Programa Guitarra CB1 2013.doc

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    04-Feb-2018

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<ul><li><p>7/21/2019 Programa Guitarra CB1 2013.doc</p><p> 1/6</p><p>Programa de Estudios: Produccin Instrumental</p><p>Individual Guitarra</p><p>Ciclo Bsico: 1 ao</p><p>FUNDAMENTACION</p><p>El rea de Produccin Instrumental de discursos musicales es un mbito de</p><p>articulacin, integracin, sntesis y transferencia de todas las asignaturas del plan</p><p>de estudios de Bba. Es un espacio donde se materializan distintos saberes</p><p>aduiridos a trav!s de la e"ecucin de un instrumento musical y de un lengua"e</p><p>artstico, la puesta en escena de un conglomerado de saberes musicales y no</p><p>musicales.</p><p>El per#l del instrumentista se construye y desarrolla en forma abierta, $e%ible,</p><p>adecuado a cada individualidad, favoreciendo la manifestacin de la singularidad,</p><p>la cimentacin de la propia sub"etividad y valorando sus intereses y elecciones sin</p><p>perder el marco de referencia de los programas de estudio.</p><p>OBJETIVOS</p><p>O!"ti#o $"%"ral &amp;"l Ciclo Bsico</p><p>&amp;esarrollar las capacidades de e%ploracin y e%perimentacin del 'acer (usical,</p><p>a partir de lo pr%imo y conocido para gradualmente asimilar nuevas formas de</p><p>acceso al conocimiento, correlacionando gradualmente los desempe)os musicales</p><p>con las representaciones mentales y simblicas.</p><p>O!"ti#o $"%"ral &amp;"l 'r"a &amp;" (ro&amp;ucci)% I%stru*"%tal I%&amp;i#i&amp;ual&amp;esarrollar competencias de produccin instrumental t!cnico*musicales,</p><p>interpretativo comunicativas y de decodi#cacin ue permitan comprender,</p><p>producir e interpretar discursos musicales diversos acordes a su tiempo y espacio,</p><p>con el #n de crear situaciones comunicativas.</p><p>O!"ti#os "s+"c,-cos &amp;" (ro&amp;ucci)% I%stru*"%tal I%&amp;i#i&amp;ual</p><p> &amp;esarrollar capacidades t!cnicas bsicas necesarias para la e"ecucin</p><p>instrumental advirtiendo los mecanismos del instrumento y sus</p><p>posibilidades.</p><p> &amp;esarrollar la motricidad de manera ue permita un desempe)o</p><p>satisfactorio y placentero en el instrumento.</p><p> +oncientizar los aspectos corporales intervinientes en la e"ecucin.</p><p> &amp;ecodi#car discursos musicales sencillos para guitarray en relacin al</p><p>nivel de e"ecucin logrado.</p><p> Interpretar obras musicales de nivel con regularidad m!trica y continuidad</p><p>en la e"ecucin.</p></li><li><p>7/21/2019 Programa Guitarra CB1 2013.doc</p><p> 2/6</p><p> Iniciar el uso de recursos interpretativos: dinmica y aggica, en la</p><p>b-sueda de un resultado e%presivo deseado.</p><p> Participar en audiciones y muestras grupales del nivel.</p><p> +onstruir bitos y metodologas de estudio ue incluyan la re$e%in sobre</p><p>la accin realizada.</p><p> E"ecutar obras de repertorio de inter!s para el alumno.</p><p>CONTENIDOS</p><p>Interpretacin:</p><p> E"ecucin de obras atendiendo a</p><p> la precisin rtmico/meldica</p><p> la continuidad discursiva</p><p> la regularidad m!trica,</p><p> la velocidad/tempo adecuado a la obra</p><p> la b-sueda sonora en relacin a la calidad sonora: volumen ycontrastes de intensidad 0forte 1piano2</p><p> la b-sueda sonora en relacin a la diferenciacin de planos0#gura/fondo2</p><p> +ompromiso emocional en sus interpretaciones: Inter!s por manifestar elcarcter e%presivo y comunicativo en las elaboraciones realizadas.</p><p>(otricidad en diferentes situaciones de coordinacin</p><p> acordes plau! y arpegiados con pulgar, ndice y medio.