Programació "Projecte ELS PEIXOS"

  • Published on
    07-Mar-2016

  • View
    224

  • Download
    8

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Programaci de P3 elaborada per Raquel Fernndez

Transcript

  • Nmero i ttol de la unitat didctica Nivell Triem nom per la classe (projecte) P3

    Justificaci de la U.D: Acabem darribar a lescola i nhi ha moltes classes. Les classes de P4 i P5 ja tenen triats noms aix que decidim triar

    un nom per la nostra classe per tal de diferenciar-nos dels altres 3 p3 que hi ha a ledifici. Hem de triar alguna cosa

    que ens agradi molt perqu ens acompanyar durant tot el curs i aprofitarem per aprendre tot el que puguem

    sobre aquell tema.

    rees implicades Temporitzaci

    rea 2: Descoberta de lentorn Trimestre:1

    Durada: 1 trimestre (si es veu necessari es pot allargar)

    Sessions per setmana: 3

    OBJECTIUS DAPRENENTATGE

    Objectius didctics Capacitats

    Criteris d'avaluaci 1 2 3 4 5 6 7 8 9

    Reconixer el seu grup classe. X X Sap i reconeix quin s el nom de la seva classe.

    Participar en converses i activitats. X X X X X Participa en converses i activitats.

    Identificar les parts del cos del peix. X Coneix les parts del cos del peix.

    Observar i reconixer semblances i diferncies

    entre peixos.

    X X Classifica els peixos per semblances i diferncies.

    Reconixer les caracterstiques dels peixos. X Reconeix les caracterstiques dels peixos: on viu, com

    neix, que menja.

  • CONTINGUTS

    Descoberta dun mateix i

    dels altres

    Autoconeixement i gesti de

    les emocions

    Joc i moviment

    Relacions afectives i

    comunicatives

    - Sentiment de pertnyer al grup i

    de participar en projectes

    compartits.

    - Votacions per arribar a acords.

    Autonomia personal i

    relacional

    - Iniciativa per fer propostes i

    comunicar experincies.

    Descoberta de lentorn

    Exploraci de lentorn

    - Observaci de diferents tipus de peixos.

    - Identificaci de les parts dels peixos: boca,

    ull, brnquies, aletes, escates, cua.

    - Observaci de l'entorn social: el mercat.

    - Reconeixement de pertinena al grup classe:

    els peixos.

    Experimentaci i interpretaci

    - Observaci i reconeixement de semblances i

    diferncies entre peixos: color, grandria,

    cua.

    - Iniciaci en l's de les TIC: recerca

    informaci.

    - Observaci de caracterstiques dels peixos:

    on viuen, com s'alimenten, com es relacionen,

    com neixen.

    - Curiositat i iniciativa per fer-se preguntes i

    cercar informaci.

    - Verbalitzaci del projecte realitzat.

    Raonament i representaci

    - Identificaci d'informacions proporcionades

    pels diferents mitjans de comunicaci.

    - Expressi de la prpia opini.

    Comunicaci i llenguatges

    Observar, escoltar i experimentar

    - Participaci en converses i activitats.

    Parlar, expressar i comunicar

    - Participaci en converses i activitats.

    - s progressiu de les normes d'intercanvi

    lingstic.

    Interpretar, representar i crear

    - s de llibres per informar-se i divertir-se.

  • Activitats densenyament aprenentatge Metodologia: Organitzaci

    Espai Alumnat Professorat Recursos

    Activitats dintroducci Motivaci

    1. No tenim nom!: Totes les classes d'infantil de l'escola van passant a presentar-

    se i tenen un nom diferent: pilots de formula 1, futbolistes, elefants, nvols,...

    Nosaltres no tenim nom i fem conversa sobre per qu es necessari tenir un nom de

    classe. Fem una nota a l'ordinador per repartir a les famlies per tal que ens ajudin

    a pensar un nom.

    Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Ordinador d'aula i

    impressora

    2. Votem!: Tothom ha portat una proposta per triar nom per la classe i la mestra

    penja les fotos dels temes triats a la pissarra. Cada infant passa a enganxar un

    gomet en la imatge del nom que li agrada ms. En acabar contem els vots i

    agafem els 3 ms votats i tornem a fer una altra ronda de votacions entre aquests

    tres per triar el nom definitiu.

    Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Fulls din-A4 amb la

    imatge dels temes

    proposats GometsN

    3. Ja tenim nom!: El resultat de les votacions ha estat PEIXOS aix que fem una

    nota a l'ordinador per informar a les famlies i demanant que ens ajudin a buscar

    informaci sobre aquest animal. Desprs fem un dibuix d'un peix en un full amb la

    paraula peixos per posar a l'lbum.

    Aula ordinria

    Grup classe Tutora

    Ordinador d'aula

    Fitxa el nom de la classe

    Colors

    Activitats de desenvolupament

    4. Qu sabem?: Fem un llistat entre tots sobre les coses que ja sabem dels peixos

    i sobre les qu volem saber. Aula

    ordinria Grup classe

    Tutora

    Pissarra

  • 5. Decorem la porta: Pintem amb pintura i esponjes diferents tonalitats de blau i

    blanc en dos fulls d'embalar molt grans. Un ser per la porta i l'altre per la paret

    del passads. Desprs estampem les nostres mans del color que volguem en un full

    din-A4 i la mestra els hi dibuixa ull i boca perqu semblin peixos i la nostra foto de

    carnet que enganxarem damunt d'aquests papers quan estiguin secs i penjats. Aula

    ordinaria Grup classe

    Tutora Mestra de refor

    2 Papers d'embalar blancs grans

    Pintures Esponjes, rodets i pinzells Din-A4 blanc

    Rodulador negre

    6. Peix peixet: Veiem el conte del peix peixet d'una m de contes i aprenem la

    can. Aula

    ordinria Grup classe Tutora

    Ordinador d'aula amb internet

    7. Poema peix: Aprenem un poema d'un peix. Aula

    ordinria Grup classe

    Tutora

    Poema peix

    8. On viuen? 1: Tots sabem que els peixos viuen a l'aigua per en quines aiges

    els podem trobar? A l'ordinador mirem un recull d'imatges de llocs i coses amb

    aigua i hem de dir si hi poden viure peixos o no (piscina, platja, got, riu, vter,...).

    A continuaci repartim un full amb imatges d'aigua, terra i cel i fem un peix amb

    gomets a l'aigua.

    Aula ordinria

    Grup classe Tutora

    Ordinador d'aula Imatges d'aigua Fitxa on viuen Gomets rodons i triangles.

    9. On viuen? 2: Ja sabem que poden viure a l'aigua per on trobem aquestes

    aiges? La mestra explica les caracterstiques dels mars, rius i llacs i ens ensenya

    imatges a l'ordinador i les anem classificant segons si sn de riu, mar o llacs. El

    video explicatiu es penja al bloc de l'escola.

    Aula Psico

    Grup classe Tutora

    Porttil Can

    Powerpoint hbitats

  • 10. Cantem!: Cantem la can del peix peixet i aprenem una nova Peix peixet de

    la fons de l'estany Aula ordinria

    Grup classe

    Mestra msica

    Ordinador Altaveus

    CD canons peix

    11. Que porta la Zaida i l'ric?: La mare de la Zaida s peixetera i ens ha portat

    un pot ple d'escates i espines de peixos. Ho toquem i deixem al rac del projecte.

    L'ric ens ha portat un mural amb un peix pallasso on han indicat totes les seves

    parts. Les mirem i fem conversa. L'ric ens explica que sn i per a que serveixen

    les brnquies.

    Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Espines i escates

    12. La Judit ens porta un peix!: La Judit ha portat un peix taronja d'aigua freda

    perqu sigui la mascota de la classe. Demanem que al dia segent tothom proposi

    un nom per posar-li al peix. Creem l'encarregat de donar de menjar al peix. Aula

    ordinria Grup classe Tutora

    Espai per deixar una peixera. Cartell

    crrec peix

    13.El peix ja t nom!: Al final hem triat un nom pel peix : GLU-GLU. Fem una

    fitxa amb una peixera on hem de dibuixar al Glu-glu. Muntem racons diferents a

    les taules i una taula fa dibuix al natural del Glu-glu. Anem rotant tot el mat per

    passar tots a la taula del dibuix natural. Aula

    ordinria Racons per

    taules Tutora

    3 racons de joc

    (plastilina, pius,

    animals) Fitxa dibuix

    glu-glu Llapis i goma

    14. Fem bombolles: Observem al Glu-glu i veiem que quan obre la boca surten

    bombolles. Agafem cadasc la seva ampolla d'aigua i la mestra reparteix canyetes.

