Rpt - Prasekolah Negeri Perlis

  • Published on
    10-Nov-2015

  • View
    40

  • Download
    6

Embed Size (px)

DESCRIPTION

rpt

Transcript

<p>RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH NEGERI PERLIS </p> <p>PENGENALAN</p> <p>Buku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT) ini disediakan berasaskan kepada Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ). Ianya disediakan sebagai panduan kepada guru-guru prasekolah kemeterian dan Swasta dalam membuat rancangan pengajaran harian prasekolah dalam pembelajaran dan pengajaran yang berkesan. Buku ini dihasilkan berdasarkan rekabentuk kurikulum berasaskan standard , berbentuk modular dan meliputi enam tunjang iaitu komunikasi, kerohanian, sikap dan nilai, Sains dan Teknologi , Fizikal dan estetika, Kemanusiaan dan Ketrampilan diri.</p> <p>Pendidikan prasekolah ialah satu program yang menyediakan pengalaman pembelajaran kanak-kanak yang berumur 4 6 tahun dalam jangka masa satu tahun dan bertujuan memperkembangkan potensi secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Oleh itu buku Rancangan Tahunan Prasekolah (RPT) ini dihasilkan berdasarkan kepada Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak (ABP).</p> <p>Pendekatan pembelajaran berpusatkan murid, inkuiri penemuan, belajar melalui bermain, pendekatan bertema , pendekatan bersepadu dan ICT adalah ditekankan dalam aktiviti yang telah dirancang. Perancangan aktiviti yang dihasilkan dalam buku ini adalah berpandukan kepada Modul Asas dan Modul Bertema. Modul asas merangkumi Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina ( SJKC ), Bahasa Tamil ( SJKT ), Pendidikan Islam, Pendidikan Moral , Matematik dan Permainan luar.Manakala pengajaran secara bertema menyepadukan kesemua tunjang dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan ( KSPK ).</p> <p>Terdapat 42 tema yang telah dipilih bersesuaian dengan murid, situasi dan temat di mana pemilihan tadalah menitikberatkan pendekatan daripada mudah kepada lebih kompleks.Harapan pengarang dan penerbit agar buku ini dapat dimanfaatkan oleh semua guru prasekolah kerajaan dan bukan kerajaan sebagai bahan rujukan dalam merancang aktiviti yang bersesuaian dengan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK).</p> <p>PENERBITMINGGU TEMASUBTEMACATATAN</p> <p>MINGGU 1ORIENTASIORIENTASI</p> <p>MINGGU 2DIRI SAYADIRI SAYA</p> <p>MINGGU 3ANGGOTA BADAN</p> <p>MINGGU 4KELUARGA SAYA</p> <p>MINGGU 5NEGARA SAYATAHUN BARU CINA</p> <p>MINGGU 6DIRI SAYASEKOLAH SAYA</p> <p>MINGGU 7KAWAN SAYA</p> <p>MINGGU 8JIRAN SAYA</p> <p>MINGGU 9KEBERSIHAN DIRI</p> <p>MINGGU 10KESELAMATAN DIRI</p> <p>MINGGU 11RUMAH SAYA</p> <p>MINGGU 12EMOSI DIRI</p> <p>MINGGU 13ALAM BAHANMAKANAN</p> <p>MINGGU 14AIR</p> <p>MINGGU 15PASIR</p> <p>MINGGU 16PAKAIAN/AKSESORI</p> <p>MINGGU 17PERALATAN</p> <p>MINGGU 18DUNIA TEKNOLOGIKENDERAAN DARAT</p> <p>MINGGU 19KENDERAAN UDARA</p> <p>MINGGU 20KENDERAAN AIR</p> <p>MINGGU 21KEMUDAHAN AWAM</p> <p>MINGGU 22NEGARA SAYAHARI RAYA AIDILFITRI</p> <p>MINGGU 23ALAM HIDUPANHAIWAN JINAK</p> <p>MINGGU 24HAIWAN LIAR</p> <p>MINGGU 25HAIWAN AIR</p> <p>MINGGU 26SERANGGA</p> <p>MINGGU 27TUMBUH-TUMBUHAN</p> <p>MINGGU 28ALAM HIDUPANSAYUR-SAYURAN</p> <p>MINGGU 29BUAH-BUAHAN</p> <p>MINGGU 30BUNGA</p> <p>MINGGU 31ALAM