</p><p> melodas en ra posicin dentro del mbito de una 3va con predominio del</p><p>grado con"unto. melodas en las tres primeras cuerdas asta la nota sol de la er cuerda.</p><p> melodas con acompa)amiento de cuerdas graves al aire.</p><p> con uso de los dedos , 4 y 5 en la mano izuierda.</p><p> e"ecucin simultanea de notas: no ms de dos dedos de manoizuierda.</p><p> alternancia de i*m 0m*i2 en mano dereca con y sin apoyo.</p><p> uso del pulgar con toue libre 0sin apoyo2</p><p>'abilidades de lectura</p><p> 6ectura de obras en clave de sol o fa de discursos tonales en obras conasta 4 alteraciones en clave.</p><p> 7econocimiento, decodi#cacin y e"ecucin de grafas convencionalesreferidas a los elementos de lengua"e musical en situacin discursiva y deacuerdo con el nivel.</p><p> 8tilizacin del anlisis como erramienta de reconocimiento, comprensin yre$e%in en el aborda"e de te%tos musicales e"ecutados en guitarra.</p><p>4</p></li><li><p>7/21/2019 Programa Guitarra CB1 2013.doc</p><p> 3/6</p><p> Prctica de la lectura a primera vista en te%tos para guitarraobras de nivel.</p><p>'bito y t!cnicas de estudio</p><p> &amp;esarrollo de bitos correctos y e#caces de estudio, estimulando laconcentracin, la autocrtica y la disciplina en el traba"o.</p><p> 9avorecer la construccin de un m!todo propio de estudioconduciendo el aborda"e del te%to musical</p><p> +ompromiso en la resolucin de tareas de una clase a otra ycumplimiento de las metas propuestas.</p><p> 7endimiento del tiempo de estudio y su relacin con la calidad dela prctica.</p><p> &amp;isposicin para realizar los a"ustes en los procesos de elaboracinindicados por el docente.</p><p> &amp;isposicin para solicitar ayuda en la resolucin de problemas.</p><p> b"etividad y respeto para "uzgar las interpretaciones propias ya"enas.</p><p> 9le%ibilidad y respeto para aceptar valoraciones, alternativas y</p><p>limitaciones. ;ctitud de inter!s y creciente compromiso con el propio progreso</p><p>en la asignatura &amp;esarrollo de la con#anza en s mismos frente al instrumento.</p><p>&amp;esarrollo de diferentes tipos de (emorias:</p><p> (uscular: relacionadas con la topografa 0caractersticas fsicas2 delinstrumento.</p><p> ;uditiva: memorizacin de segmentos de la meloda0antecedentesy consecuentes2 vinculndolos con elementos del lengua"e.</p><p>banuito? y/o con soporte</p><p>en aro.</p><p> &amp;esarrollo de la percepcin interna de la propia rela"acin.</p><p>Principios bsicos de digitacin guitarrstica * (odos de accin y produccin desonidos:</p><p> @!cnica digital: independencia e igualdad.</p><p> ;rticulacin de sonido: toue apoyado y toue libre.</p><p>5</p></li><li><p>7/21/2019 Programa Guitarra CB1 2013.doc</p><p> 4/6</p><p> &amp;eterminacin de digitaciones en funcin del dise)o musicalpresentado</p><p> &amp;igitacin pautada en ra posicin</p><p>EST.ATEGIAS METODO/OGICAS</p><p>Principios (etodolgicos</p><p> E%ploracin y e%perimentacin como formas de acceso al conocimiento</p><p>considerando ue el aprendiza"e es construido por el propio alumno,</p><p>modi#cando y reelaborando sus esuemas de conocimiento.</p><p> &amp;esarrollo de la individualidad y la sensibilidad propias del alumno</p><p>aprovecando el especial medio ue constituye la m-sica como medio de</p><p>e%presin y comunicacin. Esto incluye estimular la receptividad y la</p><p>capacidad de respuesta del alumno ante el eco artstico. En este sentido</p><p>se procurar dar opciones al alumno as como criterios para tomar</p><p>decisiones respecto a la interpretacin.</p><p> Interdisciplinariedad y globalidad de los contenidos: transferencia y</p><p>vinculacin con otras materias de m-sica.