STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

  • Published on
    01-Jul-2015

  • View
    129

  • Download
    3

Embed Size (px)

Transcript

<p>MURID DAN ALAM BELAJAR EDU 3103 NAMA PENSYARAH MR. YAU YEE SIN TAJUK STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TARIKH 10 OGOS 2010</p> <p>NAMA AHLI KUMPULANAMALINA BINTI OTHMAN MADIHAH BINTI NASRUDIN NORHAYATI BINTI NORDIN SITI ANUM BINTI ABDUL RAMAL SHAIDATUL NADIRA BINTI SHAHARUM</p> <p>STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN</p> <p>DEFINISISUATU KEMAHIRAN MERANCANG DAN MENGURUSKAN KAEDAH DAN TEKNIK PENGAJARAN UNTUK MENCAPAI HASIL PEMBELAJARAN.</p> <p>PEMUSATAN GURU</p> <p>PEMUSATAN PELAJAR</p> <p>STRATEGI</p> <p>PEMUSATAN SUMBER/BAHAN</p> <p>PEMUSATAN TUGASAN/AKTIVITI</p> <p>DEFINISI PEMUSATAN GURU1) Guru mengawal keadaan dan berperanan sebagai ketua. 2) Fokus pengajaran atau aktiviti dimonopoli oleh guru. 3) Menurut Brophy (1978) pendekatan ini merupakan suatu pendekatan yang mudah dirancang dan diurus. 4) Contohnya: a) Syarahan b) Demonstrasi c) Bercerita</p> <p>CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN GURU</p> <p>KOMUNIKASI SEHALA MURID PASIF GURU MENGARAH DAN MENGAWAL PEMBELAJARAN MURID KURANG KREATIF DAN TIDAK BERINISIATIF MEMENTINGKAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PENDIDIKAN GURU GURU BERKULIAH KEPIMPINAN BERCORAK AUTOKRATIK MURID KURANG BERMINAT TERHADAP PENERANGAN GURU MENEKANKAN UJIAN SUMATIF UNTUK PENGREDAN SIFAT-SIFAT SOSIAL KURANG DIPUPUK GURU BERPERANAN UTAMA DALAM PROSES PNP</p> <p>PEMUSATAN PELAJAR1) Pelajar mengambil alih sedikit tanggungjawab untuk apa-apa yang diajar. 2) Kecenderungan terhadap pembelajaran eksperimental. 3) Contohnya: a) Induktif b) Lakonan c) Permainan d) Main peranan e) Simulasi f) perbincangan</p> <p>CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN GURU</p> <p>PEMINDAHAN PEMBELAJARAN BERLAKU MURID AKTIF DALAM PnP KOMUNIKASI DUA HALA NALURI INGIN TAHU DIKEMBANGKAN KEPIMPINAN BERCORAK DEMOKRATIK MEMENTINGKAN PERKEMBANGAN JERI DISIPLIN TIDAK TERKAWAL MENEKANKAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID PEMBELAJARAN BERCORAK PENGARAHAN KENDIRI MURID LEBIH KREATIF MEMUPUK SIFAT-SIFAT SOSIAL YANG POSITIF</p> <p>PEMUSATAN SUMBER/BAHAN1) Menggunakan banyak bahan seperti buku, bahan lukisan, komputer dan sebagainya. 2) Cara yang meluas bagi pelajar yang dibimbing oleh guru hingga yang belajar secara individu dapat belajar. 3) Penggunaan bahan harus berasaskan kepada 4 faktor: 1) Objektif pengajaran 2) Keperluan pelajar 3) Strategi pengajaran 4) Kebolehan pelajar</p> <p>Slaid dan jalur filem Pakel pembelajaran dengan penggunaan komputer.</p> <p>Projektor lutsinar.</p> <p>Sumber Pengajaran dan PembelajaranPita rakaman dan televisyen</p> <p>Modul terancang</p> <p>Model-model tiga dimensi</p> <p>PEMUSATAN TUGASAN ATAU AKTIVITI1) Guru melibatkan pelajar dalam tugasan atau aktiviti. 2) Pelajar dapat mengaplikasi segala yang dipelajari.</p> <p>KRITERIA DALAM PEMILIHAN AKTIVITI</p> <p>Aktiviti berfokus kepada matlamat utama topik. Aktiviti yang relevan dan berguna Aktiviti menyediakan peluang untuk berinteraksi dan membuat refleksi Aktiviti perlu dipersembahkan dan dipantau serta disusuli dengan impak.</p> <p>RUJUKANNoriati A. Rashid. (2009). Murid dan Alam Belajar. Oxford Fajar Sdn. Bhd.</p> <p>SEKIAN</p>