RPP fix.doc

  • Published on
    03-Oct-2015

  • View
    221

  • Download
    7

Embed Size (px)

Transcript

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran: FISIKA

Satuan Pendidikan: SMA

Kelas/ Semester: X / 1Materi Pokok

: Gerak Melingkar Beraturan (GMB)Sub Materi Pokok: Hubungan Roda-Roda SepusatWaktu

: 1 x 45 menit

PETA KONSEP

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanB. Kompetensi Dasar dan Indikator KIKompetensi DasarIndikator

1. 1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya1.1.1 Menunjukkan rasa syukur akan kebesaran Tuhan atas gerak melingkar di bumi beserta pemanfaatannya.1.1.2 Mensyukuri karunia Tuhan atas segala keteraturan perputaran bumi mengelilingi matahari sebagai bentuk dari gerak melingkar.

2. 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, danberdiskusi2.1.1 Melakukan pengamatan/percobaan secara jujur. 2.1.2 Melakukan diskusi untuk memecahkan permasalahan secara terbuka dan bersungguh-sungguh.

2.1.3 Melaporkan hasil pengamatan secara teliti.

3. 3.1. Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi3.1.1 Menjelaskan karakteristik pada hubungan roda-roda sepusat pada Gerak Melingkar Beraturan.3.1.2 Memformulasikan kecepatan sudut pada hubungan roda-roda sepusat3.1.3 Memformulasikan kecepatan linier pada hubungan roda-roda sepusat3.1.4 Memformulasikan hubungan antara kecepatan sudut, kecepatan linier, dan jari-jari pada hubungan roda-roda sepusat3.1.5 Menyelesaikan permasalahan fisika sesuai konteks materi gerak melingkar beraturan mengenai hubungan roda sepusat

4. 4.1. Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)4.1.1 Melakukan percobaan dengan menentukan periode roda sepeda bervelg yang diputar sebanyak n kali putaran4.1.2 Melakukan perhitungan besaran kecepatan sudut dan kecepatan linier pada hubungan roda-roda sepusat4.1.3 Menyajikan hasil percobaan atau pengamatan, menganalisis, dan mengkomunikasikan hasilnya.

4.1.4 Menerapkan percobaan atau pengamatan untuk memecahkan masalah yang relevan dalam kehidupan sehari-hari.

C. Materi Pembelajaran

Hubungan Roda-roda :

Roda-roda yang sepusat.

Berlaku :

a. Kedua roda berputar searahb. Kecepatan sudut kedua roda sama

D. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media

Alat tulis

LCD

Laptop

LKS

2. Alat

Tali Beban

Stopwatch / Hp

Penggaris

3. Sumber Pembelajaran

Sarwanto. 2013. Fisika(Peminatan IPA). Surakarta : MEDIATAMA Muhtarom, Imam.2014. Modul Fisika . Surakarta : Graha PustakaE. Langkah Langkah pembelajaran

NoKegiatanWaktuKeterangan

Ya Tidak

1Pendahuluan

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan menyapa peserta didik serta mengecek kehadiran siswa.5 menit

Guru mengungkap prasyarat konsep yaitu definisi GMB, frekuensi, periode, kecepatan sudut dan kecepatan linear pada Gerak Melingkar Beraturan.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2Kegiatan Inti

Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok yaitu kelompok AKTIF, TELITI, dan JUJUR dengan cara memberikan masing-masing siswa kartu dengan 3 macam warna dan siswa disuruh untuk mencari teman yang memiliki kartu dengan warna sama tanpa menimbulkan suara.20 menit

Guru membagikan lembar kerja siswa ( LKS) pada tiap kelompok

Mengamati

Peserta didik mengamati contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan prinsip hubungan roda-roda sepusat.

Menanya

setiap peserta didik diberi kesempatan mengajukan pertanyaan yang ingin diketahui. Misalnya : Jika roda pada bagian luar diputar ke arah kanan, bagaimana perputaran velg rodanya? Bagaimana kecepatan sudut antara roda bagian luar dengan velg roda? Bagaimana kecepatan linear antara roda bagian luar dengan velg rodanya?

Mencoba / mengumpulkan data atau informasi

Peserta didik mulai melakukan kegiatan praktikum Hubungan Roda Sepusat seperti yang dijelaskan pada LKS.

Peserta didik mendiskusikan, mengumpulkan data, serta menyelesaikan bahan diskusi yang terdapat pada LKS.

Mengasosiasi/ menganalisis data atau informasi

Peserta didik mengamati roda sepeda yang diputar secara perlahan-lahan (diputar dengan memberikan kecepatan konstan).