</p><p>o ;nalizar en la partitura los elementos del lengua"e presentes en elte%to musical</p><p>o 8tilizar los dos cifrados: el armnico y el americanoo 8sar la voz reproduciendo y acompa)ando el discurso instrumentalo 9avorecer el desarrollo de la audicin interna.</p><p>6a observacin de modelos: audicin de conciertos grabados, conciertos envivo y videos, impulsando una actitud activa y re$e%iva y relacionando laspropias producciones con las audiciones realizadas.</p><p> &amp;esarrollo de la competencia comunicativa: E"ecucin individual ycompartida en las clases Participacin en audiciones como solista ointegrante de un grupo. Participacin en diferentes espacios decomunicacin.</p><p> @!cnicas de estudio vinculadas a la resolucin de problemas: b-sueda dealternativas de resolucin con alto grado de intervencin docente.Identi#cacin de di#cultades. E"ercitacin memorizando, visualizandopartitura y/o instrumento. @raba"o con la e%periencia previa del alumno.</p><p>EVA/UACI0N:</p><p> Evaluacin dinmica, considerando el aprendiza"e como un proceso ue</p><p>ser evaluado al igual ue los productos.</p><p> 6a evaluacin se realizar en diferentes momentos a trav!s de diferentes</p><p>actividades, con sus espacios y dedicaciones diferenciadas.</p><p> Estar orientada a la comprensin de los contenidos y a la accin</p><p>comunicativa como forma de manifestar el entendimiento.</p><p>A</p></li><li><p>7/21/2019 Programa Guitarra CB1 2013.doc</p><p> 5/6</p><p>(omentos evaluativos :</p><p> cada clase:0evaluacin formativa, interna, procesual y continua2.</p><p>+ompromiso en la resolucin de tareas dentro de la misma clase, como de</p><p>clase a clase. 7endimiento y disposicin del alumno en el proceso de la</p><p>clase y en la materia.</p><p> muestras: 0evaluacin compartida y participada2. ;plicada en dos</p><p>instancias:</p><p>o e%menes trimestrales, donde los alumnos deben participar de una</p><p>audicin interna en la ue interpretarn las obras abordadas en el</p><p>trimestre delante de sus compa)eros y profesores de instrumentos</p><p>del mismo nivel ue se encuentran cursando.</p><p>o ;udiciones: los alumnos participarn de por lo menos una 02</p><p>audicin donde mostrarn obras ms acabadas, traba"adas durante</p><p>el/los trimestres, en calidad de interpretacin delante de un p-blico</p><p>invitado 0familiares, amigos2, compa)eros y profesores de la</p><p>institucin.</p><p>(AUTAS DE AC.EDITACI0N</p><p>6os alumnos debern:</p><p> Interpretar a lo largo del trimestre tres 052 obras de nivel elegidas en</p><p>acuerdo entre el profesor y el alumno.</p><p> ;probar a lo largo del a)o lectivo tres 052 e%menes coincidentes con la</p><p>#nalizacin de cada trimestre. &amp;icos e%menes se realizarn en presenciade sus compa)eros de nivel y de no menos de dos profesores. En ellos se</p><p>interpretarn las obras del repertorio traba"ado en clase.</p><p> Participacin en por lo menos una audicin en el ciclo lectivo.</p><p>MATE.IA/ BIB/IOG.'FICO DID'CTICO</p><p> +=@;C Irma: 4D clases para aprender guitarra +ompletar Editorial con</p><p>feca y lugar.</p><p> (aterial popular y tradicional acorde a nivel.</p><p> +reaciones y re*creaciones 0 +omposiciones y arreglos2 elaborados de acuerdo</p><p>a las necesidades particulares de los alumnos</p><p> =agreras +ompletar (B7E E&amp;I@7I;6 9E+'; 68F;7</p><p> Pu"ol +ompletar (B7E E&amp;I@7I;6 9E+'; 68F;7</p><p> 7odriguez ;renas +ompletar (B7E E&amp;I@7I;6 9E+'; 68F;7</p><p>G</p></li><li><p>7/21/2019 Programa Guitarra CB1 2013.doc</p><p> 6/6</p><p> (!todos tradicionales de Fuitarras espa)olas +ompletar (B7E E&amp;I@7I;6</p><p>9E+'; 68F;7</p><p>H</p></li></ul>