PRÓ REITORIA DE GRADUAÇÃO/PROG COORDENAÇÃO ?· prÓ – reitoria de graduaÇÃo/prog coordenaÇÃo…

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    15-Dec-2018

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<p>PR REITORIA DE GRADUAO/PROG </p> <p>COORDENAO TCNICA PEDAGGICA/CTP </p> <p>DIVISO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO ENSINO/DAAE </p> <p>RELATRIO DE AVALIAO DOS CURSOS DE GRADUAO-1SEMESTRE 2017 </p> <p>SO LUS 2017 </p> <p>2 </p> <p>GOVERNADOR DO ESTADO DO MARANHO </p> <p> Flvio Dino de Castro e Costa </p> <p>UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO </p> <p>Reitor </p> <p>Gustavo Pereira da Costa </p> <p>Vice-reitor </p> <p>Walter Canales Sant Ana </p> <p>Pr-Reitora de Graduao </p> <p>Andra de Arajo </p> <p>Pr-Reitor de Administrao </p> <p>Gilson Martins Mendona </p> <p>Pr-Reitor de Planejamento </p> <p>Antonio Roberto Coelho Serra </p> <p>Pr-Reitor de Extenso de Assuntos Estudantis </p> <p>Paulo Henrique Arago Catunda </p> <p>Pr-Reitor de Pesquisa de Ps-Graduao </p> <p> Marcelo Cheche Galves </p> <p>Coordenao Tcnica Pedaggica </p> <p>Fabiola de Jesus Soares Santana </p> <p>Diviso de Acompanhamento e Avaliao Ensino/DAAE </p> <p> Kedma Madalena Gonalves Garcez </p> <p>Janick de Lisieux Diniz Serejo </p> <p>Lainna Letcia de Souza Ribeiro </p> <p>Jmina Priscilla Montes de S </p> <p>3 </p> <p>APRESENTAO </p> <p>Trazemos ao conhecimento da Comunidade Acadmica o relatrio de </p> <p>Avaliao dos Cursos de Graduao no 1 semestre de 2017-1. Damos continuidade </p> <p>ao trabalho desenvolvido pela Pr-Reitoria de Graduao (PROG) no sentido de </p> <p>reunir informaes a respeito do desempenho de alunos e professores no processo </p> <p>ensino e aprendizagem. De posse desse referencial, espera-se aprofundar o dilogo </p> <p>entre discentes, docentes e PROG buscando aprimorar as boas experincias, sanar </p> <p>problemas e dificuldades apontados pela comunidade acadmica. </p> <p>A fim de facilitar a leitura, o relatrio foi constitudo de grficos gerados </p> <p>por curso, obtidos da compilao das respostas de cada turma. </p> <p>Esperamos que esse trabalho, que se repetir a cada semestre, possa </p> <p>ser uma ferramenta til no contnuo aprimoramento do ensino de graduao da </p> <p>UEMA. A prxima etapa consiste em apresentar as aes decorrentes desse </p> <p>processo avaliativo, adotadas pelos diretores de curso e diretores de centro. </p> <p>Agradeo o empenho da DAAE e de tantas pessoas engajadas neste </p> <p>nosso percurso e que juntos somaram idias, fora e inteligncia para que este </p> <p>diagnstico avaliativo fosse realizado. </p> <p>Pr-Reitoria de Graduao </p> <p>4 </p> <p>SUMRIO </p> <p>1 INTRODUO............................................................................................... 6 </p> <p>2 OBJETIVOS................................................................................................... 8 </p> <p>3 PROCESSO DE AVALIAO...................................................................... 9 </p> <p>4 PARTICIPAO DOS DISCENTES CENTRO CAMPI................................. 11 </p> <p>5 PARTICIPAO DOS DOCENTES............................................................... 12 </p> <p>6 AVALIAO DO CURSO E DA DISCIPLINA PELO DISCENTE................. 13 </p> <p>6.1 Avaliao do curso pelos discentes.......................................................... 13 </p> <p>6.2 Satisfao pela escolha do curso............................................................... 13 </p> <p>6.3 Coordenao................................................................................................. 15 </p> <p>6.4 Discente......................................................................................................... 20 </p> <p>6.5 Apoio e incentivo.......................................................................................... 22 </p> <p>6.6 Infraestrutura................................................................................................ 25 </p> <p>6.7 Biblioteca....................................................................................................... 26 </p> <p>6.8 Instalaes e servios de apoio ao estudante.......................................... 28 </p> <p>7 AVALIAO DE DESEMPENHO DAS DISCIPLINAS PELO DISCENTE... 31 </p> <p>7.1 Plano de ensino........................................................................................... 32 </p> <p>7.2 Objetivos....................................................................................................... 33 </p> <p>7.3 Contedo....................................................................................................... 34 </p> <p>7.4 Desenvolvimento da disciplina................................................................... 35 </p> <p>7.5 Avaliao da aprendizagem........................................................................ 37 </p> <p>7.6 O docente...................................................................................................... 38 </p> <p>7.7 Autoavaliao............................................................................................... 41 </p> <p>7.8 Aulas prticas.............................................................................................. 43 </p> <p>8 AVALIAO DE CURSO PELO DOCENTE................................................ 