Practicum de PSICOPEDAGOGÍA - uca.es ?· anexos anexo 1. ficha de recogida de informaciÓn practicum…

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    15-Oct-2018

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<ul><li><p>Facultad de Ciencias de la Educacin </p><p> Documento de Orientaciones Generales </p><p> Practicum de PSICOPEDAGOGA </p><p> Curso 13/14 </p></li><li><p>ndice </p><p>INTRODUCCIN </p><p> Pgina 4 </p><p>1. EN QU CONSISTE EL PRACTICUM? Pgina 5 </p><p>1.1. MODALIDADES Pgina 6 </p><p>1.2. TEMTICAS Pgina 7 </p><p>2. CMO SE DESARROLLA EL PRACTICUM? Pgina 8 </p><p>2.1. PLANIFICACIN DEL PRACTICUM Pgina 8 </p><p>2.1.1. TEMPORALIZACIN Pgina 10 </p><p>2.1.2. EL EQUIPO DE PRCTICAS Pgina 12 </p><p>2.2. DESARROLLO DEL PRACTICUM Pgina 14 </p><p>2.2.1.ORIENTACIONES METODOLGICAS GENERALES Pgina 16 </p><p>3. CMO SE EVALA EL PRACTICUM? Pgina 19 </p><p>3.1. ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIN Pgina 19 </p><p>3.2. MEMORIA DE PRACTICUM Pgina 20 </p><p>El Equipo Docente recomienda al alumnado que lea detenidamente estas orientaciones y </p><p>consulte con el Vicedecano responsable (practicas.educacion@uca.es ) o la </p><p>coordinacin docente (mayka.garcia@uca.es) aquellos aspectos que puedan plantear dudas. </p></li><li><p> ANEXOS </p><p>Anexo 1. FICHA DE RECOGIDA DE INFORMACIN PRACTICUM I Anexo 2. FICHA DE RECOGIDA DE INFORMACIN PRACTICUM II Anexo 3. FICHA DE RECOGIDA DE INFORMACIN SOBRE LA TUTORA </p><p> Facultad de Ciencias de la Educacin de la Universidad de Cdiz Coordinacin de las orientaciones y diseo: Prof. Mayka Garca Garca Autora: Equipo Docente de Practicum de Psicopedagoga curso 13-14 Este documento procura asumir principios de diseo universal en trminos de ACCESIBILIDAD, de ah su formato. </p></li><li><p>Pgina4 </p><p>INTRODUCCIN El Practicum est definido legalmente (B.O.E de 6 de octubre de 1994) como una materia troncal de cada uno de los dos cursos de segundo ciclo de la Especialidad de Psicopedagoga que consiste en un: </p><p>conjunto integrado de prcticas que proporcionan experiencia directa sobre diversos aspectos de la intervencin psicopedaggica </p><p>El Practicum de Psicopedagoga constituye un acercamiento del alumnado a la prctica psicopedaggica, una oportunidad para contrastar los conocimientos y competencias que va adquiriendo a lo largo de los estudios y una oportunidad de aprendizaje en la accin. A su vez, supone el acercamiento de la universidad al entorno social y la transferencia de conocimientos con el mismo. La importancia de estas prcticas viene reflejada en la propia curricularidad de las mismas que, adems, ponen en juego el principio de equidad educativa pues todos y todas los alumnos y alumnas de la titulacin desarrollarn esta experiencia en su proceso formativo. La relevancia anteriormente manifestada tambin se refleja en su desarrollo a lo largo de dos cursos, la asignatura se define como Practicum I y Practicum II, siendo preceptivo como establece el equipo docente haber cursado la primera como requisito a la matriculacin del alumnado en la segunda. Ello se justifica en el carcter secuencial de las prcticas. La organizacin, el desarrollo y evaluacin del Practicum tendrn como objetivo final ofrecer a los alumnos y alumnas la posibilidad de realizar una experiencia formativa, prctica o investigadora, en el mbito profesional de la Psicopedagoga. </p><p> Los objetivos del Practicum se concretan en: </p><p> Proporcionar un espacio prctico de integracin de los contenidos de las diferentes asignaturas que conforman la titulacin. </p><p> Conocer la diversidad de mbitos y prcticas de intervencin que pueden llegar a constituir el mundo profesional de la Psicopedagoga. </p><p> Conocer reflexiva y crticamente los modelos