Prinsip Pembelajaran dan Motivasi

  • View
    56

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Prinsip Pembelajaran dan Motivasi. TEORI BELAJAR. Behaviorisme. Kognitivisme. Belajar Sosial. Motivasi. Behaviorisme. Belajar merupakan fungsi stimulus response Perubahan perilaku dipengaruhi oleh konsekuensi perilaku tersebut. Behaviorisme. Belajar: Perubahan tingkah laku - PowerPoint PPT Presentation

Transcript

  • BehaviorismeKognitivismeBelajar SosialMotivasi

  • BehaviorismeBelajar merupakan fungsi stimulus responsePerubahan perilaku dipengaruhi oleh konsekuensi perilaku tersebut.

  • Belajar: Perubahan tingkah laku

    Kritik:Asumsi stimulus-respon terlalu sederhanaStimulusPerubahanperilakuResponReward/ganjaran Hukuman

  • Kognitivisme

    Perilaku dipengaruhi oleh faktor internal, seperti pengalaman, sistem nilai, struktur kognitif, dsb.

  • Kembali ke TEORI BELAJAR Belajar: Perubahan persepsi/pemahamanA,B,C: Struktur kognitif siswaD : Pengetahuan baru

  • Teori Belajar SosialPerkembangan kognisi (cognition) seseorang dipengaruhi oleh interaksi sosial. Kognisi mencakup pengetahuan (knowledge) dan bagaimana berpikir (ways of thinking) serta menggunakan (using) pengetahuan . Kognisi berhubungan dengan proses berpikir (mental process) dalam belajar serta berbagai cara yang digunakan untuk menggunakan informasi tersebut.

  • 1.Menentukan tujuan instruksional2.Menganalisis lingkungan kelas yang ada saat ini termasuk mengidentifikasi entry behavior siswa (pengetahuan awal siswa)3.Menentukan materi pelajaran (pokok bahasan, topik dan sebagainya)4.Memecah materi pelajaran menjadi bagian kecil-kecil (sub pokok bahasan, sub topik, dsb)5.Menyajikan materi pelajaran6.Memberikan stimulus yang dapat berupa: pertanyaan tes latihan tugas-tugas

  • 7. Mengevaluasi respon yang diberikan 8. Memberikan penguatan/reinforcement (mungkin penguatan positif ataupun penguatan negatif) 9. Memberikan stimulus baru, dst.

  • 1.Menentukan tujuan instruksional2.Memilih materi pelajaran3.Menentukan topik-topik yang perlu dipelajari secara aktif oleh siswa (dengan bimbingan minimum dari dosen)4.Menentukan dan merancang kegiatan belajar (eksperimen, problem solving, roleplay, dsb)5.Mempersiapkan berbagai pertanyaan yang dapat memacu kreatifitas berpikir siswa untuk berdiskusi atau bertanya6.Mengevaluasi proses dan hasil belajar

  • MovereMenggerakkanKondisi yang:qMenimbulkan Perilakuq Mengarahkan Perilakuq Mempertahankan Intensitas PerilakuWlodkowski (1985)

  • qPerhatian (Attention)q Relevansi (Relevance)q Kepercayaan Diri (Convidence)q Kepuasan (Satisfaction)

  • qBaruq Anehq Kontradiktifq Kompleks

  • 1.Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa.2.Menyampaikan tujuan pembelajaran.3.Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari4.Menyampaikan materi.5.Memberikan bimbingan belajar.6.Memperoleh unjuk kerja siswa7.Memberikan umpan balik.8.Mengukur hasil belajar.9.Memperkuat retensi dan transfer belajar.