Suport Curs Formare INSAM 2

  • Published on
    04-Jul-2015

  • View
    4.699

  • Download
    5

Embed Size (px)

Transcript

Investete n oameni!Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.1 Acces la educaie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: Instrumente digitale de ameliorare a calitii evalurii n nvmntul preuniversitar Beneficiar: Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Numar de identificare a contractului: 3074 Nr. de inregistrare al AMPOSDRU: POS DRU/1/1.1/S/3

SUPORT CURS,,FORMARE SPECIALITI N EVALUARE INSAMdin cadrul proiectului ,, INSTRUMENTE DIGITALE DE AMELIORARE A CALITII EVALURII N NVMNTUL PREUNIVERSITAR (realizat n baza contractului POS DRU/1/1.1/S/3; ID: 3074)

1

Cuprins0. Introducere ........................................................................................................................................... 3 Descriere succint a proiectului ................................................................................................................ 3 Accesarea sistemului informatic INSAM ................................................................................................... 6 1. Reactualizarea cunotinelor privind metodele alternative de evaluare din perspectiva structurii platformei naionale de evaluare INSAM ................................................................................................... 10 Evaluare centrat pe competene .......................................................................................................... 10 Calitile probelor de evaluare ............................................................................................................... 13 Strategii, metode i tehnici de evaluare, criterii, standarde, indicatori de evaluare a competenelor. 20 Itemi de evaluare .................................................................................................................................... 24 2. Managementul testelor n cadrul platformei INSAM i administrarea acestora ctre elevi .............. 29 Ce este un test?........................................................................................................................................ 29 Generarea automat de teste ................................................................................................................... 32 Generarea manual de teste..................................................................................................................... 40 Administrarea testelor ctre o clas (grup de elevi) ................................................................................ 49 Administrarea unui test ctre un elev (individual) ................................................................................. 55 3. Corectarea testelor, rezultatele elevilor, statistici i rapoarte n platforma INSAM .......................... 59 Seciunea teste de corectat ...................................................................................................................... 59 Seciunea teste corectate ......................................................................................................................... 61 Corectarea unui test................................................................................................................................. 62 Identificarea itemilor deschii ............................................................................................................. 62 Notarea i evaluarea unui item ............................................................................................................ 62 Finalizarea corectrii ........................................................................................................................... 63 Editarea mesajului pentru elev ............................................................................................................ 63 Vizualizarea i analiza rezultatelor elevilor ............................................................................................ 64 Rezultate pe test, pe clas, pe coal ................................................................................................... 64 Alte rapoarte i analize pe rezultatele elevilor .................................................................................... 65 Seciunea Rapoarte.................................................................................................................................. 66 Principalele rapoarte existente n aplicaie.......................................................................................... 66

2

0. Introducere Descriere succint a proiectuluiProiectul INSAM (Instrumente digitale de ameliorare a calitii evalurii n nvmntul preuniversitar) are ca obiectiv dezvoltarea i implementarea de instrumente i mecanisme digitale de mbuntire a proceselor evaluative i de autopozitionare / autoevaluare a elevilor din nvmntul preuniversitar liceal. Proiectul vizeaz sistemul de nvmnt preuniversitar, cu o focalizare special pe nivelul liceal, unde nevoile de evaluare / autoevaluare / autopoziionare sunt mai acute, din perspectiva diversificrii traseelor de nvare i a oportunitilor existente la final de ciclu. Proiectul adreseaz prioritatea strategic Dezvoltarea resurselor umane, promovarea ocuprii i a incluziunii sociale i ntrirea capacitii administrative din Planului National de Dezvoltare 2007 - 2013 si mai exact rspunde obiectivului de dezvoltare a capitalului uman i de cretere a competitivitii acestuia pe piaa muncii, prin asigurarea oportunitilor egale de nvare pe tot parcursul vieii i dezvoltarea unei piee a muncii moderne, flexibile i inclusive. Proiectul urmrete s abordeze aspecte problematice legate de procesele evaluative prin oferirea unui sistem informatic performant de evaluare accesibil tuturor participanilor la procesul de educaie (elevi, cadre didactice) i stimularea acestora n procesul unei educaii adaptate nevoilor pietei muncii si societatii bazate pe cunoastere. Prezentul proiect vine sa sustina aceste deziderate prin modernizarea i diversificarea modului de furnizare a educaiei de la nivel preuniversitar, prin utilizarea resurselor i serviciilor digitale care vor constitui o baza pentru dezvoltarea rutelor flexibile de nvare i pentru asigurarea calitii procesului educational. Obiectivul general l constituie dezvoltarea i implementarea de instrumente i mecanisme digitale de mbuntire a proceselor evaluative i de autopozitionare / autoevaluare a elevilor din nvmntul preuniversitar liceal. Obiectivul principal va fi ndeplinit prin intermediul obiectivelor specifice propuse:

