suport curs metode cantitative.pdf

  • Published on
    04-Jan-2016

  • View
    9

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

  • 1

    Metode cantitative de analiza in stiintele politice

    Suport curs Invatamant la Distanta1

    2013-2014

    Facultatea de Stiinte Politice, Administrative i ale Comunicrii Specializarea tiine Politice Anul universitar 2013 - 2014

    Semestrul II

    Informaii generale

    Date de identificare a cursului:

    Titlul disciplinei: Metode cantitative de cercetare in tiinele politice Codul: ULR1415

    Numrul de credite: 5

    Locul de desfurare: Facultatea de tiine Politice, Administrative i ale Comunicrii, str. General Traian Mooiu, nr. 71

    Nume, titlul tiinific: Dr. Daniela Angi Birou: Facultatea de tiine Politice, Administrative i ale Comunicrii, str. General Traian Mooiu, nr. 71

    Informaii de contact (adres e-mail): angi@fspac.ro Ore de audien: Luni 18.00 20.00

    Condiionri i cunotine prerechizite: Fr condiionri

    Descrierea cursului:

    1 Suport de curs elaborate de catre Conf. Dr. Cosmin Marian FSPAC, UBB Cluj si adaptat de dr. Daniela Angi,

    FSPAC, UBB Cluj.

  • 2

    Acest curs este o continuare a cursului "Metode de cercetare in stiintele sociale" din anul

    Cursul pune accentul asupra invatarii unor metode de analiza cantitativa a datelor (metodele de

    culegere a datelor cantitative au fost predate in anul 1, si vor fi recapitulate sumar in acest

    semestru). Studentii vor nvata (i) sa formuleze ipoteze de cercetare, (ii) sa operationalizeze concepte, (iii) sa realizeze o analiza descriptiva a datelor, si (iv) sa analizeze relatii de cauzalitate

    ntre fenomenele sociale. Structura cursului, precum si modalitatea de lucru in cadru acestuia, sunt alese astfel incit sa faciliteze interactiunea dintre profesor si studenti. Cursul va fi axat pe realizarea

    unor cercetari, avand deci un caracter aplicat pronuntat iar studentii vor fi incurajati sa lucreze

    independent, intr-un mod creativ.

    Organizarea temelor n cadrul cursului:

    1. Exemple de cercetri n tiinele politice. Etapele unui proces de cercetare. 2. Populaie i eantion. Tipuri de eantioane. 3. Aspecte matematice ale eantionrii. Teste de semnificaie 4. Variabile. Tipuri de variabile.

    5. Analiza univariat a datelor 6. Analiza univariat a datelor. Aplicaii. 7. Analiza bivariat a datelor. 8. Analiza bivariat a datelor. Aplicaii. 9. Regresia liniar. 10. Regresia liniar. Aplicaii. 11. Regresia multiliniar 12. Regresia multiliniar. Aplicaii. Formatul i tipul activitilor implicate de curs: Pentru unele dintre aplicatii va fi folosit calculatorul. Cursul va presupune comunicarea intre

    profesori si studenti cu ajutorul calculatorului: email, intra-net si internet. Studentii vor avea acces

    la materiale scrise care vor fi salvate pe server sau vor fi trimise fiecarui student prin e-mail.

    Deasemenea, lucrarile scrise de catre studenti vor fi predate profesorilor prin e-mail la urmatoarele

    adrese: ds_angi@yahoo.com

    Materiale bibliografice obligatorii:

    1. Babbie, Earl. Learning from the field: A guide from experience. London: Sage

    Publication. 1984.

    2. Babbie, Earl. Survey Research Methods, 2nd ed. Belmont, CA: Wadsworth

    Publishing Co. 1990

    3. Dalton, Rusell. Citizen Politics: Public Opinion and Political Parties in Advanced

    Western Democracies. Chatham House Publishers. 1988.

    4. Johnson J., Joslyn R., Political science research methods, 1991

    5. King, G., R. Keohane, S. Verba, Designing Social Inquiry, 1994

    6. Nachmias C., Nachmias D., Research methods in the social sciences, 1996

    7. Rotariu T., Metode si tehnici de cercetare in stiintele sociale

    8. Rotariu T., Petru Ilut, Ancheta sociologica, Polirom, 1997

    9. Rotariu T. (coord.). Metode statistice aplicate in stiintele sociale. Polirom, 2000

    10.White L., Political Analysis. Technique and Practice, 1994

    Materiale i instrumente necesare pentru curs Pentru unele dintre aplicatii va fi folosit calculatorul.

