Suport de Curs Proiecte Pentru Dezvoltare Comunitara

  • Published on
    11-Jan-2016

  • View
    4

  • Download
    1

Embed Size (px)

Transcript

<ul><li><p>1 </p><p>Formare de consilieri i asisteni suport pentru implementarea Strategiei de descentralizare a nvmntului preuniversitar </p><p>(Contract POSDRU/1/1.1/S/8) Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul </p><p>Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 </p><p>Proiect implementat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului n parteneriat cu Academia de Studii Economice din </p><p>Bucureti </p><p>PROIECTE PENTRU DEZVOLTARE COMUNITAR </p></li><li><p>2 </p><p>Formare de consilieri i asisteni suport pentru implementarea Strategiei de descentralizare a nvmntului preuniversitar </p><p>(Contract POSDRU/1/1.1/S/8) Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul </p><p>Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 </p><p>Proiect implementat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului n parteneriat cu Academia de Studii Economice din </p><p>Bucureti </p><p>PROIECTE PENTRU DEZVOLTARE COMUNITAR </p><p>Numr de ore: prelegeri: 6 aplicaii: 9 evaluare: 1 </p><p>Total: 16 </p><p>Competene generale: Dezvoltarea abilitilor manageriale; Dezvoltarea limbajului specific domeniului; Creterea motivaiei pentru implicarea n activiti specifice proiectrii, managementului i evalurii programelor educaionale. </p><p>Competene specifice: 1. Participanii vor dobndi abiliti necesare specifice proiectrii, managementului i evalurii programelor educaionale; 2. Cursanii vor fi deine informaii cu privire la modaliti concrete de monitorizare i evaluare a programelor educaionale actuale. 3. Participanii vor putea alctui o metodologie de monitorizare i evaluare a programelor educaionale. </p><p>1. Uniti tematice: Nr. crt. </p><p>Unitatea tematic Nr ore curs </p><p>Nr ore aplicaii </p><p>1. Elemente de proiectarea i managementul programelor educaionale 4 6 2. Monitorizarea programelor educaionale 1 2 3. Evaluarea programelor educaionale 1 1 </p><p>Evaluare 1 TOTAL 6 10 </p><p>2. Coninuturi ale unitilor tematice: </p><p>Unitatea 1. Elemente de proiectarea i managementul programelor educaionale 1.1 Elemente de proiectare / programe i proiecte 1.2. Mangementul programelor i proiectelor 1.2.1. Rolul i funciile managementului 1.2.2. Relaia ntre diferite discipline 1.2.3. Ce este managementul de proiect? 1.2.3.1. Management de proiect (MP): aria managementului de proiect i aria de cunotine 1.2.3.2 Diferena ntre managementul de proiect i managementul organizaional </p><p>Unitatea 2. Monitorizarea programelor educaionale 2.1. Funciile monitrizrii 2.2 Modaliti de monitorizare n practica actual </p></li><li><p>3 </p><p>Formare de consilieri i asisteni suport pentru implementarea Strategiei de descentralizare a nvmntului preuniversitar </p><p>(Contract POSDRU/1/1.1/S/8) Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul </p><p>Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 </p><p>Proiect implementat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului n parteneriat cu Academia de Studii Economice din </p><p>Bucureti </p><p>Unitatea 3. Evaluarea programelor educaionale 3.1. Participani n evaluare 3.2. Evaluare intern versus evaluare extern 3. 3. Elemente de teoria evalurii 3.3.1 Definirea evalurii 3.3.2 Scopurile evalurii 3.4. Modaliti de evaluare a programelor educaionale 3.4.1 Msurarea performanei 3.4.2. Perspectiva eficienei financiare 3.4.3. Evaluarea pe baza unui sistem de asigurare a calitii 3.4.4 Cadrul metodologic i principalele concepte </p><p>Strategii de formare utilizate: Metode didactice: prelegerea, metoda studiului de caz, dezbaterea, jocul de rol, etc. </p><p>Mijloace didactice: videoproiector, fie de lucru individuale, flipchard, markere etc. </p><p>Metode de evaluare: colocviu, evaluare oral pe baza unui proiect. </p><p>Bibliografie selectiv: 1. Cheetham, J., Fuller, R., Mc Ivor, G., Petch, A.(1992), Evaluating Social Work Effectiveness, Open University Press 2. Dinsmore, P. C.; Cabanis-Brewin, J. (2006) The American Management Association Handbook of Project Management 2nd edition, New York. 3. Frigenti, E.; Comninos, D. (2006) The Practice of Project Management, Kogan Page London and Philadelphia. 