mbuntirea evalurii performanelor elevilor prin dezvoltarea unor aplicaii informatice i a unei baze de date cu resurse digitale specifice (itemi de evaluare) care s poat fi utilizate att de ctre profesori ct i de ctre elevi n cadrul proceselor de evaluare i autoevaluare. mbuntirea proceselor de autopoziionare/autoevaluare a elevilor din nvmntul preuniversitar prin dezvoltarea de metodologii i instrumente de evaluare care s implice utilizarea de resurse digitale specifice. Creterea calitii proceselor de evaluare a elevilor prin facilitarea accesului cadrelor didactice i elevilor la resurse i servicii digitale pentru evaluarea/ autoevaluarea performanelor, a dezvoltrii personale i a perspectivelor privind evoluia n carier a acestora.

3

Creterea capacitii cadrelor didactice i a elevilor de a utiliza evaluarea prin instrumente/servicii digitale pentru mbuntirea nvrii i a orientrii colare i profesionale a elevilor. Dezvoltarea unui corp comun de metodologii, proceduri si instrumente de evaluare a cror aplicare s asigure premisele instaurrii unei culturi a evalurii la nivelul nvmntului preuniversitar din Romnia. Dezvoltarea unui sistem informatic de evaluare care s pun la dispoziia elevilor i cadrelor didactice responsabile cu evaluarea instrumente i mecanisme digitale de evaluare.

Proiectul INSAM i-a propus elaborarea a 150 000 de itemi de evaluare pentru urmtoarele discipline de studiu: Limba i literatura romn, Limba francez, Limba german, Limba englez, Matematic, Fizic, Chimie, Biologie, Istorie, Discipline socio-umane, Geografie, Informatic+TIC.

Aceti itemi de evaluare au fost elaborai de ctre cadrele didactice de specialitate, formate n acest sens, pe baza unor modele stabilite n cadrul proiectului i cu ajutorul unor aplicaii digitale de ncrcare i management al itemilor.

n cadrul sistemului informatic de evaluare INSAM sunt prevzute mai multe categorii de utilizatori. Pentru cadrele didactice sunt prevzute 3 roluri, fiecare dintre ele cu drepturile de acces de rigoare i cu aciuni specifice n cadrul sistemului digital i in cadrul activitii de elaborare a itemilor. n cadrul sistemului vor exista astfel 3 nivele de acces pentru profesori: Nivelul 1 va permite profesorilor s creeze teste n cadrul sistemului pe baza itemilor predefinii existeni n sistem. Vor putea s administreze aceste teste, s le livreze ctre utilizatorii selectai sau direct ctre o clas de elevi, vor putea s analizeze rezultatele obinute la teste i s vizualizeze diferite rapoarte, ierarhii sau clasamente. Vor putea comunica cu ceilali profesori prin intermediul uneltelor de comunicare existente n sistem sau vor putea s citeasc ghiduri i4

metodologii de evaluare. Pentru a identifica rapid itemii necesari crerii de teste sau alte informaii din cadrul sistemului, profesorii vor avea la dispoziie funcionaliti de cutare. Nivelul 2 de acces presupune, pe lng activitile descrise mai sus, i posibilitatea de a crea i edita itemi, de a-i introduce n sistem, de a-i trimite spre validare i, odat validai, s se poat crea i livra teste cu acetia. De asemenea, pentru acest nivel de acces vor exista faciliti de import i export de itemi. Suplimentar, profesorii de nivel 3 sunt acei profesori care pot valida itemii creai i trimii spre validare de ctre profesorii de nivel 2.Tabel roluri principale pentru cele 3 categorii de utilizatori profesori:

ROL

Profesor nivel 1 Profesor nivel 2 Profesor nivel 3

Creeaz Teste n sistem pe baza itemilor existeni X X X

Creeaza i ncarc Itemi noi n sistem

Valideaz Itemii noi propui (aprob / resping)

X X

n figura de mai jos este reprezentat fluxul sistemului de evaluare i rolul itemilor din sistem n cadrul acestui flux.

Flux sistem de evaluare

5

Accesarea sistemului informatic INSAMAplicaia este disponibil online i se poate accesa de pe un calculator normal, cu un sistem de operare obinuit. La prima autentificare n sistemul informatic sunt necesare cteva precizri i verificri, dup cum vom detalia n continuare.