  • 3

    Calendar al cursului

    Tema 1

    Argumentare in stiintele sociale. Cercetare in stiintele politice vs. cercetare in alte stiinte

    sociale. Metode cantitative vs. metode calitative. Inferente descriptive si inferente

    cauzale.

    Bibliografie:

    King, R. Strategia cercetarii. Polirom. 2005. Cap. 1 si Cap. 2

    sau

    White, L. Political analysis. Technique and Practice. Cap. 2

    Tema 2

    Ipoteze de cercetare. Operationalizarea conceptelor. Variabile. Scale de masura.

    Indicatori multipli. Eroare de masurare.

    Bibliografie:

    King, R. Strategia cercetarii. p. 197-205

    Rotariu & al. Metode statistice. Polirom. 1999. Cap. 2

    Bibliografie optionala:

    Culic, Irina. Metode avansate in cercetarea sociala. Polirom. 2005. p. 29-50

    Tema 3

    Statistica descriptiva. Indicatori ai tendintei centrale: media, mediana, modus. Indicatori

    de imprastiere: interval intercuartilic, abatere standar. Grafice: histograme, bar-charts,

    scatterplots.

    Bibliografie:

    Rotariu & al. Metode statistice. Cap. 16

    Tema 4

    Relatii intre variabile. Asociere/corelatie si cauzalitate. Relatii false (spurious relations).

    Modalitati de reprezentare grafica a asocierii.

    Bibliografie:

    King, R. Strategia cercetarii. Polirom. 2005. p. 71-84

    Tema 5

    Tabele de asociere cu doua dimensiuni. Indicatori de asociere pentru variabilele de tip

    nominal.

    Rotariu & al. Metode statistice. p. 119-152

    http://www.policy.hu/badescu/handbook.zip Cap. 6

    Tema 6

    Tabele de asociere cu doua dimensiuni. Indicatori de asociere pentru variabilele de

    ordinal si

    de tip cantitativ.

    Rotariu & al. Metode statistice. p. 119-152

    http://www.policy.hu/badescu/handbook.zip Cap. 6

    Tema 7

    Analiza multivariata. Tabele de asociere cu mai mult de doua dimensiuni.

    Bibliografie:

    Rotariu & al. Metode statistice. p. 153-164

  • 4

    Tema 8

    Studiul relatiilor ntre variabile cantitative. Corelatia. Regresia liniara. Bibliografie:

    http://www.policy.hu/badescu/handbook.zip Cap. 7

    Rotariu & al. Metode statistice. Cap. 8

    Tema 9

    Regresia liniara (2).

    Bibliografie:

    http://www.policy.hu/badescu/handbook.zip Cap. 7

    Rotariu & al. Metode statistice. Cap. 8

    Tema 10

    Teoria testarii. Elemente de baza ale testarii semnificatiei statistice.

    Bibliografie:

    King, R. Strategia cercetarii. p. 255-271

    http://www.policy.hu/badescu/handbook.zip Cap. 5

    Tema 11

    Scrierea unui proiect de cercetare. Scrierea unui raport de cercetare.

    Seminar:

    Scrierea unui proiect de cercetare (1).

    Bibliografie:

    White, L. Political analysis. Technique and Practice. Cap. 14

    Politica de evaluare i notare: Examen final: 100%.

    Elemente de deontologie academica

    Notiunea de plagiat se defineste n conformitate cu normele deontologice definite la link-ul demai

    jos http://fspac.ubbcluj.ro/resurse/formulare-regulamente/reguli-etice-si-deontologice/

    Frauda la examenul final se pedepseste cu eliminarea de la examen.

    Studenti cu dizabilitati

    In cazul unor studenti cu dizabilitati motorii sau intelectuale pot fi contactat pe adresa de e-mail in

    vederea gasirii unei solutii in vederea oferirii de sanse egale acestora.

  • 5

    Modul 1

    Obiectiv: Prezentarea etapelor unui proces de cercetare n tiinele sociale.

