RPH Minggu 2 (MATEMATIK Thn4).pdf

  • View
    233

  • Download
    5

Embed Size (px)

Transcript

  • KPR3974 : RPH MINGGU 2

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)

    0

    PPG PJJ SEMSETER 1 SESI 2014/2015

    KPR 3974 : LATIHAN MENGAJAR

    DISEDIAKAN OLEH:

    NAMA NO.ID NO. TELEFON

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK D20112053570 0125790429

    KUMPULAN : K00846

    NAMA PENSYARAH PENYELIA : DR. AZHAR BIN AHMAD

    TARIKH SERAH : 4 APRIL 2015

    KURSUS:

    EDU 3056 PENGAJARAN TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 2

    REFLRKSI MENGAJAR MIKRO TEACHING

    NAMA:

    WAN RAHIMAH BT WAN HUSAIN

    NO. MATRIK:

    D20081032937

    SEMESTER 6

    PROGRAM PENDIDIKAN ISLAM

    KUMPULAN O

    PENSYARAH:

    DR. ABDUL KADIR BIN ARIFFIN

    RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

    MINGGU 2

    PEMARKAHAN

  • KPR3974 : RPH MINGGU 2

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)

    1

    Kelas : 4 Budi

    Mata Pelajaran : Matematik

    Masa : 8:15 a.m - 9:15 a.m (60 minit )

    Bilangan Murid : 22 orang

    Bidang : Nombor dan Operasi

    Tajuk : 1. Nombor bulat hingga 100 000

    Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

    1.4 Mengaplikasi sebarang nombor.

    Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:

    A. Menguasai isi kandungan (kognitif)

    i. Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu terdekat.

    ii. Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang

    telah dibundarkan hingga puluh ribu terdekat.

    B. Menguasai kemahiran berfikir/saintifik/psikomotor

    (i) Membuat pemerhatian dan menganalisis nilai kecil yang terdiri

    daripada angka 0,1, 2, 3 dan 4 serta nilai besar yang terdiri daripada

    angka 5, 6, 7, 8 dan 9 untuk membundarkan sebarang nombor.

    C. Menunjukkan sikap dan nilai murni (afektif)

    (i) Bekerjasama dan saling membantu semasa melakukan aktiviti.

    (ii) Bersaing secara sihat dan yakin diri dalam aktiviti kendiri.

    Standard Kandungan Merentas Kurikulum (SKMK):

    Bahasa Malaysia (BM): 3.3 Membina frasa, dan ayat dengan betul.

    Dunia Seni Visual : Menghasilkan lukisan garis Bukit Bundar mengikut kreativiti.

    Elemen Merentas Kurikulum (EMK):

    Keusahawanan

    Kreatif dan kritis

    TMK

  • KPR3974 : RPH MINGGU 2

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)

    2

    Strategi/Kaedah P&P Utama: Pembelajaran Masteri

    Isi kandungan/Konsep Matematik:

    Pembundaran * Dua kumpulan nilai nombor yang perlu diperhatikan;

    Nilai kecil yang terdiri daripada angka 0,1, 2, 3 dan 4

    Nilai besar yang terdiri daripada angka 5, 6, 7, 8 dan 9

    +0 jika nilai nombor yang dibundarkan adalah kumpulan nilai besar

    +1 jika nilai nombor yang dibundarkan adalah kumpulan nilai besar

    Bahan dan Peralatan:

    Kad imbasan

    Kad garis nombor

    Lembaran Garis Bukit Bundar

    Carta nilai tempat

    Lembaran kerja

    Komputer riba

    LCD

    https://youtu.be/4XXWOJUBGgA (AJ Math)

    Pengetahuan Sedia Ada:

    Murid telah mempelajari serta mengetahui nilai tempat dan nilai nombor hingga

    100 000.

  • KPR3974 : RPH MINGGU 2

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)

    3

    Fasa Cadangan Aktiviti P&P

    Cadangan Komunikasi

    (fokus kepada

    penyebatian kemahiran

    berfikir dan menaakul)

    Cadangan

    Integrasi SKMK

    dan EMK

    Cadangan

    Penyebatian Sikap

    & Nilai

    Bahan dan

    Peralatan

    1. Persediaan

    - Pemerhatian

    dan Analisis

    i. Murid diminta memerhatikan

    beberapa keping gambar

    dalam kad imbasan yang

    ditunjukkan dan menjawab

    soalan-soalan yang diajukan

    oleh guru.

    (Lampiran 1)

    i. Siapakah yang paling

    hampir dengan Aqil?

    ii. Bola dekat dengan

    siapa?

    iii. Antara nombor 1 dan

    9, nombor apakah

    yang paling dekat

    dengan nombor 3?

    BM: Membina ayat

    dengan betul

    apabila menyebut

    nilai nombor.

    Aktif dalam

    perbincangan

    Kad imbasan

    2. Imaginasi

    - Penjanaan idea

    - Sintesis Idea

    i. Murid menonton tayangan

    video youtube Bukit

    Bundar.

    https://youtu.be/4XXWOJUBGgA

    (AJ Math)

    i. Teliti dan fahami video

    berikut.

    Minat dan memberi

    tumpuan.

    Komputer riba

    LCD

  • KPR3974 : RPH MINGGU 2

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)

    4

    ii. Minta murid melengkapkan

    lukisan sebuah garis Bukit

    Bundar dalam lembaran

    yang diedarkan.