45 </p> <p>8.1 Curso............................................................................................................. 46 </p> <p>8.2 Coordenao do curso................................................................................ 47 </p> <p>8.3 Infraestrutura................................................................................................ 49 </p> <p>8.4 Biblioteca...................................................................................................... 50 </p> <p>8.5 Instalaes e servios de apoio.................................................................. 51 </p> <p>9 AVALIAO DE DESEMPENHO DA DISCIPLINA PELO DOCENTE.......... 55 </p> <p>9.1 Plano de ensino.......................................................................................... 55 </p> <p>9.2 Objetivos...................................................................................................... 56 </p> <p>9.3 Contedo...................................................................................................... 57 </p> <p>9.4 Desenvolvimento da disciplina.................................................................................................... </p> <p>58 </p> <p>9.5 Avaliao da aprendizagem..................................................................... 60 </p> <p>9.6 Auto avaliao........................................................................................... 61 </p> <p>5 </p> <p>9.7 Sobre o discente......................................................................................... 64 </p> <p>9.8 Aulas prticas 66 </p> <p>10 RESULTADOS DA AVALIAO POR CENTRO/ CAMPI............................ 68 </p> <p>10.1 Avaliao dos Cursos de Graduao da Uema por Campi/Centro.......... 68 </p> <p>10.1.1 Centro de Cincia Tecnolgica CCT........................................................... 68 </p> <p>10.1.2 Centro de Cincias Agrrias CCA............................................................... 69 </p> <p>10.1.3 Centro de Educao, Cincias Exatas e Naturais CECEN......................... 69 </p> <p>10.1.4 Centro de Cincias Sociais Aplicadas -CCSA............................................... 70 </p> <p>10.1.5 Centro de Estudos Superiores de Aailndia CESA................................... 70 </p> <p>10.1.6 Centro de Estudos Superiores de Bacabal CESB....................................... 71 </p> <p>10.1.7 Centro de Estudos Superiores de Balsas CESBA....................................... 71 </p> <p>10.1.8 Centro de Estudos Superiores de Caxias CESC......................................... 71 </p> <p>10.1.9 Centro de Estudos Superiores Cod CESCD............................................. 72 </p> <p>10.1.10 Centro de Estudos Superiores Colinas CESCO.......................................... 72 </p> <p>10.1.11 Centro de Estudos Superiores Coroat CESCOR...................................... 72 </p> <p>10.1.12 Centro de Estudos Superiores de Imperatriz CESI..................................... 72 </p> <p>10.1.13 Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra CESPRE.................... 73 </p> <p>10.1.14 Centro de Estudos Superiores de Santa Ins CESSIN............................... 73 </p> <p>10.1.15 Centro de Estudos Superiores de So Joo dos patos-CESJOP 73 </p> <p>10.1.16 Centro de Estudos Superiores de Timon....................................................... 73 </p> <p>11 AVALIAO DO CURSO A SER RESPONDIDO PELOS DISCENTES...... 74 </p> <p>11.1 Curso............................................................................................................. 74 </p> <p>11.2 Coordenao................................................................................................. 77 </p> <p>11.3 Discente......................................................................................................... 85 </p> <p>11.4 Apoio e incentivo......................................................................................... 90 </p> <p>11.5 Infraestrutura................................................................................................ 94 </p> <p>11.6 Biblioteca....................................................................................................... 97 </p> <p>11.7 Instalaes e servios de apoio ao estudante........................................... 102 </p> <p>12 AVALIAO DO CURSO A SER RESPONDIDO PELOS DOCENTES........ </p> <p>110 </p> <p>12.1 Curso............................................................................................................. 110 </p> <p>12.2 Coordenao do curso................................................................................. 111 </p> <p>12.3 Infraestrutura................................................................................................ 114 </p> <p>12.4 Biblioteca...................................................................................................... 116 </p> <p>12.5 Instalao e servios de apoio.................................................................. 119 </p> <p> REFERNCIAS............................................................................................ 