    Ghid de studiu:

    Organizarea cercetrii

    Exemple de cercetri n tiinele politice. Etapele unui proces de cercetare.

    Culegerea datelor

    Analiza i interpretarea rezultatelor

    Unitatea 1

    Obiectiv: Detalierea obiectivelor propuse n acest modul. Prezentarea etapelor unui proces de

    cercetare n tiinele sociale.

    Noiuni cheie: teorie, ipoteza, design de cercetare, date si tipuri de date.

    Etapele unui proces de cercetare.

    Organizarea cercetrii

    Crearea teoriei

    Scopul principal al acestui capitol este de a aduce n discuie o serie de elemente necesare configurrii celei mai importante pri a unui proiect de cercetare: teoria care st la baza abordrii, asumpiilor i presupoziiilor fcute; n funcie de construciile teoretice de la care se pleac sunt construite ipotezele, este aleas abordarea i metodele de culegere i analiz a datelor i sunt prezentate rezultatele la care se ajunge. Elementele care alctuiesc o teorie sunt: conceptele, categoriile i propoziiile (Corbin i Strauss 1990, p.7).

    Conceptele sunt unitile de baz ale analizei sau abordrii; de la modul n care sunt conceptualizate datele, i nu de la datele n sine, este dezvoltat o teorie. Teoriile nu pot fi construite pornind de la evenimente actuale sau de la activiti observate sau relatate, adic din date brute. Circumstanele, evenimentele, faptele sunt luate ca i, sau analizate ca i, indicatori poteniali ai fenomenelor, fenomene crora le sunt atribuite astfel etichete (Corbin i Strauss 1990, p.7). Spre exemplu, dac un respondent afirm c face parte din sindicatul instituiei n care i desfoar activitatea profesional, atunci acesta poate fi etichetat ca fiind membru al sindicatelor i n analiz noastr, atunci cnd ne vom referi la el, l vom desemna folosind eticheta i nu prin descrierea activitii lui zilnice de a participa la activitatea unui sindicat, adic nu referindu-ne la evenimentele sau faptele observate. Conceptele sunt construite prin compararea faptelor brute i desemnarea cu aceeai etichet a faptelor asemntoare.

  • 6

    Al doilea element important al unei construcii teoretice l constituie categoriile. Categoriile au un nivel mai ridicat i sunt mai abstracte dect conceptele pe care le reprezint (Corbin and Strauss 1990, p.7). Noile elemente teoretice sunt generate printr-un proces analitic similar celui prin care sunt

    generate conceptele: realizarea comparaiilor i evidenierea similaritilor i diferenelor. Pentru a ilustra modul n care conceptele sunt grupate pentru a forma categoriile vom continua exemplul de mai sus. Astfel, pe lng cei care fac parte din sindicatul instituiei n care i desfoar activitatea profesional, i pe care i-am etichetat ca fiind membri al sindicatelor, vom identifica ali indivizi particip la activiti ale partidelor politice, ale asociaiilor non-guvernamentale, etc, iar acetia vor fi etichetai membrii ai partidelor politice respectiv membrii ai asociaiilor non-guvernamentale. Dei conceptele amintite sunt diferite n ceea ce privete forma, ele reprezint activiti legate de acelai proces i pot fi grupate ntr-o categorie etichetat cei care iau parte la activiti participative.

    Al treilea element al teoriei sunt propoziiile care pun n eviden relaii ntre categorii i concepte sau ntre categorii diferite. Propoziiile sunt adeseori desemnate cu eticheta de ipoteze (Glaser i Strauss 1967). Termenul de ipotez este ns considerat mai puin adecvat ntruct aceasta implic relaii care pot fi msurate ntre concepte i categorii, ceea ce nu se ntmpl ntotdeauna spre exemplu cazul unor abordri calitative (Whetten 1989, p. 492). Formarea i dezvoltarea conceptelor, categoriilor i propoziiilor este un proces continuu si mereu reluat / renceput. Teoria nu este generat a priori i ulterior testat, ci mai degrab este derivat inductiv din studierea fenomenelor pe care aceasta o reprezint (Strauss i Corbin, 1990, p. 23). Teoria este descoperit, dezvoltat i verificat prin colectare sistematic a datelor i analiza acelor date care sunt legate de fenomenele studiate.

    n procesul de creare a teoriei literatura de specialitate amintete patru etape analitice, etape care nu sunt strict secveniale: design-ul de cercetare, culegerea datelor, analiza datelor i compararea rezultatelor obinute cu rezultate similare din literatura de specialitate.