    Primer bufem per un extrem i posem la m per l'altre extrem per veure que surt

    l'aire. Ho tornem a fer amb la canya dins de l'ampolla i veiem sortir les bombolles.

    Conversem per descobrir que les bombolles sn aire dins de l'aigua. Desprs fem

    un full de tra de rodones on hem de dibuixar les bombolles d'un peix.

    Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Ampolla d'aigua dels

    infants Peixera glu-

    glu Canyetes Quadern

    tra bombolles Llapis

  • 15. Anem d'excursi!: Anem d'excursi al mercat per comprar peix a la

    peixeteria. En tornar obrim el peix per poder observar com s per dins i per fora.

    Fem un recull de les fotos per penjar al bloc perqu les vegin les famlies.

    Mercat municipa

    l Aula

    ordinria

    Grup classe

    Tutora Mestra Refor

    Tisores per obri peix. Cmera de

    fotos.

    16. Peix Irisat. Escoltem el conte del Peix Irisat. Fem una fitxa on hi ha el Peix

    Iristat que pintem de blau i li enganxem al damunt gomets hollogrfics tallatsper

    la meitat com si fossin escates. Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Conte Peix Irisat. Fitxa

    escates. Gomets

    hollogrfics tallats a la meitat.

    17. Informaci peixos: Fem el clic dels peixos

    http://clic.xtec.cat/projects/peixos2/jclic/peixos2.jclic.zip Aula Psico

    Grup classe Tutora

    Porttil amb internet Can

    Clic peixos

    18. Diferents aiges: Hem vist que hi ha diferents aiges (mars, rius i llacs) per

    a ms hem vist que hi ha aiges fredes i calentes i que els peixos sn de diferents

    colors si viuen en unes o altres. La mestra porta dos gots d'aigua i en un hi dilum

    sal. Tastem les dues aiges i traiem la conclusi que la de la sal s igual que

    l'aigua de la platja (mars) i que l'aigua de laixeta s com la dels rius i llacs i que se

    li diu dola perqu no est salada (per que no porta sucre). Mirem les imatges

    que tenim a la classe dels peixos i mirem si viuen en aiges dolces o salades.

    Mirem el Glu-glu que tamb t aigua dola de l'aixeta.

    Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Gots Aigua aixeta

    Sal canyetes

  • 19. Com neixen? Vam veure que els peixos neixen d'ous. Veiem un powerpoint

    explicatiu i fem una fitxa on hem de dibuixar els peixos a sota les algues i repassar

    la paraula OUS. Pengem el powerpoint al bloc. Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Ordinador d'aula

    Fitxa neixen d'ous

    20. Nemo!: Un nen ens ha portat la pellcula del Nemo i l'anem a veure. Muntem

    un cinema a l'aula de psico. Aula Psico

    Grup classe Tutora

    Porttil Can

    Altaveus

    21. Tots els animals del mar sn peixos?: Fem un llistat a la pissarra dels

    animals que surtien a la pellcula del Nemo i busquem a la vikipdia si sn o no

    peixos i per qu. A continuaci fem un fitxa on hem de pintar els animals que si

    sn peixos.

    Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Ordinador aula amb internet Pissarra

    Fitxa pinta peixos Colors

    22. Classifiquem peixos: La mestra fa dos cercles grans a la pissarra. Reparteix

    imatges de peixos als infants i dna una consigna i els infants els han de ficar al

    cercle corresponent per tal de classificar-los. Es fan vries tongades (grans-petits,

    de colors-grisos i marrons, cua tisora-cua rodona)

    Aula ordinria

    Grup classe Tutora

    Pissarra Blutack Imatges diferents peixos

    23. Qu mengen?: Conversem sobre que mengem els peixos. Expliquem perqu

    el peix gran es menja al petit. Tamb expliquem que alguns mengen plantes i

    mirem el menjar del Glu-glu. Fem una fitxa on han de dibuixar algues i fer una

    lnia d'un peix amb la boca obert per menjar-se a un dels altres dos peixos (un

    ms gran que ell i un ms petit) segons quin s el que s'ha de menjar ell.

    Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Pot menjar glu-glu Fitxa qu mengen Colors

  • 24. Dibuixem peixos: Donem un full din-A4 i llapis i fan peixos en el full

    lliurement.

