Schite Lectii Sem I_culoare

  • Published on
    31-Jan-2016

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Schite Lectii Sem I_culoare

Transcript

SCHI DE LECIEAn colar: 2015-2016Profesor: Filip IrinaClasa: a IX-a ASubiectul: Care sunt materialele de lucru i care sunt ramurile artelor plastice.

Categoria de lecie: de transmitere de cunotine.

Obiective operaionale:

1.S cunoasc ramurile artelor plastice.

2.S cunoasc obiectul de studiu i genurile artei.

3.S cunoasc ce tip de materiale au nevoie.

4. S cunoasc nceputurile artelor plastice.

Strategia didactic:

sistem metodologic: conversaia euristica, explicaia, problematizarea

resurse materiale: manualul.

Scenariul activitii:

1. Momentul organizatoric-verificarea cunotinelor.

2. Elevii rspund la ntrebri din ce au fcut anul precedent.

3. Se face o evaluare iniial.

4. Dobndirea noilor cunotine.

Schia logic a leciei, scrisa pe tabl:

Arta este o disciplin greu de definit dar se tie c din totdeauna a cutat s exprime frumosul i regulile sale.

Primele picturi au aprut n urm cu peste 30000 de ani pe pereii peterilor si se numesc picturi rupestre.

Ramuri artelor plastice:

pictura, sculptura, arhitectura, grafica, arta monumental i artele decorative.

Genuri i specii:

peisajul: marin, buconic, citadin, din natur etc;

portretul: bust, cu mini, ntreg etc.;

natur static sau natur moart care nfieaz obiecte din mediul casnic etc.;

compoziia: istoric, religioas, mitologic, fantastic, de gen.

Genurile artelor decorative:

tapiseria;

scenografia;

ceramica;

vestimentaia;

design-ul;

arta bijuteriilor.

Recapitulare prin ntrebri pentru a fixa cunostinele.

Care sunt genurile artelor plastice i decorative?

Care sunt ramurile artelor?

Cum se numesc picturile vechi din peteri?

La sfrit le dictez elevilor ce materiale s aib la educaie plastic.

Cteva reguli de organizare a clasei.

Ce tem vom face ora urmtoare.

SCHI DE LECIE

An colar: 2015-2016Profesor: Filip IrinaClasa: a IX-a ASubiectul: Ce este kitsch-ul i spaiul plastic?

Categoria de lecie: de transmitere de cunotine.

Obiective operaionale:

1. S cunoasc termenul kitsch.

2. S cunoasc spaiul plastic.

3. S indentifice elemente kitsch de cele veritabile.

4. S cunoasc arta autentic de cea de gang.

5. S diferenieze opera de art autentic de kitsch.Strategia didactic:

sistem metodologic: conversaia euristica, explicaia, problematizarea

resurse materiale: manualul, obiecte kitsch, postere.

Scenariul activitii:

5. Momentul organizatoric - verificarea cunotinelor.

6. Elevii rspund la ntrebri cu privire la activitatea orei precedente.

7. Se face o evaluare iniial.

8. Dobndirea noilor cunotine.

Schia logic a leciei scrise pe tabl:

Kitsch-ul se refer la obiectele de calitate inferioar, confecionate din materiale ieftine, lipsite de valoare i de prost gust, fr o utilitate.

Kitsch-ul este foarte frecvent n locuinele noastre, spre exemplu: bibelouri, flori i fructe de plastic, pitici de grdin, psri i animale mpiate, postere n cabinele de maini, tapete cu coninut vulgar etc.

Exist i pictur kitsch i se mai numete pictur de gang.

Acest gen de art este creat de amatori care nu au studii de specialitate, deci nu au cunotine n domeniu.

Amatori nu in cont de canoanele picturii, regulile de compoziie, de estetic, de armonie i echilibru.

n pictura de gang apar culorile tari, combinaiile nepotrivite, chiar stridente i inestetic compuse.

Temele abordate sunt deobicei copii dup lucrri celebre, sau pur i simplu ilustreaz ceva fr s transmit un mesaj.

