Standard Ocupational Formator

  • View
    777

  • Download
    3

Embed Size (px)

Transcript

Formator 8 uniti

STANDARD OCUPAIONALOcupaia: Formator

Domeniul: Educaie i formare profesional, cercetare-proiectare, sport

Cod COR: 241205

2007

Pag. 1 din 27

Formator 8 uniti

Iniiator revizie: ASOCIAIA NAIONAL A FORMATORILOR NMANAGEMENT EDUCAIONAL DIN ROMNIA Constana

Echipa de revizie a standardului ocupaional:erban Iosifescu, preedinte ARACIP Elisabeta Mitroi, director Casa de Meserii a Constructorilor

Echipa de validare / Refereni de specialitate:Specialiti desemnai de Comitetul sectorial Educaie i formare profesional, cercetareproiectare, sport: Paul BLENDEA, formator n cadrul Institutului de tiine ale Educaiei Ovidiu MNTLU, formator n cadrul Institutului de tiine ale Educaiei Valentina ALEXANDRESCU, director program, formator Institutul Romn de Cercetri Economico- Sociale i Sondaje IRECSON Lucia-Maria PREDEEANU sociolog, specialist n comunicare managerial i resurse umane, preedinte al Asociaiei EUROEDUCAIE Teodor COZMA decan al Facultii de Psihologie i tiine ale Educaiei Cristina PETRE ef Serviciu Formare i Evaluare competene profesionale Centru de Pregtire Profesional n Cultur CPPC Constantin POPOIU director adj coordonator a Direciei Formare i Evaluare competene profesionale Centru de Pregtire Profesional n Cultur CPPC Ionel PREDA - inginer, formator SC ARTOPROD SRL Rm. Vlcea Toma BONCAN- inginer, formator SC ARTOPROD SRL Rm. Vlcea Ioan METELEANU- inginer, formator SC ARTOPROD SRL Rm. Vlcea Mariana MUSTEA- inginer, formator SC ARTOPROD SRL Rm. Vlcea Viorel PITI- maistru, formator SC ARTOPROD SRL Rm. Vlcea

Pag. 2 din 27

Formator 8 uniti

Descrierea ocupaieiFormatorul este specialistul n formare care proiecteaz, deruleaz, evalueaz i revizuiete activiti teoretice / practice i / sau programe de formare i dezvoltare a competenelor profesionale, derulate n instituii specializate sau la locul de munc. Aceast definiie extins este compatibil cu definiiile date formatorului la nivel european. Ca urmare, formatorul descris prin acest standard ocupaional este: Conceptor al programelor de formare, pe baza documentelor normative n vigoare, a standardelor ocupaionale / de pregtire profesional i a nevoilor unui anumit sector sau domeniu de activitate inclusiv al celui de formare a formatorilor. Proiectant al programelor i al activitilor de formare, pe baza identificrii nevoii i cererii de formare dintr-un anumit sector sau domeniu de activitate. Organizator al programelor de formare, asigurnd toate condiiile necesare desfurrii optime a programului de formare. Facilitator al procesului de nvare i de dezvoltare prin crearea unor situaii de nvare adecvate dezvoltrii competenelor profesionale care se constituie n inte ale formrii. Evaluator al competenelor efectiv formate sau dezvoltate la participanii la formare, precum i al propriei prestaii ca formator. Evaluator al programelor de formare att al celor proprii, ct i al programelor de formare propuse spre evaluare n vederea autorizrii. Persoan care nva pe tot parcursul carierei profesionale, dezvoltndu-i permanent propriile competene de formator. Standardul ocupaional de mai jos este valabil pentru toate domeniile de activitate i nivelurile de calificare la care lucreaz formatorul, inclusiv pentru maistrul de ucenicie, aa cum este el definit prin Legea privind ucenicia la locul de munc (Nr. 279/2005) i prin normele metodologice asociate. Standardul se aplic tuturor categoriilor de formatori: a. Formatorului responsabil cu activitile teoretice i practice de dezvoltare a competenelor indiferent de nivelul de calificare la care lucreaz. El lucreaz ca formator (cu norm ntreag sau fraciune de norm) n instituii de formare, dar poate fi i angajatul unei organizaii (indiferent de natura ei) care are o structur responsabil cu formarea propriilor angajai. b. Formatorului responsabil cu activitile practice de dezvoltare a competenelor profesionale. El lucreaz ca formator (cu norm ntreag sau fraciune de norm) n instituii de formare dar poate fi i angajat al unei organizaii (indiferent de natura ei) care are o structur responsabil cu formarea angajailor proprii. c. ndrumtorului de practic din cadrul ntreprinderilor i altor organizaii. El este responsabil cu activitile practice de dezvoltare a competenelor profesionale n condiii reale de munc, n organizaia n care lucreaz. El este angajat al acesteia pe un post de conducere sau de execuie i, ca ndrumtor de practic, el poate fi sau nu degrevat de sarcinile obinuite de lucru. d. Maistrului de ucenicie n condiiile legislaiei privind ucenicia la locul de munc. e. Formatorului de formatori Acest standard ocupaional cuprinde competene obligatorii (de baz), care trebuie demonstrate de toi formatorii numii mai sus, indiferent de nivelul de calificare (inclusiv maitrii de ucenicie) i competene opionale, care trebuie demonstrate cu precdere dePag. 3 din 27