    Design-ul cercetrii

    Design-ul cercetrii, este definit ca fiind configurarea general a unei fragment de cercetare (Easterby-Smith et al. 1990, p. 21) configurare care conine n general referiri la: datele sau informaiile care urmeaz a fi colectate i la modul n care aceastea urmeaz a fi analizate pentru a rspunde la ntrebrile sau cerinele de baz ale cercetrii. Rezult de aicia c primul pas n construcia unui design de cercetare l constituie definirea sau formularea ntrebrilor la care urmeaz a se rspunde n cercetare. Acestea trebuie formulate suficient de restrns innd cont de faptul c design-ul cercetrii de obicei este acea parte a unei cercetri n care sunt anunate inteniile de a cerceta o anumit problem i nu e o cercetare dus pn la rezultatele finale, dar pe de alt parte acestea trebuie formulate suficient de larg pentru a permite o anumit flexibilitate necesar n cazul analizelor n tiinele sociale unde fenomenele studiate sunt n continu evoluie. O surs important de ntrebri o constituie literatura de specialitate (spre exemplu: rapoarte ale unor studii, nscrisuri cu coninut specific diferitelor domenii studiate, etc).

    Design-ul proiectelor de cercetare n tiinele sociale este destul de variat, depinznd de paradigma care st la baza cercetrii, de metodele utilizate pentru culegerea i analiza datelor, i de asumpiile de la care pornete cercettorul n abordarea problematicii care urmeaz a fi cercetate. n general, o cercetare n tiinele sociale ncearc s descrie i / sau s interpreteze un anumit fenomen uman, cel mai adesea pornind de la comportamente ale indivizilor sau de la relatri ale acestora cu privire la comportamente adoptate n diferite situaii. Date fiind varietatea interaciunilor umane i dinamica acestora, n construcia design-ului de cercetare trebuie inut cont de distorsiunile care pot aprea, de presupoziiile fcute i de interpretrile care se dau diferitelor comportamente analizate astfel nct cititorii s poat nelege i interpreta rezultatele la care ajunge

  • 7

    cercetarea. Aa cum ne putem da seama din aceste problematici, nu exist o configurare standard a proiectelor sau a rapoartelor de cercetare.

    n cele ce urmeaz vom prezenta structura unui proiect de cercetare, care ns nu are pretenia de a fi complet sau exhaustiv cerin oricum greu de ndeplinit dat fiind, aa cum am amintit i mai sus, varietatea subiectului analizat i a constrngerilor care trebuie avute n vedere n analiza acestuia - ci mai degrab ncearc s fie un punct de plecare pentru pentru cercettorii care ncearc s se decida asupra unei modaliti de organizare a datelor i de comunicare a ideilor. In funcie de subiectul abordat, de datele disponibile cu privire la acesta, de metoda de cercetare utilizat i de teoria de la care se pornete, cerinele enumerate mai jos sunt sau nu sunt prezente n structura unui design de cercetare particular.

    Structura unei cercetri

    1. Introducere

    Pornii la drum cu un citat sau cu o scurt povestire care s capteze atenia cititorului. Incercai s gsii un citat sau o povestire care s aiba legtur cu subiectul abordat, fie cu modalitatea de a pune problema, fie cu rezultatele la care se va ajunge.

    Formulai propriile dumneavoastr ntrebri sau nelmuriri cu privire la problematica abordat, descriei contextul n care aceste ntrebri sau nelmuriri au aprut si cum au evaluat. Ce ai dori s tii sau sa v lmurii? Cum ai ajuns s fii interesat de problem?

    Amintii i alti cercettori care consider c este necesar o abordare a tematicii avute n vedere, prezentai rezultatele la care au ajuns acetia, sau, dac este cazul, atragei atenia asupra faptului c o astfel de tematic nu trebuie ignorat.

    Justificai alegerea fcut. De ce este important o abordare a fenomenului respectiv n momentul de fa ( ex: este un fenomen care se man...