Peserta didik menentukan arah perputaran velg roda jika roda bagian luar diputar ke arah tertentu.

Peserta didik mencatat waktu yang dibutuhkan roda bagian luar dan velg roda berputar n kali putaran dengan jumlah putaran divariasi.

Peserta didik menghitung perbandingan antara waktu dan putaran pada roda bagian luar dan velg roda yang berputar sebanyak n kali putaran.

Peserta didik menuliskan perumusan kecepatan sudut roda bagian luar dan velg rodanya.

Peserta didik dapat merumuskan kecepatan linier roda bagian luar dan velg rodanya.

Peserta didik merumuskan hubungan antara kecepatan sudut, kecepatan linier, dan jari jari pada hubungan roda sepusat.

Mengkomunikasikan

Masing-masing kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil percobaan dan diskusi yang telah dilakukan.

Penutup

Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini dan melakukan refleksi (materi apa yang sudah/belum dikuasai).15 menit

Guru memberikan pujian bagi kelompok atau peserta didik yang aktif.

Guru memberikan kuis Wheel Card kepada peserta didik yaitu secara estafet (per kelompok) peserta didik harus berlomba dengan kelompok lainnya menempelkan kartu jawaban yang sesuai dengan pertanyaan yang ada di papan yang telah disediakan guru.

Guru memberikan hadiah kepada pemenang kuis Wheel Card

Guru memberikan latihan soal kepada peserta didik

Guru menyampaikan agar peserta didik untuk mempelajari materi pertemuan selanjutnya yaitu Hubungan roda bersinggungan dan dihubungkan dengan tali

Guru menutup pembelajaran dengan memberikan motivasi pada siswa dan salam.

F. Penilaian

1. Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian: Observasi

b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi

c. Kisi-kisi:

No.Butir Nilai(Sikap Spiritual)DeskriptorJumlah Butir

1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya1. Menunjukkan rasa syukur akan kebesaran Tuhan atas gerak melingkar di bumi. 2. Menunjukkan rasa syukur akan kebesaran Tuhan atas berbagai macam pemanfaatan Gerak Melingkar di bumi.11

Instrumen: lihat Lampiran 1A dan 1B2. Sikap Sosiala. Teknik Penilaian: Observasi

b. Bentuk Instrumen: Lembar Observadsi

c. Kisi-kisi:

No.Butir Nilai (Sikap Sosial)DeskriptorJumlah Butir

1.Kejujuran1. Melakukan percobaan atau pengamatan sendiri dengan kelompoknya (tidak meminta data dari kelompok lain).2. Mencatat hasil percobaan atau pengamatan sesuai dengan kenyataan.

3. Menghitung data sesuai dengan kenyataan ( tanpa mengurangi atau pun menambahkan).4. Melaporkan atau mengkomunikasikan hasil percobaan atau pengamatan sesuai data yang diperoleh.1

2.Ketelitian1. Pengambilan data percobaan atau pengamatan dengan teliti dan cermat.2. Mencatat semua data/informasi yang diperoleh.

3. Melakukan proses penghitungan dengan cermat.

4. Melaporkan/mengkomunikasikanhasil pengamatan/percobaan secara terperinci. 1

3Kerja sama1. Bekerja dengan baik bersama kelompoknya dalam melakukan pengamatan.

2. Tidak memaksakan anggota kelompok untuk mengikuti jawabannya sendiri.

3. Tidak mencela pemikiran teman yang lain.4. Memberikan kesempatan setiap anggota kelompoknya untuk menyampaikan pemikirannya.1

Instrumen: lihat Lampiran 2A dan 2B3.Pengetahuan

a. Teknik Penilaian: Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen: Uraian

c. Kisi-kisi:No.IndikatorJumlah

Butir SoalNomor

Butir Soal

1. Menjelaskan hal-hal yang berlaku pada hubungan roda-roda sepusat pada Gerak Melingkar Beraturan.11

2. Menyebutkan 2 aplikasi hubungan roda sepusat dalam kehidupan sehari -hari12

3. Memformulasikan hubungan antara kecepatan sudut, kecepatan linier, dan jari-jari pada hubungan roda-roda sepusat.13

4. Menyelesaikan permasalahan fisika sesuai konteks materi gerak melingkar beraturan pada hubungan roda sepusat.14

Jumlah4

Instrumen: lihat Lampiran 3A dan 3B4.Keterampilan

a. Teknik Penilaian: Tes Praktik

b. Bentuk Inst