li></ul> <ul><li><ul><li>OBREROS EN FBRICAS </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>HOMBRES, MUJERES Y NIOS </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>MOVIMIENTO OBRERO </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li>LA CARTA DEL PUEBLO </li></ul> <ul><li><ul><li>SUFRAGIO UNIVERSAL, </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>VOTO SECRETO </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>IGUALDAD EN EL VALOR DE LOS VOTOS. </li></ul></li></ul> <p> 16. </p> <ul><li>ABUNDANCIA DE CAPITALES </li></ul> <ul><li>LA CIENCIA Y LAS TRANSFORMACIONES PRODUCTIVAS </li></ul> <ul><li>INCREMENTO SOSTENIDO DE LA CAPACIDAD PARA PRODUCIR ALIMENTOS (REVOLUCIN AGRARIA) </li></ul> <p> 17. </p> <ul><li>POBLACIN EN CRECIMIENTO</li></ul> <ul><li>EMIGRACIN A LAS CIUDADES</li></ul> <ul><li>GENERACIN DE LA MASA DE LOS TRABAJADORES INDUSTRIALES.</li></ul> <p> 18. </p> <ul><li>SELECCIN DE NUEVAS VARIEDADES DE PLANTAS CON MEJOR RENDIMIENTO POR COSECHA </li></ul> <ul><li>INCREMENTO EN USO DE FERTILIZANTES ORGNICOS (ESTIERCOL) </li></ul> <ul><li>INICIA USO DE FERTILIZANTES ARTIFICIALES</li></ul> <ul><li>MEJORAMIENTO ANIMAL</li></ul> <p> 19. </p> <ul><li>INCREMENTO DE LA FRONTERA AGRCOLAY PRDIDA DE COBERTURA NATURAL </li></ul> <ul><li>INTENSIFICACIN DEL USO DE LA TIERRA Y AGOTAMIENTO DE TIERRAS DE CULTIVO </li></ul> <ul><li>ARADO DE METAL (INDUSTRIASIDERURGICA </li></ul> <ul><li>SEGADORAS Y CABALLOS </li></ul> <p> 20. </p> <ul><li>CRECIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA DE COMUNICACIONES Y TRANSPORTES </li></ul> <ul><li>LA MQUINA DE VAPOR </li></ul> <ul><li>EL FERROCARRIL ,</li></ul> <p> 21. </p> <ul><li>LOS BARCOS A VAPOR </li></ul> <ul><li>DESARROLLO DE LA </li></ul> <ul><li>INDUSTRIA TEXTIL </li></ul> <ul><li>EL CULTIVO DE ALGODN </li></ul> <p> 22. </p> <ul><li>EL PETROLEO </li></ul> <ul><li>MOTORES DE COMBUSTIN INTERNA </li></ul> <ul><li><ul><li>GENERACIN DE ENERGA </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>MOVILIZACIN </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>AUTOS </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>AVIONES </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>EMBARCACIONES </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>LUBRICANTES </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>TEXTILES </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>UTENSILIOS DEL HOGAR Y LA VIDA DIARIA </li></ul></li></ul> <p> 23. </p> <ul><li>INTENSIDADEN EL USO DEL SUELO </li></ul> <ul><li>AVANCEDE FRONTERA AGRCOLA </li></ul> <ul><li>INCREMETO DE INFRAESTRUCTURA A BASE DEHIERRO Y CEMENTO </li></ul> <ul><li>CEMENTACIN DE LA TIERRA </li></ul> <p> 24. </p> <ul><li>CULTIVOS MASIVOS PARA LA INDUSTRIA </li></ul> <ul><li><ul><li>ALGODN </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>TABACO </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>TRANSFORMACIN DE BOSQUES EN REAS DE CULTIVO </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>USO DE ABONOS QUMICOS </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>USO DE PESTICIDAS </li></ul></li></ul></li></ul> <p> 25. </p> <ul><li>PRODUCCIN MASIVA DE CARNE </li></ul> <ul><li><ul><li>INCREMENTO DE REAS GANADERAS </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>AGOTAMIENTO Y DEGRADACION DE SUELOS </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>USO DE HORMONAS PARA INCREMENTAR CRECIMIENTO Y ENGORDE </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>!AHORA SABEMOS PRODUCEMETANO ! </li></ul></li></ul> <p> 26. </p> <ul><li>INCREMENTO PRODUCCIN DE DESECHOS SLIDOS </li></ul> <ul><li><ul><li>CONTAMINACIN DE ROS YLAGOS </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>VULNERABILIDAD DESASTRES SOCIO-AMBIENTALES </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>PRODUCCINGASES EFECTO INVERNADERO </li></ul></li></ul> <p> 27. </p> <ul><li>PETRLEO </li></ul> <ul><li><ul><li>EMISIONES CONTAMINANTES </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>DIXIDO DE CARBONO </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>XIDOS DE NITROGENO </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>PRODUCTOS DIFCILES DE</li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>BIODEGRADAR </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>PLSTICOS </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>POLIESTIRENOS </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>DUROPORT </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>PARAFINAS Y CERAS </li></ul></li></ul></li></ul> <p> 28. </p> <ul><li>DEMANDAN GRANDES VOLUMENES DE MATERIAS PRIMAS ( RECURSOS NATURALES ) </li></ul> <ul><li>DEMANDA DE TIERRAS </li></ul> <ul><li>GENERAN DESECHOS QUE VANSIN TRATAMIENTOAL AMBIENTE </li></ul> <p> 29. </p> <ul><li>ELIMINACIN AL AMBIENTE DE: </li></ul> <ul><li><ul><li>PARTCULAS EN SUSPENSIN (SILICATOS-SILICOSIS) </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>METALES PESADOS </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>MINAMATA </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>PLUMBISMO </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>TXICOS </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>XIDOS DE NITRGENO </li></ul></li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li><ul><li>XIDOS DE AZUFRE </li></ul></li></ul></li></ul> <p> 30. </p> <ul><li>Para la siguiente sesin deben identificarlas motivaciones de una persona para integrarse a un grupo y construir esfuerzos comunes.Estudiar y apoyarse en la pirmide de MASLOV </li></ul> <ul><li>Preparar un cuestionario para preguntar </li></ul> <ul><li><ul><li>Que lo motivara a usted a separar la basura? </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>Por qu razones usted estara dispuesto a ahorrar agua? </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>Por qu razones usted protegera los bosques? </li></ul></li></ul> <ul><li><ul><li>Qu lo motivara a usted a dejar de usar bolsas plsticas? </li></ul></li></ul> <ul><li>Presentar los resultados en la siguiente sesin en un diagrama de barras o pie</li></ul> <p> 31. </p> <ul><li>En la pgina web, curso 9, FORO, propuesto para el efecto, evale la presencial del da de hoy</li></ul> <ul><li>Logro el resultado de aprendizaje esperado? </li></ul> <ul><li>Si </li></ul> <ul><li>No</li></ul> <ul><li>Por qu </li></ul>