Reading Skill Binus Bina Nusantara binusmaya.binus.ac.id

  • Published on
    30-Oct-2015

  • View
    92

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Merupakan Suatu Kebetulan dimana sebuah binus tentang suatu hal yang ajaib mengapa tidak bisa dijelaskan di dalam sebuah buku ini karena buku ini terdapat sebuah hal-hal yang baik di dalam sebuah di BinusMaya

Transcript

  • Course : AO002 - Reading Skill & Mind Map

    Year : September - 2012

    Studying at University - Reading Skill

  • OUTLINES

    Belajar di Perguruan Tinggi

    Mengapa Text Book ?

    Sebelum Masuk Kelas

    Didalam Kelas.

    Setelah Menghadiri Kuliah

    Membaca Text Book

  • BELAJAR DI PERGURUAN TINGGI Belajar di perguruan tinggi memiliki perbedaan yang

    mendasar dengan belajar saat di SMU/K.

    Berbeda dengan proses belajar di SMU/K dimana guru memberikan materi pelajaran dikelas dengan rinci sehinggamurid belajar dari apa yang diberikan guru di kelas dandiujikan sesuai dengan apa yang telah diajarkan di kelas, maka di perguruan tinggi seorang dosen bila beradadikelas lebih banyak memberikan pemahaman terhadap ha-halyang mendasar dan tidak serinci seperti cara guru mengajar di SMA.

    Untuk pemahaman detilnya, seorang mahasiswa HARUS BELAJAR SENDIRI MELALUI TEXT BOOK DAN AKTIF MENCARI INFORMASI DARI SUMBER LAINNYA (MISAL ARTIKEL DAN MULTI MEDIA FILES YANG DIPEROLEH DARI INTERNET) YANG DAPAT MEMPERDALAM/ MEMPERKAYA PEMAHAMAN.

  • BELAJAR DI PERGURUAN TINGGI

    Di perguruan tinggi, materi yang akan diujikan bukanlahterbatas apa yang sudah pernah disampaikan oleh dosendi kelas, tetapi apa yang ada dalam text book.

    Ingat, apa yang disampaikan dosen hanyalah hal-halpokok/penting agar mhs dapat belajar sendiri melaluitextbook. Yang harus dikuasai oleh mahasiswa adalahmateri yang ada didalam text book sesuai dengan apayang disampaikan dalam Course Outline.

    Pastikan kita mengetahui isi dari Course Outline yang ada di Binus Maya, a.l. Learning Outcomes, Teaching Learning Strategy, Assesment Rubrics, text book yang digunakan dan cakupan-cakupan yang harus dikuasai untuksetiap pertemuannya.

  • PENTING!

    Sistem pembelajaran di Binus University menggunakan Information Technology secaraextensive.

    Binus Maya melengkapi pola pembelajaran yang lengkap (multi channel learning) pada seorangmahasiswa.

    Face to Face

    Guided Self Learning Class (GSLC)

    Mahasiswa wajib untuk secara aktif melakukan akseske Binus Maya (www.binusmaya.binus.ac.id) untukmemperoleh seluruh informasi.

  • PENTING!

    Di Binus University, materi kuliah ditulis dalambahasa Inggris, dan tidak dalam bahasa Indonesia.

    Oleh karenanya, mahasiswa wajib untuk memilikikamus bahasa Inggris untuk dapat membantu dalammemahami materi kuliah.

    seorang mahasiswa HARUS BELAJAR SENDIRI MELALUI TEXT BOOK DAN AKTIF MENCARI INFORMASI DARI SUMBER LAINNYA (MISAL ARTIKEL DAN MULTI MEDIA FILES YANG DIPEROLEH DARI INTERNET) YANG DAPAT MEMPERDALAM/ MEMPERKAYA PEMAHAMAN.

  • MENGAPA TEXT BOOK ?

    College Text Book (buku teks perguruan tinggi) adalahberbeda dengan buku jenis lainnya (misalnya bukupopuler, buku referensi dll).