SEKITARSAYANGI ALAM SEKITAR</p> <p>MINGGU 32NEGARA SAYAKEMERDEKAAN</p> <p>MINGGU 33ALAM FIZIKALCUACA</p> <p>MINGGU 34 DUNIA TEKNOLOGIPEKERJAAN UNIFORM</p> <p>MINGGU 35PEKERJAAN TIDAK BERUNIFORM</p> <p>MINGGU 36PEMBINAAN</p> <p>MINGGU 37NEGARA SAYADEEPAVALI</p> <p>MINGGU 38SENI KRAF/ PERALATAN TRADISIONAL</p> <p>MINGGU 39LAGU DAN MUZIK TRADISIONAL</p> <p>MINGGU 40PERMAINAN TRADISIONAL</p> <p>MINGGU 41PERSEDIAAN KE TAHUN SATUGRADUASI</p> <p>MINGGU 42PERSEDIAAN KE TAHUN SATU/TRANSISI</p> <p>MINGGU PERTAMA</p> <p>MINGGU</p> <p>ORIENTASI</p> <p>MINGGU : 1</p> <p>TEMA : MINGGU ORIENTASI</p> <p>TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA</p> <p>STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN</p> <p>(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar</p> <p>(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian(BM 1.1.5) Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons.</p> <p>(BM 1.1.6) Mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila.</p> <p>(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.</p> <p>Nyanyian dan pergerakan Cth : Selamat Pagi</p> <p>Mendengar ucapan guru dan memberi ucapan</p> <p>Cth : Assalamualaikum,Selamat Pagi</p> <p>Terima Kasih</p> <p>Apa khabar?</p> <p>Permainan </p> <p>Cth : Simon kata</p> <p>Kad gambar</p> <p>(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur</p> <p>(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra.(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.</p> <p>(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.</p> <p>Majlis suai kenal </p> <p>Permainan sebut nama - Dalam bulatan, murid menangkap bola yang dibaling guru akan sebut nama sendiri.</p> <p>Cth : Hai kawan-kawan, nama saya Yana.</p> <p>Berbual sambil bersoaljawab mengenai diri murid</p> <p>Bola getah</p> <p>(B.M 3.0) Kemahiran Membaca</p> <p>(BM 3.1)</p> <p>Mengenal bentuk huruf A Z.</p> <p>(BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut urutan.</p> <p>Nyanyian lagu ABCMenyanyi sambil bertepuk tanganRadio/CD/Video</p> <p>(B.M 4.0) Kemahiran Menulis</p> <p>(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis (BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis.</p> <p>(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas. </p> <p>Tunjukcara pegang pensel.</p> <p>Membuat latihan pratulis </p> <p>Susun bentuk.</p> <p>Koyak kertas.</p> <p>Conteng bebas.</p> <p>Bahan maujud</p> <p>Lembaran kerja</p> <p>Bongkah</p> <p>Suratkhabar</p> <p>Krayon</p> <p>MINGGU : 1</p> <p>TEMA : MINGGU ORIENTASI</p> <p>TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS</p> <p>STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN</p> <p>(B.I 1.0) Listening And Special Skills</p> <p>(BI 1.1 Listen to and discriminate sounds</p> <p>(BI 1.2) Listen to and understand meaning of simple words</p> <p>(BI 1.5) Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories(BI 1.1.1) Listen to and identify common sounds around them.</p> <p>(BI 1.2.1) Listen to and repeat simple greetings, e.g : good morning, good afternoon.</p> <p>(BI 1.2.2) Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance</p> <p>(BI 1.2.5) Listen to and repeat greetings.