que subyacen a la intervencin psicopedaggica. </p><p> Profundizar en el conocimiento terico-prctico exigido por el desarrollo de un programa de intervencin psicopedaggica. </p><p> Valorar las repercusiones sociales de la intervencin psicopedaggica. </p><p> Acercar al futuro psicopedagogo-a al papel de agente investigador de la realidad socioeducativa. </p><p> Analizar y evaluar la propia actuacin prctica de forma reflexiva y crtica. </p><p> Con el objetivo de ayudar e informar a los estudiantes sobre los diversos aspectos implicados en estas asignaturas se han desarrollado estas orientaciones. Este documento pretende proporcionar, al alumnado que cursa la asignatura de Practicum I o Practicum II, informacin bsica y necesaria para poder abordar las mismas de forma adecuada: directorio del profesorado participante, temporalizacin, orientaciones metodolgicas, procedimiento para </p></li><li><p>Pgina5 </p><p>DISEO y DESARROLLO de un </p><p>proyecto, que se llevar a cabo en un centro o </p><p>institucin colaboradora </p><p>conformar grupo y elegir centro, etc.). El documento se encuentra tambin disponible en la copistera y en el espacio virtual de la asignatura, al que puede acceder </p><p>tanto el alumnado matriculado en modalidad semipresencial como presencial. </p><p> 1. EN QU CONSISTE EL PRACTICUM? Las asignaturas de Practicum I y II poseen caractersticas especficas respecto al resto de asignaturas de la Licenciatura de Psicopedagoga, as como de otras prcticas que se llevan a cabo en la Facultad, como las prcticas de la Diplomatura de Magisterio. Dichas especificidades tienen que ver tanto con la propia naturaleza de estas asignaturas (que carecen de crditos tericos, siendo la totalidad de crditos prcticos), como con aspectos organizativos tales como el hecho de que las mismas puedan ser cursadas de forma individual-grupal o realizarse a travs de un proyecto de continuidad que vincule ambas (Practicum I y II). Otro aspecto que sin duda resulta peculiar es la participacin en la asignatura de profesionales e instituciones externas a la Universidad. Todo lo anterior supone multitud de aspectos organizativos de planificacin, temporalizacin, as como orientaciones especficas en cada caso, que tratamos de proporcionar en este documento. El Practicum consiste en el diseo y desarrollo de un proyecto, que se llevar a cabo en un centro o institucin colaboradora. El proyecto se desarrollar durante los dos aos, por eso se considera que el Practicum II es una continuacin del Practicum I. Ello implica la superacin de Practicum I para poder llevar a cabo Practicum II, o lo que es lo mismo, que Practicum I es una asignatura llave para Practicum II. </p><p> Durante el segundo cuatrimestre del primer curso se desarrolla Practicum I, que consiste, bsicamente en el diseo del proyecto1. El diseo tendra que contemplar dos etapas diferenciadas donde se planificar las tareas a llevar a cabo en cada uno de los cursos. A lo largo del segundo curso se lleva a cabo Practicum II, y supone la revisin del diseo anterior, en su caso el reajuste del mismo, y su desarrollo. En esta ocasin, la asignatura es anual. En ambos cursos se ha de elaborar una memoria de prcticas que ponga de manifiesto el proyecto diseado, su estado de desarrollo y los resultados del mismo. Esta memoria es un documento evaluativo, aunque la evaluacin del alumnado, como se ver en el apartado correspondiente, no consiste nicamente en la entrega de la misma. Implica todo un proceso de seguimiento en el que participa el alumnado, los supervisores y supervisoras (profesorado del Equipo Docente de la Facultad) y los tutores y tutoras en los centros y entidades colaboradoras. Aunque el Practicum se puede desarrollar de forma individual, se