    Text book adalah sebuah buku yang dirancang untuk dapatdigunakan dalam mendampingi seorang mahasiswa belajar(di universitas, belajar sendiri melalui text book merupakan sesuatu yang penting).

    Kecuali text book berisikan materi yang spesifik padanegara tertentu, gunakanlah text book dalam bahasaInggris dan tidak text book yang diterjemahkan kedalambahasa Indonesia. Text book terjemahan dalam bahasaIndonesia dapat memiliki kesalahan dalam terjemahannyadan umumnya bukan merupakan edisi terbaru.

  • BAGIAN UTAMA SEBUAH TEXT BOOK - 1 Daftar Isi (Contents) yang jelas dan terstruktur.

    Bahkan terkadang, untuk mempermudah pemahaman, dapatmemilki 2 jenis daftar isi, yaitu daftar isi umum dandaftar isi detil (Brief Contents & Contents).

    Kata Pengantar (Preface), bertujuan untuk mengantarpembaca memahami apa latar belakang dan tujuan dariditulisnya buku tersebut, bagaimana caramempelajarinya, bagaimanakah isi dari buku tersebutmengalir dan kepada siapa buku tersebut ditujukan(siapa pembaca buku tersebut). Preface ini terletakpada bagian awal dari text book.

    Pembahasan teori/ pengetahuan secara mendalam danterstruktur dengan berbagai jenis ilustrasi baikilustrasi dalam tulisan maupun ilustrasi dalam bentukgambar dan grafik.

  • BAGIAN UTAMA SEBUAH TEXT BOOK - 2

    Berbagai aktifitas pembelajaran dengan maksud agar mahasiswa mendapatkan pemahaman yang baik, seperticontoh soal (Sample Problems/ Solved Problems), pembahasan kasus (cases) dan berbagai tugaslainnhya (Questions, Problems, Assignments).

    Ringkasan (Summary). Bagian ini dibuat agar mempermudah mahasiswa dalam melakukan review terhadap apa yang telah dipelajarinya dalam babtersebut.

    Sumber acuan (References), sehingga bilamahasiswa ingin lebih mendalami materi yang ada, maka ia dapat mencarinya melalui sumber acuan tsb.

  • BAGIAN UTAMA SEBUAH TEXT BOOK - 3 Lampiran (Appendices). Terkadang untuk membantu mahasiswa dalam

    mempelajari isi buku, diperlukan adanya informasi tambahanyang diperlukan. Bagian ini disampaikan dalam lampiran(appendices) yang terdapat pada bagian akhir dari text book. Appendices adalah bagian dari buku berisikan informasi yang barangkali kurang tepat untuk diletakan di bagian utama daritext book, namun demikian tambahan informasi ini dianggappenting agar seseorang dapat memahami isi text book denganbaik.

    Index, yaitu daftar kata penting yang digunakan dalam bukutersebut (alphabetical list). Bila dalam membaca text book adakata yang tidak jelas, maka kita dapat mengacu pada index untukmengetahui dimana kata tersebut dijelaskan dalam text book tersebut. Index terletak dibagian paling akhir dari sebuah text book. Terkadang sebuah text book juga memiliki index yang berisikan nama dari penulis buku/ artikel yang dijadikan sumberacuan (references) dari text book tersebut.

  • Contoh Komponen dari Text Book

  • PENTING! Kesalahan utama yang sering terjadi didalammenggunakan textbook adalah seseorang tidakmembaca Preface, tetapi ia langsung melihatcontoh soal yang ada. Tindakan ini adalahkeliru dan tidak akan membuat seseorangpaham terhadap ilmu yang dipelajarinya, tetapi lebih pada menghafal soal tanpamemahami arti/maknanya.

    Didalam membaca text book, SELALU dimulaidengan membaca Preface sehingga kita pahambagaimana cara memanfaatkan text book dengan baik.

  • Sebelum Masuk Kelas

  • Lihat didalam Course Outline (CO), cari tahu topik dan chapter di text book yang akan dipelajari dalam kuliah nanti.

