Revista de Trabajo Social – FCH – UNCPBA ?· El Observatorio de Trabajo Social UNIMINUTO nace a…

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  • RReevviissttaa ddee TTrraabbaajjoo SSoocciiaall FFCCHH UUNNCCPPBBAA

    Tandil, Ao 5 - N 7 Volumen 4, Julio de 2012 ISSN 1852-2459 140

    EL OBSERVATORIO SOCIAL DE TRABAJO SOCIAL UNIMINUTO (OSUTS) UN ESPACIO DE RECONOCIMIENTO, REFLEXIN Y RESIGNIFICACIN DE LA FORMACIN Y EL

    QUEHACER PROFESIONAL

    Andrea Hernndez Len

    El Observatorio Social de Trabajo Social UNIMINUTO (OSUTS), es un espacio de reflexin y anlisis de la comunidad acadmica del Programa de Trabajo Social, establecido como una estrategia de trabajo interdisciplinario que permite la construccin de conocimiento terico-prctico, a partir de la observacin, interpretacin y anlisis de realidades sociales, entendidas stas como el resultado de la interaccin entre los sujetos y sus entornos; lo cual propicia la constante revisin de los procesos de formacin del programa y se constituye en el insumo de investigaciones al interior del mismo.

    El Observatorio de Trabajo Social UNIMINUTO nace a partir de la necesidad

    del Programa de Trabajo Social, de crear un escenario de confluencia de estudiantes y docentes para el anlisis y debate sobre diversos temas relacionados con las problemticas sociales de los territorios donde tiene accionar el Programa, a travs de los Campos de Prctica Profesional y un espacio acadmico de investigacin y proyeccin social para la interlocucin, capacitacin y formacin de actores sociales.

    El OSUTS se convierte en un espacio real de construccin, en tanto su objeto no

    es posible sin las dinmicas de interaccin vividas por los profesionales en formacin, en su gestin de proyeccin social en los campos de Prctica Profesional, en las cuales se articulan y potencian los componentes de investigacin e intervencin del Trabajo Social.

    El trabajo que de manera colectiva se desarrolla a travs de las Prcticas

    Profesionales del programa de Trabajo Social, como escenarios en los cuales, tanto docentes como estudiantes ponen en juego sus conocimientos con las realidades locales y nacionales; se convierte en el insumo fundamental de la labor del Observatorio Social de Trabajo Social UNIMINUTO (OSUTS), la cual se articula con las lneas de investigacin del programa, en un doble proceso, primero, su fundamentacin sirve de marco para la construccin del objeto mismo del OSUTS y segundo, las consolida y enriquece.

    El Programa de Trabajo Social Bogot, de UNIMINUTO, exige a sus

    profesionales en formacin, como prerrequisito para obtener su grado con enfoque de formacin social y humana, realizar Prctica Profesional en entidades, organizaciones o comunidades, teniendo en cuenta la problemtica local y nacional. De esta forma, el profesional en formacin, en su prctica, se sensibiliza ante la problemtica de las

    Mail: a2s184@hotmail.com ; lahernandez@UNIMINUTO.edu UNIMINUTO Bogot Colombia

  • RReevviissttaa ddee TTrraabbaajjoo SSoocciiaall FFCCHH UUNNCCPPBBAA

    Tandil, Ao 5 - N 7 Volumen 4, Julio de 2012 ISSN 1852-2459 141

    comunidades, se cuestiona, reflexiona y se prepara para buscar alternativas de intervencin (Uniminuto, 2007)

    Es en el desarrollo de las Prcticas Profesionales que los y las estudiantes

    asumen una serie de actividades que los y las acercan a un marco de actuacin propio al destino profesional que les espera como Trabajadores Sociales; el empoderamiento de su rol como Trabajadores sociales, conlleva la formulacin y ejecucin de estrategias novedosas de atencin y prevencin de las situaciones problema que se identifican en cada uno de los campos de prctica, al igual que el reconocimiento por parte de las instituciones y de sus pares, a travs de procesos que visibilicen la gestin desarrollada por cada uno.

    La Corporacin Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO ha optado por un

    modelo educativo praxeolgico centrado en la formacin integral, entendida como la educacin que pretende el desarrollo armnico de todas las dimensiones de la persona. Este modelo ordena, entonces, la conformacin de una persona que integra el saber (teora) con el actuar (praxis) y es diestra para articular e integrar con la sociedad el proyecto de vida y de trabajo que, en s misma, ha realizado. Se desarrolla en todos los currculos mediante tres campos de formacin: desarrollo humano, prctica social y profesional y rea de competencias profesionales especficas. El Programa de Trabajo Social hace especial nfasis en aquellas competencias personales y profesionales esenciales en su quehacer, teniendo en cuenta que las relaciones humanas son la base del mismo y que su actuar debe estar fundamentado principalmente en la tica.