recomienda que el trabajo se realice en grupos o equipos de tres o </p><p> 1En algunos casos implicar tambin aspectos de desarrollo, dependiendo de la naturaleza del proyecto. Por ejemplo, si se disea una investigacin-accin, al menos debera completarse un ciclo completo de planificacin-accin-reflexin/planificacin. </p><p>Practicum I es una ASIGNATURA LLAVE </p><p>para Practicum II </p><p>Se recomienda </p><p>que el trabajo se realice en </p><p>GRUPOS o equipos de </p><p>tres o cuatro </p><p>miembros </p></li><li><p>Pgina6 </p><p>El proyecto ser el resultado del CONSENSO entre el alumnado, el- la tutor-a y la supervisin </p><p>cuatro miembros. Solamente en casos justificados el nmero de componentes de un grupo podra ser mayor. El desarrollo del Practicum en equipo se recomienda porque se pretende favorecer que el alumnado aprenda a trabajar en equipo en su ejercicio prctico, como competencia fundamental, dado que a menudo la prctica psicopedaggica implica tareas de coordinacin de equipos y acciones multiprofesionales. El alumnado realizar las prcticas en las instituciones ofertadas por el Vicedecanato responsable de las mismas. En casos excepcionales y justificados se podr solicitar desarrollar el Practicum en una </p><p>institucin diferente, no ofertada. Para ello es necesario que se solicite formalmente al Vicedecanato con la antelacin suficiente para poder establecer los contactos oportunos y confirmar la aceptacin de la participacin en el Practicum del centro o entidad. En el tabln de anuncios correspondiente se publicar la relacin de centros y entidades colaboradoras que se pueden solicitar, as como en la pgina Web de la Facultad y en el espacio virtual de la asignatura para el alumnado que cursa Psicopedagoga en modalidad semipresencial. A continuacin se presenta, de un lado, en qu pueden consistir los proyectos, lo que denominamos MODALIDADES de Practicum, y de otro, las TEMTICAS sobre los que podran versar. </p><p> 1.1. MODALIDADES Aunque tradicionalmente se identifica el campo de actuacin del psicopedagogo/a con la orientacin escolar, en realidad son mltiples los mbitos de actuacin e investigacin posibles en relacin con la prctica educativa, as como diversos los roles a desempear por el psicopedagogo/a. Para el desarrollo de sus prcticas los alumnos y alumnas se aproximarn a la realidad psicopedaggica a travs de alguna de las siguientes propuestas: </p><p> Llevando a cabo una actuacin psicopedaggica en servicios educativos, o mediante la actuacin o intervencin en relacin con el diseo, implementacin y/o evaluacin de programas educativos. </p><p> Desarrollando una investigacin sobre algn aspecto de la realidad psicopedaggica. En cualquiera de las modalidades el alumnado deber tomar contacto directo con la realidad objeto de actuacin, intervencin o investigacin. La tarea bsica a realizar por los alumnos/as ser la planificacin y desarrollo de un proyecto de actuacin, intervencin o investigacin que suponga la participacin en alguno de los programas o actuaciones de apoyo interno o externo a la labor socioeducativa. El </p><p>proyecto de Practicum ser fruto del consenso y negociacin entre el alumnado, el profesorado supervisor y los centros o entidades colaboradoras. Aunque el Practicum suponga la implicacin en programas de intervencin o en actividades diseados y desarrollados por </p></li><li><p>Pgina7 </p><p>profesionales en ejercicio de la psicopedagoga, los alumnos y alumnas debern contar con el margen de iniciativa necesaria para que les permita contrastar los propios presupuestos tericos y las pautas de intervencin que consideren ms oportunas con la realidad concreta, a fin de poder evaluar su eficacia y viabilidad, permitiendo la reconstruccin de su pensamiento