    Membaca materi yang diperlukan dalam text book sebelum masukkelas akan membantu kita dalam memahami apa yang akandipelajari/ didiskusikan dalam kuliah.

    Untuk setiap mata kuliah, sisihkan waktu sekitar 30 menit(atau lebih) untuk membaca materi yang telah dipelajariminggu lalu, dan membaca (skimming) materi baru yang akandipelajari dalam kuliah.

    Catat hal-hal (dan halaman terkait dalam text book) yang ingin ditanyakan dalam kelas.

    Membaca kembali apa yang telah dipelajari (review) danmembaca materi baru yang akan dipelajari (preview) sebelummasuk kelas akan sangat membantu dalam meningkatkan fokuspikiran kita kedalam pelajaran yang akan diterima.

  • Di Dalam Kelas

  • Carilah tempat duduk dibagian depan-tengah dari ruangkelas.

    Lebih sedikit gangguan yang dapat mengganggukonsentrasi.

    Dapat melihat dan mendengar dengan lebih baik. Dapat mudah bertanya kepada dosen. Kemungkinan tertidur lebih kecil.

    Mencatat pokok materi yang diterangkan dengan Cornell Method ataupun menggunakan Mind Map.

  • Perlu untuk dapat mengetahui tanda (visual & verbal) yang menunjukan sesuatu (topik) yang penting sedang disampaikanoleh dosen, misal :

    Tanda visual : gesture, menulis di papan tulis, menggaris bawahi perkataan dll.

    Tanda verbal : pengulangan kata, penyampaikan ringkasandll.

    Adakah tanda-tanda lain yang anda ketahui bahwa dosensedang menyampaikan sesuatu yang penting ?

  • PENTING!

    Tidak usah khawatir karena duduk didepan lantas akansering ditanyakan oleh dosen. Ingat, apa yang andapelajari selama berkuliah tidak hanya hardskill, tetapijuga soft skill. Kalau anda diberikan pertanyaan olehdosen, itu berarti anda diberikan kesempatan untukdapat melatih softskill anda dalam berkomunikasi, a.l. dengan melatih berbicara dengan orang lain (interpersonal & communication skill).

  • MENCATAT DI KELAS

    Cornel Method merupakan salah satu cara yang efektifuntuk mencatat dikelas.

    Bagilah kertas catatan dalam 2 kolom dimana kolom kirilebih kecil dari kolom kanan (kiri: kanan sekitar 1:2).

    Gunakan kolom kanan untuk mencatat saat berada di kelas.

    Gunakan kolom kiri untuk tambahan kata kunci, pokokpikiran terkait (main ideas, keypoints) dan informasikritikal yang lain (dapat dilakukan di kelas atau saatmelakukan review setelah kuliah selesai).

  • MENCATAT DI KELAS

    Hal penting : Pada dasarnyacatatan harus cukup flexibelsehingga saat melakukan review, masih dapat dilakukan penambahancatatan sesuai dengan review yang dilakukan tanpa membuat catatanmenjadi tidak tertata rapi(pengaturan peletakan catatanflexibel).

  • ACTIVITY : CORNEL METHOD OF NOTE TAKING

    Read Outcome 1.3 What do managers do, focusses on

    Management Roles and Management Skills, on page 24 -27.

    Task:

    Make a note-taking by using Cornel method with the following steps:

    1. Write ideas of reading/content on the right column.

    2. Write the main idea covering the reading/content, in terms of keywords, abbreviations, etc. on the left column.

    3. Write any possible questions related to the content on the right column

    Bina Nusantara University 22

  • Setelah Menghadiri Kuliah

  • KERJAKAN DALAM WAKTU KURANG DARI 24 JAM SETELAH SELESAI KULIAH !

    Luangkan waktu 30 menit (atau lebih) untuk setiap Mata Kuliah yang kita dapatkan pada hari kuliah.

    Baca kembali (revi