    La praxis no es simple prctica como lo recuerda A. Snchez Vsquez: no es la

    transformacin objetiva (separada de la subjetividad) ni la actividad subjetiva (separada de la objetividad), sino la unidad de ambos momentos, supone cierta relacin mutua en virtud de la cual, la praxis funda a la teora, la nutre e impulsa, a la vez que la teora se integra como un momento necesario de ella como crtica, como compromiso, como laboratorio, como conciencia y como autocrtica La teora es un momento de la praxis, es una reflexin posterior a un impulso, parte de la unidad de ambos momentos, en un proceso abierto. (Juliao 2006)

    En ste sentido la praxeologa se transforma en mas que una metodologa,

    constituyndose en un enfoque ontolgico y epistemolgico, que orienta y traduce el quehacer profesional de acuerdo al principio de integralidad, en el cual el ser, el saber y el hacer (teora y prctica) se manifiestan, dialogan y armonizan para la construccin individual y colectiva

    La praxeologa, en tanto que se centra en la comprensin del actuar humano

    reflexivo (praxis), entendido ste como el conjunto de ideas, valores, actos y palabras orientados al desarrollo del otro (educacin) y al cambio de su contexto con miras a un mejoramiento del bienestar personal y social, se plantea como un paradigma y una metodologa de trabajo. Un paradigma que nos lleva a un discurso reflexivo y crtico (logos) sobre la prctica y que hace que le demos una importancia especial a las prcticas, a lo experimentado, a lo aplicado, siempre desde la ptica del desarrollo

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    integral; una metodologa de corte cualitativo que nos lleva a privilegiar los procesos de participacin, de observacin acompaada, de sistematizacin de las prcticas, de investigacin-accin reflexiva, de auto reflexin sobre lo experimentado en la vida cotidiana (Juliao 2006)

    El Observatorio Social Uniminuto, dentro de sus lneas de trabajo ha establecido a partir del modelo praxeolgico, un ejercicio continuo de investigacin formativa a travs de procedimientos metodolgicos que permiten la recoleccin y anlisis de informacin cuantitativa y cualitativa, que refleja la gestin de los profesionales en formacin del Programa de Trabajo Social en los diferentes campos en donde se desarrolla la Prctica Profesional.

    Esta labor en tanto recupera y visibiliza la intervencin de los estudiantes en su Prctica Profesional, posibilita comprender con mayor claridad los roles y funciones ejercidos por los diferentes actores involucrados en el desarrollo de las prcticas y a partir de su observacin y anlisis, construir nuevas posibilidades de interaccin con y entre los sujetos frente a las realidades sociales.

    El diseo y ejecucin de proyectos de investigacin y propuestas de intervencin

    se plantean, de esta manera, como resultado del ejercicio, constituyndose en un escenario de inters para docentes, estudiantes e instituciones, en tanto permite el acceso a informacin relevante para la implementacin de pautas de trabajo orientadas a las funciones sustantivas del programa: docencia, investigacin y proyeccin social.

    En el mbito interno del Programa, el tema de la praxis disciplinar en los campos

    de Prctica Profesional, reviste gran importancia y conduce a la realizacin por parte del OSUTS, de investigaciones y estudios que contribuyen a la discusin terica-metodolgica de la profesin tales como:

    -Entre la libertad, el poder y el miedo, es el resultado de una investigacin del

    OSUTS que intenta abordar desde las historias de vida, las relaciones de maltrato en las parejas, ya que problemticas como la violencia intrafamiliar, ocupan un lugar preponderante en la vida de los sujetos que en el da a da, solicitan orientacin desde Trabajo Social en los escenarios de la Prctica Profesional.

    -Un camino praxeolgico para encontrarnos, desde y con el concepto, en las prcticas profesionales de trabajo social de UNIMINUTO resultado del proyecto de formulacin de los descriptores de las problemticas sociales, territoriales e institucionales abordadas en la prctica profesional, con la intencin de definir y establecer desde lo conceptual y prctico un camino comn para el abordaje de las mismas

    -Clasificacin y categorizacin de los trabajos de Grado realizados por los y las estudiantes del Programa, estudio que muestra la relacin de los trabajos realizados con los campos de Prctica Profesional, desde un cruce entre variables como modalidad, reas de conocimiento, problemticas, poblacin sujeto, lnea de investigacin..

    -La Descripcin y caracterizacin de las metodologas de intervencin disciplinar en los campos de Prctica Profesional del Programa, la cual permite conocer a profundidad los procesos y dinmicas tericas y metodolgicas de la intervencin de los y las estudiantes en su quehacer profesional.