en el contraste con la prctica. Los alumnos y alumnas que opten por realizar una investigacin, adems de la utilidad que sta pueda tener en el acercamiento que realizarn a la prctica investigadora y por la posibilidad de analizar y profundizar en un aspecto concreto relacionado con la psicopedagoga, se encontrarn con una va de iniciacin a lo que pudieran ser sus futuros estudios de Postgrado. </p><p>Esta facultad oferta en la actualidad MSTERES OFICIALESVisita la web de la Facultad. </p><p> http://www.uca.es/educacion </p></li><li><p>Pgina8 </p><p>1.2. TEMTICAS A continuacin se expone un listado, no exhaustivo, de bloques temticos sobre los que se puede centrar el Practicum. Cada uno de ellos encierra un amplio abanico de posibles concreciones, tanto desde la perspectiva conceptual, como desde las diferentes aproximaciones procedimentales e instrumentales que convengan a cada situacin. As pues, como posibles temticas y mbitos de actuacin o investigacin podemos sealar las siguientes: Orientacin escolar y profesional Diseo, desarrollo e Innovacin curricular Dificultades de aprendizaje Problemas de desarrollo Atencin a la diversidad, integracin e inclusin educativa y </p><p>sociedaducativa Orientacin familiar Intervencin educativa en contextos socio-culturales </p><p>desfavorecidos Educacin intercultural-multicultural Formacin del profesorado </p><p> Organizacin, cambios e innovacin del centro escolar Tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la </p><p>educacin Evaluacin del alumnado, de programas y centros Metodologa de la investigacin educativa Educacin no formal Temas transversales (Educacin para la paz, Educacin no sexista, </p><p>Educacin para la Salud, ciudadana y cultura democrtica...) Educacin no formal Educacin a lo largo de la vida </p><p> La formacin para el ejercicio profesional debe hacerse con perspectivas de futuro. Por esta razn, en la lista de posibles temas, adems de los relacionados con las tareas de orientacin habituales, incluimos otros relativos a tareas de formacin del profesorado, as como tareas de diseo y coordinacin de actividades de educacin no formal. Son stos espacios profesionales menos tradicionales entre nosotros/as pero quizs ofrezcan perspectivas laborales ms alentadoras en el mbito de lo que denominamos nuevos yacimientos de empleo, as como la apertura de nuevos espacios de investigacin e innovacin. Ejemplos de ello lo constituye el de la educacin no formal, donde tendran cabida proyectos de compensacin socioeducativa. </p><p>Estas TEMTICAS son slo </p><p>ORIENTATIVAS </p></li><li><p>Pgina9 </p><p>2. CMO SE DESARROLLA EL PRACTICUM? Dadas las caractersticas peculiares de las asignaturas Practicum I y II, a diferencia de otras, stas implican dos fase fundamentales, de un lado la planificacin de las prcticas, que supone la gestin administrativa y </p><p>acadmica previa a la estancia en centros; y de otro, el desarrollo que se inicia una vez solventada la primera y se concreta en la experiencia de enseanza-aprendizaje que supone la asignatura. </p><p>2.1. PLANIFICACIN DEL PRACTICUM Como se ha comentado anteriormente, las prcticas implican un complejo proceso planificacin y organizacin, ya que suponen la conformacin de grupos, solicitud y adscripcin a los centros y la asignacin de profesores/as supervisores/as. </p><p>La secuencia de planificacin del Practicum, en lo que concierne al alumnado, es la siguiente: </p><p>CMO se desarrolla? </p><p>PLANIFICACIN GESTIN </p><p>Diseo, organizacin y </p><p>gestiones previas </p><p>Temporalizacin El Equipo de Prcticas </p><p>Desarrollo </p><p>Orientaciones Metodolgicas </p><p>Practicum II Practicum I </p></li><li><p>Pgina10 </p><p>PRACTICUM I PRACTICUM II 1. Informacin inicial al...</p></li></ul>