</p> <p>(BI 1.2.6) Listen to and respond verbally to greetings</p> <p>(BI 1.5.3) Listen to and recite nursery rhymes and action songsListen to and identify sounds likes claping, bell rings, knocking</p> <p>Read the proper sound of childrens name</p> <p>Listen to and repeat simple greeting such as good morning, good afternoon </p> <p>Pupils respond to and repeat the simple greetings</p> <p>Sing a song</p> <p>e.g : Good morning to you (Tune Birthdays song) Hello how do you do</p> <p>CD</p> <p>Pictures</p> <p>CD</p> <p>TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)</p> <p>(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus</p> <p>(PFK 1.1) Melakukan kemahiran motor halus</p> <p>(PFK 1.1.1) Menggunakan jari untuk mengoyak bebas</p> <p>(PFK 1.1.9) Menggunakan jari untuk mengoyak bahan mengikut rupa</p> <p>(PFK 1.1.10) Menggunakan tangan untuk memintal</p> <p>Koyak kertas </p> <p>Mengoyak gambar</p> <p>Memintal taliSuratkhabar</p> <p>Majalah</p> <p>Risalah </p> <p>Tali rafia</p> <p>(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar</p> <p>(PFK 2.1) Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor</p> <p>(PFK 2.1.22) Membuat pergerakan menggunakan seluruh anggota badan </p> <p>(Contoh: bermain dengan gelungsur, jongkang-jongkit, buaian dan lain-lain permainan luar).Tunjukcara penggunaan peralatan permainan luar</p> <p>Bermain di taman permainan.Alat mainan luar</p> <p>TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)</p> <p>(KTI 1.0) Seni Visual</p> <p>(KTI 1.1)</p> <p>Menggunakan pengetahuan tentang bahan dan teknik dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni).(KTI 1.1.2) Mengenalkan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sesuatu karya contohnya berus.</p> <p>(KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu</p> <p>Bermain dengan warna air sambil memperkenalkan bahan yang diperlukan.</p> <p>Mewarna bentuk secara berkumpulanWarna air</p> <p>Berus</p> <p>Pembancuh warna</p> <p>MINGGU : 1</p> <p>TEMA : MINGGU ORIENTASI</p> <p>TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA KREATIVITI (KTI)</p> <p>STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN</p> <p>(KTI 2.0) Muzik</p> <p>(KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.</p> <p>(KTI 2.1.1 ) Menyanyikan melodi yang mudah (Contoh : HmmLa)</p> <p>(KTI 2.1.8) Menyanyikan lagu dengan iringan muzikMenyanyi lagu bermelodi dengan membunyikan hmm,hmmla..la..</p> <p>Nyanyian </p> <p>CD</p> <p>TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL SAINS</p> <p>(ST 2.0) Kemahiran Saintifik </p> <p>(ST 2.1) Membuat pemerhatian ke atas objek dan fenomena alam di persekitaran</p> <p>(ST 2.1.5) Memerhati perubahan warna-warna di persekitaran. (Contoh perubahan warna daun pada musim berlainan, perubahan warna awan pada cuaca yang berlainan)</p> <p>(ST 2.1.6) Memerhati dan mengenalpasti bentuk-bentuk di persekitaraan</p> <p>Lawatan sekitar kawasan prasekolah.</p> <p>Guru memperkenalkan warna-warna di persekitaran murid.</p> <p>Permainan susun bongkah.</p> <p>Mencantumkan keratan menghasilkan bentuk asasLuar kelas</p> <p>Bahan maujud</p> <p>Bongkah pelbagai warna.</p> <p>Jislaw puzzle bentuk-bentuk asas</p> <p>TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI AWAL MATEMATIK</p> <p>(ST 6.0) Pengalaman Pranombor</p> <p>(ST 6.4) Mengecam corak berulang dan membina pola.