    Aula ordinria

    Grup classe Tutora

    Fulls din-A4 Llapis

    25. On posa peixos?: Donem un full amb els noms de les classes d'infantil i hem

    de trobar on posa peixos i fer un cercle. Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Fitxa troba el nom de la

    classe Llapis

    26. Troba les diferncies: Donem un full amb dos aquaris iguals per en el de

    dalt falten coses que si que hi ha en el de sota. Entre tots busquem les 3

    diferncies i els hi fem un cercle a l'aquari de sota.

    Aula ordinria

    Grup classe Tutora

    Fitxa troba les 3

    diferncies Rotuladors

    27. Mengem peixos: Recordem mirant les fotos que vam anar d'excursi a la

    peixeteria on vam comprar un peix. Fem conversa sobre els peixos que mengem i

    la mestra porta a la classe una lmina amb els peixos comercials de Catalunya i

    mirem els que coneixen i mengen. Parlem tamb de com es pesquen (amb canya i

    vaixells amb xarxa)

    Aula ordinria

    Grup classe Tutora

    Fotos sortida Lmina

    generalitat peixos

    comercials Catalunya

    28. Qu li falta?: Donem un full amb un peix que li han de dibuixar el qu li falta

    (ull, cua, brnquies) Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Fitxa qu li falta Llapis

    29. P de peixos: Ens fixem en com s'escriu peixos i que comena amb la P de

    papa. Donem un full per fer el tra de la P. Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Fitxa tra P

  • 30. Confegim peixos: Donem un peix perqu el pintin i la mestra el retalla en 3

    parts. A continuaci donem un full on han d'enganxar el puzzle del peix i hi ha

    escrit peixos en un quadrat cada lletra amb uns quadrats iguals a sota on han

    denganxar els gomets quadrats que dna la mestra amb les lletres de peixos per

    tal de confegir la paraula. Aula

    ordinria Grup classe

    Tutora

    Peix per fer puzzle Colors Tisora Fitxa

    confegir Gomets quadrats amb les lletres de peixos

    31. Fem la portada: Posem un full blanc dins d'una tapa de capsa de folis i

    posem gotes de pintura dels colors del mar (blaus, verd i blanc). Posem damunt de

    cada gota de pintura una bala i movem la capsa per tal que es vagi pintant el full.

    Desprs fem un peix de plastilina per enganxar al damunt del fons mar. Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora Mestra refor

    Fulls blancs Tapa capsa

    folis Pintures (blaves,

    verd, blanc) Bales

    Plastilina taronja i negre.

    Activitats de consolidaci

    32. Dibuixo peixos: En un full dibuixem peixos amb ceres de colors. Desprs passem pintura blava aigualida per damunt.

    Aula ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Fulls blancs Ceres colors

    Pintura blava

    aigualida Pinzells

    33. Qu hem aprs? Fem conversa sobre que hem aprs dels peixos que abans no sabem. Ho gravem per tal de poder fer una exposici pels pares.

    Aula ordinria

    Grup classe Tutora

    Rac dels peixos Micrfon Ordinador

  • 34. Prestatgeria digital: Mirem el llibre que ha preparat la mestra amb tot el qu hem treballat per tal de recordar tot el que hem fet. Al bloc es dna l'enlla a les famlies. Aula

    ordinria Grup classe Tutora

    Ordinador aula

    internet llibre

    pestatgeria

    35. Tancament!: Per acabar el projecte i abans de comenar un de nou fem una exposici-teatre obert a les famlies per tal d'explicar tot el qu hem aprs amb aquest projecte.

    Aula

    ordinria

    Grup classe

    Tutora

    Mural rac peixos.

    Metodologia

    Aquesta unitat es treballa com un projecte i per tant totes les activitats es realitzen amb el grup classe sencer (20 alumnes). Sn els propis

    infants els que trien el nom de la classe sense donar cap temtica a triar per tal que sigui el ms motivador possible i se sentin participatius

    en el seu aprenentatge.

    Tractament de les Tecnologies de la Informaci i de la Comunicaci (TIC) A l'hora de treballar un projecte les TIC ens resulten molt tils per diferents motius. Sn una font d'informaci molt rica i si en qualsevol

    moments sorgeix algn dubte es pot buscar la informaci a l'instant. Per una altra banda apropa als infants a un medi que pot resultar

    lluny (com el fons del mar) a partir d'imatges. A ms el bloc de l'escola fa que a...