    (Lampiran 2)

    iii. Soaljawab antara guru

    dengan murid berkaitan

    lukisan dengan konsep

    pembundaran.

    ii. Lengkapkan Bukit

    Bundar masing-

    masing.

    iii. Perhatikan dua

    kumpulan nilai

    nombor

    Nilai kecil terdiri

    daripada 0, 1, 2, 3 dan

    4.

    Nilai besar terdiri

    daripada 5, 6, 7, 8 dan

    9.

    iv. Apakah yang perlu

    dilakukan jika nilai

    sebelah kanan angka

    yang dibundarkan

    terdiri daripada

    kumpulan nilai

    kecil/besar?

    DSV:

    Melengkapkan

    lukisan garis bukit

    bundar

    Kreatif dan Kritis:

    Kreatif membentuk

    rangkaian nombor

    mengikut tertib

    menaik dan

    menurun.

    BM: Membina ayat

    dengan betul

    apabila memberi

    penerangan

    justifikasi konsep.

    Murid diterapkan

    dengan sifat ingin

    mencuba dan rasa

    ingin bersaing.

    Lembaran

    garis Bukit

    Bundar

  • KPR3974 : RPH MINGGU 2

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)

    5

    iv. Pamerkan carta nilai tempat

    pula untuk membundarkan

    nombor kepada ratus yang

    terdekat

    (Lampiran 3)

    v. Ulang aktiviti dengan

    membundarkan sebarang

    nombor kepada puluh,

    ratus, ribu dan puluh ribu

    yang terdekat.

    vi. Teruskan aktiviti dengan

    meminta murid mengenal

    pasti nombor yang mungkin

    diwakili oleh suatu nombor

    yang telah dibundarkan.

    v. Jika bundar pada ratus

    terdekat, lihat nilai

    tempat puluh.

    Nilai tempat puluh

    adalah 7 dan tergolong

    dalam nilai besar.

    Maka, +1 di tempat

    ratus. Nilai puluh dan

    sa menjadi 0.

    vi. Apakah nombor yang

    mungkin diwakili oleh

    nombor yang telah

    dibundarkan kepada

    puluh terdekat?

    EMK :

    Penerapan

    keusahawanan

    penggenapan nilai

    sen menggunakan

    konsep

    pembundaran

    dalam kehidupan

    seharian.

    Murid diterapkan

    dengan sikap yakin

    diri dan ingin

    mencuba.

    Carta nilai

    tempat

  • KPR3974 : RPH MINGGU 2

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)

    6

    3. Perkembangan

    - Penambahbaikan

    - Menilai

    Aktiviti Kendiri:

    i. Edarkan lembaran kerja 1

    kepada setiap murid bagi

    melihat kefahaman dan

    keupayaan murid

    menyelesaikan masalah

    pembundaran.

    ii. Perbincangan dengan murid

    bagi setiap aktiviti yang

    dibuat dan lakukan

    pembetulan sert-merta bagi

    setiap kesalahan yang

    dilakukan.

    i. Selesaikan latihan

    yang diberi

    ii. Semak jawapan

    bersama-sama.

    Murid diterapkan

    dengan sikap yakin

    diri

    Lembaran

    kerja 1

    (Lampiran 4)

  • KPR3974 : RPH MINGGU 2

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)

    7

    4. Tindakan

    - Pelaksanaan

    - Amalan

    berterusan

    i. Edarkan lembaran kerja 2

    kepada setiap murid.

    ii. Bincangkan hasil kerja

    murid.

    iii. Murid membuat rumusan

    dan refleksi.

    i. Selesaikan tugasan

    yang diberi.

    ii.

    iii. Apakan yang dipelajari

    hari ini?

    iv. Apakah nilai yang

    dipupuk dalam

    pelajaran hari ini?

    v. Bagaimana nilai itu

    dipupuk?

    vi. Adakah murid berasa

    seronok dengan

    pembelajaran hari ini?

    BM: Membina ayat

    dengan betul

    apabila menjawab

    soalan

    Kritis dan Kreatif

    dalam mengenal

    pasti nombor yang

    mungkin diwakili

    oleh suatu nombor

    yang telah

    dibundarkan.

    Murid diterapkan

    dengan sifat ingin

    mencuba.

    Lembaran

    kerja

    (Lampiran 5)

    Pentaksiran

    Kognitif dan kemahiran:

    i. Berdasarkan jawapan kepada soalan lisan.

    ii. Berdasarkan keupayaan murid-murid menjawab soalanyang dimuatkan di dalam Lembaran Kerja

    Afektif:

    Berdasarkan jawapan soalan lisan tentang sifat kerjasama serta saling membantu dan bersaing secara sihat.

  • KPR3974 : RPH MINGGU 2

    FATIMAH BINTI ABDUL RAZAK (D20112053570)

    8

    Aktiviti susulan:

    1. Pengayaan: Murid dibekalkan latihan dalam buku teks .

    Integrasi Inovasi yang diterapkan:

    Penerangan konsep bundar melalui tayangan video (youtube) secara atas talian.

    Penaakulan di mana murid telah melaksanakan sesuatu kemahiran pola nombor pada situasi

    yang baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, tekal dan bersikap positif.

    Refleksi:

    Pengajaran dan pembelajaran telah berjalan dengan lancar. dan dapat menarik perhatian

    murid. Semua murid dapat menguasai kemahiran membundarkan nilai nombor dengan

    menggunakan garis Bukit Bundar. Namun begitu hanya 15 orang murid sahaja yang

    menguasai standard pembel