</p> <p>(ST 6.4.2) Meniru corak berulang menggunakan objek seperti blok, manik.</p> <p>Susun bongkah ikut bentuk asas ikut arahan guru</p> <p>Susun alatan tulis secara pola berulang.</p> <p>Bongkah</p> <p>Pensel. Pemadam. Pembaris</p> <p>TUNJANG KETERAMPILAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSI (PSE)</p> <p>(PSE 1.0) Mengenali dan Mengurus Emosi Sendiri</p> <p>(PSE 1.1) Mengenali emosi sendiri</p> <p>(PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih, takut, marah.</p> <p>(PSE 1.1.5) Mengenalpasti dan bercerita tentang jenis-jenis emosi gembira, sedih, takut dan marah</p> <p>Berbual dengan murid tentang perasaan mereka di sekolah.</p> <p>Nyanyian lagu riangMenyatakan emosi berdasarkan mimik muka guru.</p> <p>Permainan Mimik Muka</p> <p>(Berpasangan- ikut mimik muka)</p> <p>Permainan mimik muka kotak beracun </p> <p>CD</p> <p>Kotak tisu</p> <p>Gambar mimik muka</p> <p>MINGGU : 1</p> <p>TEMA : MINGGU ORIENTASI</p> <p>TUNJANG KEMANUSIAN (KM)</p> <p>STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN</p> <p>(KM 1.0) Diri Saya</p> <p>(KM 1.2)</p> <p>Mengetahui Kebolehan Diri</p> <p>(KM 1.1.1) Menceritakan tentang diri dengan bimbingan (contoh: nama, umur, jantina)(KM 1.2.2) Menyatakan kebolehan diri sendiri</p> <p>(KM 1.2.3) Mengenal kekurangan diri sendiriGuru bimbing murid menyatakan nama, umur dan jantina)</p> <p>Bercerita tentang kelebihan diri contoh : menyanyi, berlakon</p> <p>Guru membimbing murid mengatasi perasaan takut dan malu dengan,</p> <p>-nyanyian sambil membuat </p> <p> pergerakan.</p> <p>-permainan </p> <p>TUNJANG KEROHANIAN SIKAP DAN NILAI PENDIDIKAN MORAL</p> <p>(P.M1.0) Kepercayaan Kepada Tuhan</p> <p>(PM 1.1) Mengetahui dan menghormati kepercayaan dan pantang larang pelbagai kaum.</p> <p>(PM 1.1.2) Membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia</p> <p>Guru menunjukkan gambar ciptaan tuhan dan rekaan manusia</p> <p>Kad gambar</p> <p>MINGGU KE-2</p> <p> DIRI SAYA</p> <p>MINGGU : 2</p> <p>TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA</p> <p>TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MALAYSIA</p> <p>STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN</p> <p>(B.M 1.0) Kemahiran Mendengar</p> <p>(BM 1.1) Mendengar dengan penuh perhatian.(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respons.</p> <p>(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi di persekitaran murid</p> <p>Rutin Harian</p> <p>Permainan tutup mata dan mengecam suara rakanKain penutup mata</p> <p>(B.M 2.0) Kemahiran Bertutur</p> <p>(BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra(BM 2.1.3) Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul</p> <p>(BM 2.1.4) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila.</p> <p>Murid berbual tentang perihal diri</p> <p>Bersoal jawab tentang diri dan rakan</p> <p>Cth : Nama saya Yani.</p> <p> Siapa nama awak?</p> <p>(B.M 3.0) Kemahiran Membaca</p> <p>(BM 3.1) Mengenal bentuk huruf</p> <p>(BM3.1.2) Memadankan benuk huruf dengan bentuk objek di persekitaran</p> <p>Contoh:</p> <p>Bentuk j dikaitkan dengan mata kail.</p> <p>(BM 3.1.3) Menyebut huruf secara rawak</p> <p>(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan</p> <p>1. Memberikan contoh objek yang mempunyai bentuk seperti huruf:</p> <p>c bulan sabit</p> <p>l - tiang lampu</p> <p>f - tongkat datuk</p> <p>j - mata kail</p> <p>Sentuh huruf dan sebut nama.