Rancangan Pengajaran Harian Perimeter

  • Published on
    04-Mar-2016

  • View
    221

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

rancangan

Transcript

<p>SMKPA PERIMETER DAN LUAS (PISSA)RANCANGAN PENGAJARAN HARIANMata PelajaranMatematik</p> <p>Tingkatan2 Anggerik</p> <p>Tempoh80 minit</p> <p>BidangPISSA</p> <p>Tajuk Perimeter dan Luas</p> <p>Objektif PembelajaranSelepas aktiviti P&amp;P, murid akan dapat meneroka konsep perimeter untuk menyelesaikan masalah. </p> <p>Hasil PembelajaranDi akhir mata pelajaran, murid dapat mengenal pasti, menentukan perimeter dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter. </p> <p>Pengetahuan sedia adaPelajar mengetahui cara mengira luas dan perimeter. </p> <p>Nilai murniBerkerjasama, membuat keputusan</p> <p>ABMModel segi empat tepat, bentuk geometri</p> <p>Kemahiran berfikirAnalisis</p> <p>FASA /MASACADANGAN AKTIVITICADANGAN KOMUNIKASI CATATAN</p> <p>Orientasi5 minit</p> <p>PADANGGuru menunjukkan gambar padang kepada pelajar.</p> <p>Guru bertanya Pada zaman sekarang, peminat peminat bola sepak ingin berjumpa pemain bola sepak selepas perlawanan. Ini mewujudkan pelbagai masalah. Oleh sebab itu, pihak berkuasa ingin membuat pagar untuk padang tersebut untuk menyelesaikan masalah ini. Bagaimana dan berapakah panjang dawai akan diperlukan untuk memagari padang?</p> <p>Langkah 110 minitGuru menggunakan T maps untuk menentukan perimeter sesuatu bentuk.Sila rujuk lampiran A bagi rumus perimeter bentuk.</p> <p>Langkah 2</p> <p>15 minitPelajar dalam berpasangan dikehendaki mencari perimeter bentuk yang diberi oleh guru.</p> <p>Guru memberi model kepada pelajar dan pelajar mencari perimeter bentuk tersebut dengan menggunakan pengetahuan mereka. </p> <p>Guru menjadi fasilitator.Selepas pelajar mencari jawapan, guru menerangkan teknik mencari jawapan. Perimeter = 5+5+4+3+3 = 20 cm</p> <p>Perimeter = 2+4+2+2+4+2+2+4+2+2+4+2= 36cm</p> <p>Langkah 345 minitPBSoalan KBAT</p> <p>A</p> <p>NO</p> <p>C</p> <p>MDGuru menunjukkan sebuah model geometri terdiri daripada segi tiga sama bersisi 7 cm , segi empat tepat dan heksagon. Luas segi empat tepat kecil ialah 28 cm2. M ilah titik tengah bagi CD. Cari perimeter bagi BDMNOP.</p> <p>(SILA RUJUK LEMBARAN KERJA)</p> <p>Guru meminta 2 orang dalam setiap kumpulan untuk mencari perimeter dan bandingkan jawapan di antara kumpulan.</p> <p>Penyelesaian:</p> <p>Luas segi empat kecil = panjang X lebar 28 = 7 x lebar 4 cm= lebar</p> <p>Perimeter = 7+7+11+7+4+7 =43 cm</p> <p>Refleksi5 minitPelajar diminta melengkapkan rumus perimeter dalam bentuk T maps.Peta buih</p> <p>abbaaaaaabca PERIMETER</p> <p>b</p> <p>ca</p> <p>d</p> <p>a</p> <p>bb</p> <p>a</p> <p>a</p> <p>a</p> <p>a</p> <p>LEMBARAN KERJA1.Jafri ingin memasang jubin pada ruang tamu rumahnya yang berbentuk segi empat tepat. Jumlah harga jubin untuk memasang ruang tamunya ialah RM 3500. Harga Sebuah jubin 1m X 1m ialah RM 7.50. a) Kirakan bilangan jubin yang Jafri perlukan untuk seluruh ruang tamu tersebut.b) Perimeter kawasan ruang tamu ialah 90m. Berapakah panjang maksimum ruang tamu jafri.</p> <p>2.Kemudian dia mengubah fikiran untuk membesarkan ruang tamunya kepada 1000m2.Berikan ukuranpanjang dan lebar yang sepadan untuk ruang tamu yang baru.</p> <p>LEMBARAN KERJA (skema)1.Jafri ingin memasang jubin pada ruang tamu rumahnya yang berbentuk segi empat tepat. Jumlah harga jubin untuk memasang ruang tamunya ialah RM 3500. Harga Sebuah jubin 1m X 1m ialah RM 7.50. </p> <p>a) Kirakan bilangan jubin yang Jafri perlukan untuk seluruh ruang tamu tersebut. b) Perimeter kawasan ruang tamu ialah 90m. Berapakah panjang maksimum ruang tamu jafri.Panjang maksimum = 25 m2.Kemudian dia mengubah fikiran untuk membesarkan ruang tamunya kepada 180m. Panjang ruang tamu lebih besar daripada lebar ruang tamu. Berikan ukuran panjang dan lebar yang sepadan untuk ruang tamu yang baru.Ukuran 1= panjang =50m lebar =40mUkuran 2= panjang =60m lebar = 30mJika jawapan pelajar logic, boleh diterima.</p>