Pentru autentificarea n sistemul informatic parcurgei urmtorii pai: Pasul 1: deschidei un browser (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome etc.). Recomadm utilizarea browserului Internet Explorer, o versiune mai recent (7+).

Asigurai-v n prealabil c staia de pe care accesai sistemul informatic dispune de conexiune la internet i c aceasta este pornit.

Pasul 2: n bara de adrese a browserului tastai adresa http://insam.softwin.ro/insam

6

Pasul 3: n zona de autentificare, tastai numele de utilizator i parola care v-au fost comunicate i apsai butonul Intr n cont.

Atentie! n cazul n care nu ai primit datele de autentificare (nume de utilizator i parol), v rugm s contactai imediat administratorul aplicaiei sau persoana responsabil cu administrarea aplicaiei la nivelul unitii dvs de nvmnt!

Dup completarea datelor de autentificare i apsarea butonului Intr n cont, n zona de autentificare va aprea un mesaj de ntmpinare.

7

n cazul n care autentificarea nu a funcionat, aplicaia va afia un mesaj de eroare.

n aceste condiii v rugm s v asigurai c:

nu este apsat tasta Caps Lock ai scris corect numele de utilizator, respectiv parola nu ai copiat din greeal i spaii, n cazul n care ai completat numele de utilizator, respectiv parola prin copiere din alt document (funcia copy-paste ctrl+c si ctrl+v).

8

Repetai procesul de autentificare, completnd cu atenie numele de utilizator, respectiv parola. Daca autentificarea nu funcioneaz n continuare, v rugm s contactai administratorul aplicaiei, specificnd datele Dvs de identificare (nume, prenume, nume de utilizator, parola pe care ai primit-o).

Pasul 4: verificai corectitudinea datelor asociate utilizatorului Dvs, astfel: verificati dac dup mesajul de ntmpinare Bine ai venit... apare numele Dvs i dac acesta este corect. n meniul Profilul Meu apar datele Dvs i informaiile legate de utilizatorul Dvs n cadrul sistemului informatic INSAM.

n cazul n care datele nu corespund, v rugm s anunai acest lucru imediat administratorului aplicaiei sau persoanei desemnate ca fiind responsabil de administrare la nivelul unitii Dvs de nvmnt!

9

1. Reactualizarea cunotinelor privind metodele alternative de evaluare din perspectiva structurii platformei naionale de evaluare INSAM Evaluare centrat pe competeneCaracteristica esenial a activitii evaluative o reprezint astzi abordarea acesteia att n termeni de procese, ct i de proceduri privind msurarea rezultatelor nvrii, activitatea presupunnd desfurare, procesualitate, reglare, autoreglare etc. Cutarea echilibrului ntre nvarea ca proces i nvarea ca produs, ntre aspectele sumative, clasificatoare, certificatoare permit identificarea cauzelor/dificultilor ntmpinate de elevi n nvare, precum i ntre mecanismele reglatorii i cele autoreglatorii. n prezent, teoria pedagogic ,dar i practica n domeniu au drept int: diversificarea metodologiei, dispozitivelor, tehnicilor i instrumentelor de evaluare pentru a realiza ceea ce G. de Landsheere aprecia: evaluarea colar s devin mai exact din punct de vedere tiinific i mai echitabil din punct de vedere moral; regndirea culturii controlului i examinrii i promovarea a ceea ce numim cultur a evalurii, centrat pe procesele socio-cognitive, metacognitive n nvare; asigurarea feedbackului orientat spre finalitile proiectului evaluativ, complementarizarea metodelor tradiionale (evaluri orale, scrise, probe practice etc) cu altele noi, moderne (portofoliul, proiectul, investigaia, autoevaluarea etc), elaborarea probelor prin integrarea de itemi obiectivi, semiobiectivi i subiectivi, prin realizarea i aplicarea de matrici de evaluare, de statistici privind evoluia rezultatelor elevilor, de diminuare a erorilor mai frecvente n procesul evaluativ.

10

11

12

Calitile probelor de evaluareProbele de evaluare trebuie s ndeplineasc o serie de ,,condiii riguroase, mai ales de natur tehnic, n msur s le asigure funcionalitatea. Aceste condiii riguroase reprezint de fapt calitile probelor de evaluare. Aceste calit sunt: identitatea, validitatea, fidelitatea, i consistena, omogenitatea, amplitudinea, sensibilitatea, standardizarea, etalonarea, utilitatea, economicitatea, operativitatea, leg...