Orice artist autentic prelucreaz ideea sa, caut s o conceap ct mai original i s aib un mesaj, s te fac s vibrezi i s te impresioneze. Amatorul nu ine cont de aceste principii, el pur si simplu reda o imagine lipsit de cele mai multe ori de bun gust i strident cromatic. El nu are acel sim rafinat de cutare n pictur.

Suprafaa plastic se refer la suportul pe care se lucreaz.

Ea poate fi tridimensional; arta origami i la sculptur prin materialul folosit; bidimensional: pnza, hrtia, sticla etc.

Pe scurt recapitulez prin ntrebri pentru a fixa cunostinele.

Ce nseamn termenul kitsch?

Care sunt obiectele kitsch pe care le cunoatei?

Cum se deosebete o lucrare kitsch de o lucrare autentic?

Ce este suprafaa plastic?

Cteva reguli de organizare a clasei.

Ce tem vom face ora urmtoare.

SCHI DE LECIE

An colar: 2015-2016Profesor: Filip IrinaClasa: a IX-a ASubiectul: Original i reproducere.

Categoria de lecie: de transmitere de cunotine.

Obiective operaionale:

1. S cunoasc opera de art autentic original de reproducere.

2. S cunoasc spaiul plastic i posibiliti de prelucrare.

3. S cunoasc materiale diferite de lucru, s le foloseasc adecvat.

Strategia didactic:

sistem metodologic: conversaia, explicaia, problematizarea.

resurse materiale: manualul, plane demonstrative, lucrri personale i lucrri ale elevilor.

Scenariul activitii:

1. Momentul organizatoric-verificarea cunotinelor.

2. Elevii rspund la ntrebri din coninutul orei anterioare.

Schia logic a leciei scrise pe tabl:

Am recapitulat scurt genurile artelor i ramurile acestora.

Tema nou este Kitsch-ul. El este un produs contrafcut, din materiale ieftine precum plasticul, inestetic i de prost gust. Acesta se gsete pretutindeni, ex: florile din plastic, porelanuri, fructe din plastic, animale mpiate etc.

n art exist pictur kitsch, se mai numete pictur de gang. Amatorii realizeaz astfel de picturi pentru c nu au studii de specialitate, nu cunosc canoanele picturii. Ei au ca scop copierea unor picturi originale fr a ine cont de estetic i canoane sau pur i simplu doresc s ilustreze ceva. Exemplu: Rpirea din Serai, Cmp cu oie etc.

Originalul este acel produs conceput pentru prima dat, ceva care nu s-a mai fcut pn atunci, unicat. n pictur, operele originale se gsesc la artiti acas, la colecionari i la muzee.

Pentru c nu ne permitem s avem acces la original n timp rapid (din diverse motive financiar, imposibilitatea de a se vedea n acelai timp un original n locuri diferite etc) apelm la alte mijloace; la reproduceri.

Reproducerile sunt copii fidele realizate de copiti specialiti, sau fotografii dup original, le gsim n surse media: tv, dvd, ziare, cri, manuale, brouri, afie etc.

Spaiul plastic poate fi tridimensional n cazul sculpturii i formelor origami sau bidimensional pe foaie, pnz etc.

n spaiul plastic aranjm elementele de limbaj plastic dup anumite criterii compoziionale.

Pe scurt recapitulez prin ntrebri pentru a fixa cunotinele.

S ne reamintim ce este Kitsch-ul. Ce este spaiul plastic?

Ce este originalul sau reproducerea?

Enumerai diferena dintre acestea dou: original respectiv reproducere.

La sfrit le spun cu ce s se pregteasc pentru ora urmtoare i subiectul leciei: Tehnici i materiale de lucru.

Ce tem vom face ora urmtoare.

M asigur s rmn sala de clas curat.

SCHI DE LECIE

An colar: 2015-2016Profesor: Filip IrinaClasa: a IX-a ASubiectul: Culorile spectrului solar i culori primare.Categoria de lecie: de transmitere de cunotine i de creativitate.Obiective operaionale:1.S cunoasc culorile spectrului solar.

2.S cunoasc categoriile de culori.3.S cunoasc cercul cromatic.Strategia didactic:

sistem metodologic: conversaia euristica, explicaia, problematizarea, activitate practic

resurse materiale: manualul, materiale demonstrative.

