Spitsklassen voor Amsterdamse gymnasia

  • Published on
    31-Jul-2015

  • View
    432

  • Download
    4

Transcript

1. SPITSKLASSENvier zelfstandige gymnasia werken samen bij het verbreden van hun instroom en hetvervolgens behouden van nieuw geworvengroepen leerlingenMarijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 2. SPITSKLASSEN WIE WAAROM WAT WAAR WANNEER HOE Marijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 3. VOOR WIE? Toekomstige gymnasium leerlingen Ingeschreven op gymnasium Tekorten of hiaten taalvaardigheid Onvoldoende culturele bagage Ambitieuze leerlingen Marijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 4. Waarom de SPITSKLAS Onbekend maakt onbemind Verbreden instroom: sociaal kansarmere leerlingen Anticiperen op mogelijke achterstand Marijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 5. WAT Stimuleringsprogramma Nederlandse taal Studievaardigheden Sociale vaardigheden Algemene schoolse kennis Klassieke oudheid Met als doel: blijvend op niveau functioneren Marijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 6. LEERPLAN Thematische aanpak Mythen Romeinen Maatschappij 10 weken intensief onderwijs Lezen, schrijven, taalbeschouwing,spreekbeurten, museumbezoek en veelhuiswerk allemaal gekoppeld aan de themasMarijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 7. LEERPLAN IN MINDMAPMarijke Kaatee - TaalconferentieAmsterdam 2009 8. Extra aanbod Nederlands DOELEN THEMA MYTHE Lezen: kenmerken mythen ontdekken, herkennen, overeenkomsten en verschillen in mythen zien Schrijven: boekverslag + mythe schrijven Spelling en grammatica: geschreven mythen zijn uitgangspunt Spreekwoorden + HET-woordenlijst Marijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 9. Vervolg doelen Nederlands Schrijven in rondes (mythe): Correctie opbouw, correctie kenmerken, correctie stijl, correctie spelling inleveren Eigen mythe voorlezen of vertellen waar moet je op letten om de luisteraar te boeien? Gericht luisteren herkennen kenmerken in voorgelezen verhalen Schrijven: kijkverslag museumbezoekMarijke Kaatee - TaalconferentieAmsterdam 2009 10. Klassieke vorming Veel verhalen lezen en bespreken Kenmerken mythen sagen en sprookjes Waarom werden er mythen geschreven Museumbezoek: Herkennen mythen in de kunst Eeuwigheidswaarde Waar let je opMarijke Kaatee - TaalconferentieAmsterdam 2009 11. STUDIEVAARDIGHEDEN Kennismaken met veel huiswerk Hoe pak je dat aan Wat is plannen en vooruitkijken Stimuleren zelfsturing Voor wie doe je het Initiatief en creativiteit belonen Marijke Kaatee - TaalconferentieAmsterdam 2009 12. TERUGKERENDE DOELEN Lezen en schrijven Spreken en luisteren Taalbeschouwing Spelling en grammatica Spreekwoorden (betekenissen) Woordenschat Gebruik van juiste lidwoorden Opzoekvaardigheden Marijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 13. WAAR Vossius Gymnasium Het 4e Gymnasium Marijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 14. WANNEER Na inschrijving bij gymnasium Start lessenreeks in maart Iedere woensdagmiddag Laatste les in juniMarijke Kaatee - TaalconferentieAmsterdam 2009 15. PROCEDURE Inschrijving op gymnasium School beoordeelt de leerling School tipt leerkracht/ouders Aanmelding SPITSKLAS Kennismaking en intake Twee klassen Maximaal 15 leerlingen per klas Marijke Kaatee - TaalconferentieAmsterdam 2009 16. HOE Vaste leerkracht Twee locaties Leerplan 3 themas 10 weken op woensdagmiddag Intensieve lessen met veel huiswerk Afronding museumbezoek Marijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009 17. Leerlingen over de SPITSKLAS Leerling 1: na de SPITSKLAS merk je dat je een voorsprong hebt op andere kinderen en goede cijfers haalt Leerling 2: ik heb in de SPITSKLAS leerlingen ontmoet met wie ik nu in de klas zit, het is fijn dat je op je nieuwe school al kinderen kent Leerling 3: In de SPITSKLAS kreeg ik de kans om in Nederlands beter te worden Filmpje: http://www.vossius.nl/vossius/pags/algemeen/groep8/fil m/gymnasium-ik.html Marijke Kaatee - TaalconferentieAmsterdam 2009 18. Marijke Kaatee - Taalconferentie Amsterdam 2009