125 </p> <p>6 </p> <p>1 INTRODUO </p> <p>O presente documento rene informaes sobre os cursos de graduao </p> <p>da Universidade Estadual do Maranho (UEMA). Proveniente de avaliao interna </p> <p>realizada ao final de cada semestre letivo, a Avaliao dos Cursos de Graduao </p> <p>(Avalgrad) tem como objetivo, contribuir para anlise interna das condies ou </p> <p>demandas do processo educativo desenvolvidos em cada curso. </p> <p> importante, tambm, registrar que este documento representa um momento </p> <p>de pausa e de reflexo, no processo permanente de avaliao institucional. Com </p> <p>esta ressalva se deseja reafirmar a continuidade do trabalho da DAAE e de toda a </p> <p>comunidade universitria, no sentido de aprofundar o conhecimento da instituio, </p> <p>para realimentar o processo de planejamento e de gesto. </p> <p>Este relatrio referente ao primeiro semestre letivo de 2017. Os </p> <p>questionamentos feitos pela Avalgrad so similares aos constantes nos instrumentos </p> <p>das avaliaes externas, pois fazem referncia ao perfil acadmico dos </p> <p>participantes, dos diversos aspectos do seu curso e formao, conforme pode ser </p> <p>observado no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), que um </p> <p>dos trs processos do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior </p> <p>(Sinaes).1 </p> <p>O Sinaes tem por finalidade a melhoria da qualidade da educao superior, a orientao da expanso da sua oferta, o aumento permanente da sua eficcia institucional e efetividade acadmica e social e, especialmente, a promoo do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituies de educao superior, por meio de sua misso pblica, da promoo dos valores democrticos, do respeito diferena e diversidade, da afirmao da autonomia de da identidade institucional 1 do Art. 1 da Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004 e Portaria Normativa MEC n 40/2007(2010). </p> <p>Desse modo os participantes expem suas percepes em dois </p> <p>instrumentos distintos, um deles sobre as condies atuais de cada curso, a </p> <p>efetividade da coordenao do curso, a atuao discente, ao apoio e incentivo do </p> <p> 1 Lei n 10.861, de 14 de abril de 2004 que institui o Sistema Nacional de Avaliao da Educao </p> <p>Superior- Sinaes, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliao das instituies de educao superior, dos cursos de graduao e do desempenho acadmico de seus estudantes nos termos do art. 9, VI, VIII e IX da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. </p> <p>7 </p> <p>curso, a infraestrutura das salas de aula, aos equipamentos para aulas, aos </p> <p>laboratrios de ensino, pesquisa e informtica, a biblioteca e as instalaes e </p> <p>servios de apoio ao estudante. O outro instrumento coletou informaes sobre as </p> <p>disciplinas oferecidas, visando contribuir para a melhoria da qualidade dos cursos de </p> <p>graduao na UEMA. </p> <p>A Avalgrad desde a sua implantao em 2015 vem contemplando o </p> <p>anseio da comunidade acadmica, no intuito de estimular a prestao de servios </p> <p>educacionais de excelente qualidade em um mundo dinmico, no qual as novas </p> <p>tecnologias imprimem desafios inimaginveis. </p> <p>Identificar a situao atual do processo educativo da UEMA e buscar </p> <p>elementos que permitam um melhor reposicionamento para implementao da </p> <p>qualidade da educao superior pretendida, justifica os esforos para a sua </p> <p>realizao. Constitui-se, portanto, um diagnstico institucional que pode contribuir </p> <p>para nos aproximar da Misso, Viso e Valores da UEMA definidas em seu Plano de </p> <p>Desenvolvimento Institucional 2016 -2020. </p> <p>MISSO: Produzir e difundir conhecimento orientado para a cidadania e formao profissional por meio do ensino, pesquisa e extenso, priorizando o desenvolvimento do Maranho. VISO: Ser uma instituio de referncia na formao acadmica, na produo de cincia, tecnologia e inovao, integrado com a sociedade e transformadora dos contextos em que se inserem. VALORES: tica, transparncia, sustentabilidade, democracia, autonomia e incluso. </p> <p>A UEMA contava no incio de 2017, com dezenove campi e vinte e quatro </p> <p>centros. Neste universo tinha 13.369 alunos matriculados e 1385 responderam o </p> <p>questionrio, representando apenas 10,35% da comunidade discente. O resultado </p> <p>da participao dos cursos avaliados em 2017.1 em todos os Campi/Centros da </p> <p>Universidade Estadual do Maranho foi considerado suficiente, considerando uma </p> <p>margem de erro de 3%. </p> <p>Portanto, este relatrio o resultado do esforo e determinao de todos que </p> <p>acreditam na UEMA. Com esperana e f, acreditamos que este relatrio haver de </p> <p>trazer muitas contribuies para aperfeioar a qualidades das aes que norteiam o </p> <p>cumprimento da misso institucional da UEMA, junto comunidade acadmica. </p> <p>8 </p> <p>2 OBJETIVOS </p> <p>Construir institucionalmente a cultura avaliativa e o autoconhecimento </p> <p>sobre a UEMA, atravs do levantamento de dados e perspectivas que permitam o </p> <p>aperfeioamento das condies de ensino, pesquisa e extenso, dos processos </p> <p>administrativos e, ainda, de convivncia institucional e de relacionamento com a </p> <p>comunidade acadmica. </p> <p>2.1 Objetivos Especficos </p> <p> Construir e estimular a adoo de uma postura de autocrtica da comunidade </p> <p>acadmica; </p> <p> Gerar, nos membros da comunidade acadmica, autoconscincia de sua </p> <p>participao e envolvimento, n...</p>

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