Formator 8 uniti

anumite categorii de formatori. Formatorii care dein numai competenele de baz (obligatorii), realizeaz, de regul, un program de formare conceput de ali formatori, pot lucra n echipe cu ali formatori, pot ndruma practica n producie i pregtirea ucenicilor. Competenele opionale vor fi formate numai mpreun cu sau ulterior dobndirii / evalurii competenelor de baz (obligatorii), coninutul lor fiind adiacent competenelor de baz. Astfel, formatorii implicai n managementul programelor de formare i / sau personalul furnizorilor de formare cu funcii manageriale vor deine, n funcie de domeniul de specializare, una sau mai multe dintre unitile opionale de competen (Marketing-ul formrii, Proiectarea programelor de formare, Organizarea programelor i a stagiilor de formare, Evaluarea, revizuirea i asigurarea calitii programelor de formare). Formatorii care lucreaz cu participani la formare la niveluri superioare de calificare vor trebui s probeze deinerea unitii de competen Aplicarea metodelor i tehnicilor speciale de formare. Formatorii de formatori vor trebui s dovedeasc toate competenele cuprinse n SO. Experii de pe listele comisiilor judeene / a Municipiului Bucureti de autorizare, implicai n evaluarea programelor de formare profesional a adulilor n vederea autorizrii i n monitorizarea acestora vor dovedi deinerea competenei de Evaluare, revizuire i asigurare a calitii programelor - inclusiv a stagiilor - de formare.

Pag. 4 din 27

Formator 8 uniti

Standard ocupaional :.

UNITI DE COMPETEN

Categorii de competene Specifice ocupaiei Pregtirea profesional a personalului

Nr. crt. 1 2 3 4

Titlul unitii

Pregtirea formrii Realizarea activitilor de formare Evaluarea participanilor la formare Aplicarea metodelor i tehnicilor speciale de formare Marketing-ul formrii Proiectarea programelor de formare Organizarea programelor i a stagiilor de formare Evaluarea, revizuirea i asigurarea calitii programelor i a stagiilor de formare

Opionale Managementul programelor de formare

5 6 7 8

Pag. 5 din 27

Formator 8 uniti

Unitatea 1 Pregtirea formriiDescriere Pe baza programelor de formare elaborate, aprobate la nivelul organizaiei i autorizate, formatorul i pregtete concret i i organizeaz fiecare activitate de formare, nainte de nceperea propriu-zis a formrii. Formatorul va fi capabil ca, pe baza standardului ocupaional utilizat, s descompun activitile profesionale complexe n activiti simple, s redefineasc activitile simple ca activiti de nvare i s recompun activitile de nvare n competene profesionale demonstrabile. Un program de formare cuprinde, de regul, mai multe activiti de formare (sesiuni, secvene, ore, lecii etc.) care, la rndul lor, pot cuprinde, fiecare, una sau mai multe activiti de nvare. Activitatea de nvare este unitatea de baz a oricrui program deformare i dispune de obiective operaionale, definite n termeni de rezultate ateptate, coninuturi care vor fi nsuite i situaiile concrete de nvare (moduri de nsuire a respectivelor coninuturi . metode, tehnici i procedee de instruire sau nvare, materiale auxiliare etc.). Pregtirea formrii va ine seama de caracteristicile individuale ale participanilor la formare i de resursele furnizorului de formare. Elemente de competen Criterii de realizare 1.1. Obiectivele programului de formare sunt relevante 1. Definirea obiectivelor pentru competenele-int ale formrii i adecvate la formrii cerinele de baz ale ocupaiei sau setului de competene de format. 1.2. Obiectivelor operaionale specifice activitilor de formare sunt formulate n termeni de rezultate ale nvrii /ce va fi capabil s fac participantul la formare la sfritul activitii de formare. 1.3. Obiectivele operaionale sunt adecvate caracteristicilor individuale ale participanilor la formare. 1.4. Obiectivele operaionale sunt adecvate nevoilor furnizorului de formare. 2.1. Activitile de formare sunt definite n funcie de 2. Proiectarea activitilor de obiectivele operaionale stabilite. formare 2.2. Activitile de formare sunt adaptate la caracteristicile individuale ale participanilor la formare. 2.3. Activitile de formare sunt definite n funcie de dimensiunea grupului de formare. 2.4. Activitile de formare sunt definite n funcie de resursele disponibile ale furnizorului de formare. 2.5. Coninuturile de nvare sunt adecvate obiectivelor urmrite i competenelor int ale formrii. 2.6. Activitile de nvare sunt structurate de la simplu la complex pentru a asigura atingerea obiectivelor stabilite. 3.1. Situaiile de nvare proiectate, materialele i 3. Construirea situaiilor de echipamentele preconizate, sunt adecvate obiectivelor nvare urmrite i competenelor-int formate. 3.2. Metodele i instrumentele de evaluare formativ prevzute corespund situaiilor de nvare stabilite. 3.3. Metodele i instrumentele de evaluare formativ prevzute corespund nevoilor grupului int. 3.4. Obstacolele n calea formrii care in de condiiile n care se desfoar formarea sau de participanii la formare sunt identificate, eval