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    De esta manera se evidencia el reconocimiento de la validez de la confrontacin

    entre teora y prctica y surge la necesidad de fundamentar, en el conocimiento construido por el OSUTS, las actividades de investigacin e intervencin de los docentes y estudiantes y los planes de accin de las entidades e instituciones pblicas, privadas y del tercer sector.

    La informacin que se consolida acerca del anlisis de los datos de gestin,

    constituye en gran medida el proceso del ver y el actuar, adelantado por los y las estudiantes y docentes en la funcin de proyeccin social e investigacin en los campos de Prctica Profesional. Para luego interpretar la experiencia (juzgar) con el fin de hacer una reflexin (devolucin creativa) de la praxis desde los saberes y sentires de todos los actores vinculados a estos procesos. Esta reflexin gira en torno a algunos aspectos que pretenden acercarnos a dilucidar la cuestin ontolgica y epistemolgica del quehacer profesional en el contexto de las Prcticas Profesionales.

    La actividad de sistematizacin cuantitativa y cualitativa de la gestin que se

    desarrolla a travs de las Prcticas Profesionales del programa de Trabajo Social, una de las actividades que adelanta desde el ao 2007 el OSUTS, posibilita el intercambio de conocimientos y de experiencias, que surgen de la interaccin de los profesionales en formacin con las diferentes comunidades (praxis). Es as como, se dimensionan nuevas maneras de accionar y de pensar desde el Trabajo Social que incluyen contextos, situaciones y posibilidades ms ajustados a la realidad sentida y vivida por ellas y ellos mismos, que trasciende el marco institucional. Es as como se da respuesta a los objetivos planteados para esta labor:

    Recuperar y visibilizar la labor realizada por las y los estudiantes en los Campos de Prctica Profesional.

    Obtener una mayor comprensin del funcionamiento de Campos de Prctica Profesional y de las problemticas especficas que atienden.

    Realizar observaciones y recomendaciones generales a todos los Campos de Prctica Profesional y concretas a cada uno de ellos, sobre los procesos operativos, acadmicos y sociales desarrollados en el transcurso del semestre.

    Aportar al modelo de Intervencin de Prctica Profesional en el Programa, buscando mejores y mayores resultados en sintona con las expectativas que cada sector tiene frente al proyecto y que respondan a las necesidades reales-contextuales, sentidas en cada campo de trabajo.

    Identificar, disear y ejecutar proyectos de investigacin, propuestas de intervencin y documentos de anlisis a partir de las problemticas relevantes identificadas desde el ejercicio de anlisis en los diferentes territorios.

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    Identificar y establecer la coherencia entre la gestin de proyeccin social realizada por los y las estudiantes de Prctica Profesional con los trabajos de grado, como productos de investigacin formativa.60

    En Trabajo Social, el profesional confronta la realidad en el enfrentamiento de

    las manifestaciones de la cuestin social, vivenciadas en la vida cotidiana de los sujetos. Para intervenir sobre dicha realidad, se torna indispensable la adopcin de una teora social que trascienda el modo fragmentado en que se manifiestan las refracciones de la cuestin social y permita trascender el movimiento, las transformaciones y las complejas determinaciones que actan en las mismas. (Picardi, 2009). Elegir una perspectiva terica-referencial determina as mismo la implementacin de un enfoque metodolgico correspondiente. En ste mismo sentido, la intervencin desde Trabajo Social, necesariamente est permeada por el contexto, es decir, por el marco institucional, legal y territorial.

    Esencialmente la metodologa utilizada, responde al enfoque cualitativo

    sustentado en lo cuantitativo, a partir de la consolidacin y anlisis de los datos como resultado de la gestin desarrollada por los y las estudiantes en los diferentes campos de Prctica Profesional. La recoleccin de la informacin se lleva a cabo por medio de los instrumentos diseados por el OSUTS, los cuales permiten el cruce de variables, por un lado la gestin especfica de Trabajo social y por otro las reas de intervencin y en ellas, las situaciones problema que las comunidades o sujetos viven.

    El diseo de los instrumentos para la recoleccin de informacin es el resultado

    de un proceso de discusin y validacin de los mismos, en cada perodo acadmico, con docentes y los y las estudiantes en formacin de Prctica profesional, por medio de pruebas piloto y de su implementacin en los campos generando los siguientes formatos:

    Registro de entrada y problemticas detectadas Registro de visitas domiciliarias y problemticas Valoracin de caso Acciones pedaggicas Acciones investigativas Formato de anlisis cualitativo de acciones pedaggicas Formato de anlisis cualitativo de acciones investigativas

    La metodologa no solo comprende el instrumental tcnico para conocer,

    analizar e interpretar la realidad, sino tambin incluye la concepcin terica e ideolgica de dicho abordaje, convirtindose as en una estructura dialctica que conjuga intenciones en correspondencia con el...

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