Scenariul activitii:

9. Momentul organizatoric-verificarea cunotinelor.

10. Elevii rspund la ntrebri din ce au fcut ora precedent.

11. Se face o evaluare iniial.

12. Dobndirea noilor cunotine.

Schia logic a leciei scrise pe tabl:

Titlul se noteaz pe tabl i cteva idei de baz, folosind creta colorat.

Culorile spectrului solar sunt ROGVAIV (rou, oranj, galben, verde, albastru, indigo i violet).

Aceste culori au fost descoperite de chimistul Isaak Newtoon, dar indigoul l-a adugat de la sine pentru a reda plasticitatea cuvntului.

Culorile sunt de dou feluri:

-culori lumin (cele din natur) le gsim la culorile curcubeului. Prin amestecul lor obinem albul.

-culorile pigment (cele create industrial) le gsim n librrii i magazine de profil sub diferite ambalaje. Prin amestecul lor obinem negrul.

Albul i negrul sunt nonculori (culori neutre) i se gsesc la polul opus, extrapolar.

Materialele de lucru:

Deseori folosim diferite culori de pictat dar nu le cunoatem.

Culorile sunt de dou mai categorii: de ap i de ulei.

Culorile de ap sunt: acuarelele, tempera, guaa, acrilice etc.

Culorile de ulei sunt vopselele pe baz de ulei i se folosesc n special pe pnz.

Suporturi de pictat: htia, cartonul, pnza, sticla, lemnul etc.

Unelte de pictur: pensule din pr de veveri, din pr de porc, din pr sintetic; creione HB, B, 1B...8B, creioane colorate, paleta de culori, cuit de palet, pasteluri, creioane cerate.

Pe scurt recapitulez prin ntrebri pentru a fixa cunostinele.

Care sunt culorile spectrului solar?

De cte feluri sunt culorile (cele dou mari categorii)?

Cum am clasificat culorile pigment?

Care sunt nonculorile (culorile neutre)?

Ce unelte folosim pentru desen i pictur?

La sfrit le dictez elevilor ce materiale s aib la educaie plastic.

Cteva reguli de organizare a clasei.

Ce tem vom face ora urmtoare.

M asigur s rmn sala de clas curat.SCHI DE LECIE

An colar: 2015-2016Profesor: Filip IrinaClasa: a IX-aTema plastic: Culorile binare gr. I i binare gr. II.

Subiectul: Vaz cu flori

Categoria de lecie: de transmitere de cunotine i de creativitate.

Obiective operaionale:

s neleag noiunea de culoare primar, culoare binar de gradul I i II s o defineasc i s identifice aceste culori pe reproduceri,

s recunoasc i s obin culori primare i binare de gradul I i II,

s analizeze reproducerile tablourilor prezentate, deosebind aceste culori,

s organizeze un spaiu plastic armonios, unitar, echilibrat cromatic i expresiv, utiliznd culorile studiate i s reprezinte un peisaj

s evalueze i autoevalueze lucrrile urmrind criterii stabilite de evaluare s rspund la ntrebri legate de acest subiect

Strategia didactic:

sistem metodologic: conversaia, explicaia, problematizarea, munc practic

resurse materiale: manualul, materiale demonstrative.

Plan cu exemplificarea culorilor primare i binare

Reproduceri dup lucrri reprezentnd peisaje

Fotografii cu peisaje

Scenariul activitii:

1. Momentul organizatoric-verificarea cunotinelor.

2. Elevii rspund la ntrebri din ce au fcut ora precedent.

3. Se face o mini evaluare iniial.

4. Dobndirea noilor cunotine.

Schia logic a leciei scrise pe tabl:

Astzi vom vorbi despre culori primare i culori binare.

Scriem titlul pe tabl: Culorile binare de gr I i de gr. II

Toi copiii vor analiza cercul cromatic expus.

Culorile principale sunt rou, galben i albastru.

Culorile binare de gradul I sunt combinaiile culorilor principale, dou cte dou n cantiti egale, adic: galben plus rou egal oranj, rou cu albastru egal violet, albastru plus galben egal verde.

Culorile binare de gradul II rezult din amestecul unei culori primare cu culoarea binar de gradul I vecin n cercul cromatic.

Ceea ce am nvat noi astzi trebuie s aplicm n pictura pe care o vei realiza.