</p> <p>Menyanyikan lagu abc mengikut muzik</p> <p>Susun huruf dalam kumpulan</p> <p>Bentuk huruf yang hendak diperkenalkan</p> <p>Kad huruf</p> <p>Carta huruf</p> <p>(B.M 4.0) Kemahiran Menulis</p> <p>(BM 4.1) Menguasai kemahiran pratulis. </p> <p>(BM 4.2) Menguasai kemahiran menulis. </p> <p>(BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis</p> <p>(BM 4.2.1) Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.</p> <p>1.Tunjukcara memegang alat tulis dengan betul.</p> <p>Menekap huruf</p> <p>Menyurih huruf</p> <p>Sambung titik</p> <p>Mewarna huruf</p> <p>Kolaj huruf</p> <p>Bentuk hurufKertas minyak</p> <p>Warna pensel</p> <p>Kertas warna atau kacang hijau</p> <p>MINGGU : 2</p> <p>TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : PERIHAL DIRI SAYA</p> <p>TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA INGGERIS</p> <p>STANDARD KANDUNGANSTANDARD PEMBELAJARANCADANGAN AKTIVITIBAHAN/CATATAN</p> <p>(B.I 1.0) Listening And Special Skills</p> <p>(BI 1.3 ) Acquire and use simple phrases and statements.</p> <p>(BI 1.4) Listen to and follow simple instructions. </p> <p>(BI 1.3.2) Talk about familiar experiences, favorite things </p> <p>and activities around them with guidance.</p> <p>(BI 1.4.3) Listen to and follow instructions, e.g.Please get me the book from the shelf.Teacher ask the pupil about their favorite food, hobby, things, ambition etc.</p> <p>Sing a song.</p> <p> Teacher guides pupils to use simple instructions such as,</p> <p> Please teacher, may I go to the toilet.</p> <p>Please stand up/sit down</p> <p>e.g : </p> <p>If youre happy and you know it</p> <p>Picture cards</p> <p>(B.I 2.0) Pre reading Skills</p> <p>(BI 2.1) Understand that printed materials contain meaning.(BI 2.1.2) Show awareness that print conveys meaning by doing </p> <p>Pretend Reading.</p> <p>Lets read</p> <p>- Teacher show the movement point figure and eyes during reading using big book </p> <p>-Movement from left to right conveys meaning by doing Pretend reading.</p> <p>Big book</p> <p>(B.I 3.0) Reading Skills</p> <p>(BI 3.1) Identify letters of the alphabet.</p> <p>(BI 3.1.6) Name letters of the alphabet.</p> <p> Sing alphabets song.</p> <p>CD</p> <p>(B.I 4.0) Writing Skills</p> <p>(BI 4.2) Writing skills(BI 4.2.2) Write recognizable letters with guidance.</p> <p>Join the dots.Hand out</p> <p>TUNJANG FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN KESIHATAN (PFK)</p> <p>(PFK 1.0) Perkembangan Motor Halus</p> <p>(PFK 1.2) Melakukan kemahiran koordinasi mata tangan dalam perkembangan kemahiran motor halus.</p> <p>(PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk membutang pelbagai saiz(termasuk butang katup, butang cangkuk)</p> <p>Murid melakukan aktiviti membutang dengan bimbingan.</p> <p>Pertandingan - </p> <p>Memakai dan membutang pakaian Manipulif box</p> <p>Pakaian berbutang</p> <p>(PFK 2.0) Perkembangan Motor Kasar</p> <p>(PFK 2.1) Melakukan moto kasar lokomotor</p> <p>(PFK 2.1.1) Berjalan dengan postur dan teknik yang betul.</p> <p>(PFK 2.1.11) Berjalan dengan pundit kacang di atas kepala.Berjalan sambil menjunjung objek di atas kepala</p> <p>Berjalan di atas tali.</p> <p>Pert...</p>