Subiectul este Vaz cu flori sigur c voi putei dezvolta idea, putei s fii ct mai creative.

n acest sens se v urmrii activitatea fiecruia i se ofer suport.

Pe scurt recapitulez prin ntrebri pentru a fixa cunotinele.

Care a fost tema noastr?

Care sunt culorile culorile primare?

Care sunt culorile binare de gr. I i cum se obin?

Care sunt culorile binare de gr. I i cum se obin?

La sfrit informez elevii ce materiale s aib pentru ora urmtoare.

Cteva reguli de organizare a clasei.

Ce tem vom face ora urmtoare.

M asigur s rmn sala de clas curat.SCHI DE LECIE

An colar: 2015-2016Profesor: Filip IrinaClasa: a IX-a ATema plastic: Culorile calde i reci.

Subiectul: Toamna

Categoria de lecie: de transmitere de cunotine i de creativitate prin probe practice.

Obiective operaionale:

S cunoasc culorile calde i reci de pe cercul cromatic.

S recunoasc pe reproduceri aceste categorii de culori.

S-i dezvolte spiritual de observaie.

S aplice n compoziiile culorile nvate.

Obiective afective:

S le fac plcere s creeze liber.

S participe cu interes la or.

S fie mai spontani i jucui n reprezentarea lucrrilor.

Strategia didactic:

sistem metodologic: conversaia, explicaia, problematizarea, munc practic

resurse materiale: manualul, materiale demonstrative.

Scenariul activitii:

1. Momentul organizatoric-verificarea cunotinelor.

2. Elevii rspund la ntrebri din ce au fcut ora precedent.

3. Se face o mini evaluare iniial.

4. Dobndirea noilor cunotine.

Schia logic a leciei scrise pe tabl:

Se noteaz titlul pe tabl i copiii i trec n caietele lor.

Tema plastic este Culorile calde i reci

Pe cercul cromatic al lui J. Itten se disting dou zone mari de culori deosebite ntre ele. n dreapta avem culorile calde (G; G.o; O; R.o; R; R.vi) i n stnga culorile reci (Vi; Vi. A; A; A.ve; Ve; Ve. G).

De ce le clasificm aa?

Pentru c ele transmit senzaii astfel:

culorile calde dau senzaia de cldur, amintesc de nuanele flcrilor, de razele soarelui, de zilele toride de var etc.

culorile reci ne dau senzaia de frig, ne duc cu gndul la zilele geroase de iarn, la rcoarea nopii etc.

n spaiu, culorile calde dau impresia de aproape i cele reci de ndeprtare,

culorile calde mai sunt folosite pentru redarea luminii iar cele reci pentru redarea umbrelor.

Materialele de lucru: manualul, plane didactice, reproduceri, instrumente de pictat, caietul i creioane.

Pe scurt recapitulez prin ntrebri pentru a fixa cunotinele.

Ce tem am avut azi?

Cine mi spune care sunt culorile reci?

Dar cele calde?

De ce le clasificm astfel?

Ce proprietari au ele?

La sfrit le dictez elevilor ce materiale s aib la educaie plastic.

Elevii vor pregti plane de lucru pentru ora urmtoare.

Cteva reguli de organizare a clasei.

Ce tem vom face ora urmtoare. M asigur s rmn sala de clas curat.

SCHI DE LECIE

An colar: 2015-2016Profesor: Filip IrinaClasa: a IX-a ATema plastic: Nonculorile.

Subiectul: Realizarea unei compoziii folosind doar alb i negru.

Categoria de lecie: de transmitere de cunotine i de creativitate.

Obiective operaionale:

s fac deosebirea ntre culori i nonculori.

s recunoasc pe reproduceri nonculorile.

s cunosc caracteristicile acestora.

S obin valori de nonculori i s le foloseasc corect n compoziii.

Strategia didactic:

sistem metodologic: conversaia, explicaia, problematizarea, munc practic

resurse materiale: manualul, materiale demonstrative.

Scenariul activitii:

1. Momentul organizatoric-verificarea cunotinelor.

2. Elevii rspund la ntrebri din ce au fcut ora precedent.

Ora trecut am nvat despre culorile calde i reci.

3. Se face o mini evaluare ini...