4. Hayes, Samuel P.,Jr. (1967) Evaluating Development Projects, UNESCO, 2-nd Ed. Belgium 5. Johns, G. (1996) Comportament organizaional, Editura Economic, Bucureti. 6. Martin, L., L., Kettner, P.,M.( 1995), Measuring the Performance of Human Service Programs, SAGE Human Services Guides 7. Muan, G., (1999), Evaluarea programelor sociale, Editura Expert, Bucureti 8. Obeng, E. (1994) The Project Leaders Secret Handbook - All Change, Pitman, London. 9. Rossi, P., H., (1982), Standards for Evaluation Practice, San-Francisco, Jossey-Bass 10. Rossi, P., H., (1985) Evaluation a Systematic Approach, 3-rd ed. SAGE Publication 11. Shadish, W.,R., Jr., Cook, T.,D., Leviton, L.,C., (1999) Fundamentele Evalurii Programelor - Teorii ale Practicii, Editura ALL 12. Sid, K. (2006) Project Management for Small Business Made easy, CWL Publishing Enterprises, Inc. Madison, Wisconsin. 13. Suchman, E., (1967) Evaluative Research: Principles and Practice in Public Service and Action Programs, Russell Sage Found., New York 14. Tripodi, T., Fellin, P., Epstein, I., (1986) Social Program Evaluation - Guidelines for Health, Education and Welfare Administrators, University of Michigan 15. Weiss, C.H.(1972), Evaluation Research: Methods for Assessing Program Effectiveness, Englewood Cliffs, Prentice-Hall 16. Project Management Manual (1997) Trainig Gruppo Soges. 17. PMI Standards Committee (1996) A Guide to the Project Management Body of Knowledge, Project Management Institute, Newton Square, Pennsylvania. 18. Handbook of Evaluation Research(1988), Edited by Guttentag and Struening SAGE Publication </p></li><li><p>4 </p><p>Formare de consilieri i asisteni suport pentru implementarea Strategiei de descentralizare a nvmntului preuniversitar </p><p>(Contract POSDRU/1/1.1/S/8) Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul </p><p>Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 </p><p>Proiect implementat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului n parteneriat cu Academia de Studii Economice din </p><p>Bucureti </p><p>1. Programe i proiecte </p><p>n contextul dezvoltrii sociale strategiile, planurile de aciune, programele i proiectele joac un rol esenial. Prin operaionalizarea acestora se ajunge la atingerea obiectivelor propuse. </p><p>n contextul planificrii i implementrii schimbrii abordarea prin programe/ proiecte (simpl, realist, bine comunicat) sporete ansele de succes. </p><p>1.1. Introducere: planuri-programe-proiecte </p><p>Planurile de aciune conin msurile concrete, cu orizonturi de timp i responsabiliti clare fcnd referire i la costurile aferente fiecrei activiti n parte. Planurile de aciune i elementele acestuia trebuie s furnizeze o imagine clar a etapelor ce vor fi parcurse, a resurselor implicate i a responsabilitilor asumate pentru fiecare etap n parte i n concordan cu termenele de realizare agreate. </p><p>Strategiile i planurile de aciune complexe sunt implementate prin programe i proiecte. Programul acoper un domeniu prioritar i poate cuprinde mai multe proiecte. </p><p>Putem spune c programele reprezint un ansamblu planificat i coordonat de resurse (materiale, financiare, umane) i activiti alocate, derulate pe o perioad de timp (necesar pentru atingerea unui obiectiv), n scopul satisfacerii unei nevoi, al prevenirii sau al rezolvrii unei probleme. </p><p>Programele sunt, nu de puine ori, supuse unor presiuni externe (surse de finanare, electoratul, beneficiari ai programului) i, n acelai timp, influeneaz instituii care desfoar activiti programate. Programarea se refer la natura programelor i la rolul lor n rezolvarea problemelor. Se ocup de structura intern i funcionarea acestora, de interferena lor cu programe derulate de alte instituii (parteneriat) i de procesele prin care componentele lor pot fi modificate pentru a mbunti performana. </p><p>Dei coninutul programelor i ceea ce poate nsemna acoperirea neajunsurilor poate fi diferit, toate programele au de rezolvat probleme similare. Aceste probleme, grupate n jurul gsirii </p><p>Ce este managementul programelor i proiectelor? - disciplin de studiu n curs de formare - metod de lucru pentru ca sistemul/ organizaia s obin maximum de </p><p>beneficiu din integrarea activitilor de management de proiect. </p></li><li><p>5 </p><p>Formare de consilieri i asisteni suport pentru implementarea Strategiei de descentralizare a nvmntului preuniversitar </p><p>(Contract POSDRU/1/1.1/S/8) Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul </p><p>Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 </p><p>Proiect implementat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului n parteneriat cu Academia de Studii Economice din </p><p>Bucureti </p><p>de resurse, alocrii de fonduri, ntreinerii bugetelor, justific deciziile privind planificarea programelor i dezvoltarea lor. Programele merg n general pe stagii similare mecanismelor de dezvoltare organizaional. </p><p>Proiectele se refer la aciuni cu nivel de generalitate mai redus dect programele, au o sfer de cuprindere mai mic, un grad de complexitate mai redus i un orizont de timp mai scurt. Ele subsumeaz o serie de activiti care au scopul de a rezolva anumite probleme specifice, ntr-un timp specific i ntr-o zon specific. </p><p>Planul de lucru descrie modalitatea de implementare a proiectului, listarea actorilor, responsabilitile acestora i realizarea activitilor n timpul planificat. </p><p>1.2. Definirea proiectului </p><p>Dac ceva e nesigur trebuie s punem o ntrebare: ce oportunitate am n acest domeniu de activitate? Cnd concretizm i definim visul, dorina sau oportunitatea suntem pe direcia cea bun. Este ca i cum demarm o activitate, avem nevoie de oameni i de un spaiu unde acetia s lucreze i s finalizm serviciul sau produsul pn n luna.... cnd problema trebuie s aib un rspuns concret. Fiecare vis, dorin care presupune a avea un termen limit sau o oportunitate este un proiect. Proiectul definete problema creia trebuie s-i facem fa. A face fa unei probleme gsindu-i o rezolvare reprezint un proiect. </p><p>1.2.1 Ce este un proiect? Ce este proiectarea? </p><p>....Cnd tii ce vis ai cu siguran c tii ce probleme ai.... </p><p>Proiectele exist n fiecare domeniu sau sfer de activiti. Iniiate n domeniul afacerilor ele sunt extinse n domeniul public - sntate, educaie, administraie. Le regsim sub dimensiuni </p><p>Un proiect este? </p><p>Un vis sau o dorin care au o durat determinat </p><p>O problem care impune o soluie </p><p>Un vis sau dorin legat de </p><p>activitate nou spaiu de lucru nou </p><p>schimbare i dezvoltare </p><p>plasarea pe o poziie superioar </p></li><li><p>6 </p><p>Formare de consilieri i asisteni suport pentru implementarea Strategiei de descentralizare a nvmntului preuniversitar </p><p>(Contract POSDRU/1/1.1/S/8) Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul </p><p>Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 </p><p>Proiect implementat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului n parteneriat cu Academia de Studii Economice din </p><p>Bucureti </p><p>diferite, de la cele aproape nensemnate (mobilarea unei ncperi), la cele de dimensiuni mijlocii (promovarea unui nou serviciu) pn la proiecte mari, de importan sau dimensiune (restructurarea unui sistem de servicii destinat comunitii). </p><p>ncercarea de a gsi o definiie valabil tuturor tipurilor de proiecte a fost o prioritate n activitatea teoreticienilor i practicienilor din domeniu. Iat o definiie n termeni de caracteristici distinctive: ...Un proiect este asumarea temporar a rspunderii pentru crearea unui produs sau al unui serviciu...(Guide to the Project Management Body of Knowledge).... sau al unui produs final unic sau rezultat (Frigenti i Comnminos dup The Project Management Institute, 1998). </p><p>Aceast remarc din finalul definiiei necesit un comentariu. Produs final unic sau rezultat are o anumit semnificaie i acoper produsele sau serviciile unei organizaii. De aici rezult diferena net ntre produs final sau rezultat i rezultatele proiectului. Proiectul ofer rezultate care contribuie la mbogirea serviciilor organizaiei. Integrnd rezultatele proiectului ct mai repede posibil i transformndu-le n aciuni curente organizaia nsi se va dezvolta. Cu toate c proiectele sunt componente critice care afecteaz strategia organizaional, ele pot rar s asigure realizarea produselor finale. Mai curnd proiectele sunt acele vehicule care promoveaz i care aduc schimbarea organizaional. </p><p>1.2.2. Cum se difereniaz un proiect de o operaie de rutin? Exist trei factori care difereniaz proiectele de activitile rutiniere: unicitatea, natura temporar i elaborarea progresiv. </p><p>Unicitatea </p><p>Proiectele se refer la acele activiti care nu au fost fcute anterior. Unicitatea deriv att din caracterul unic al activitilor ct i din furnizarea, n premier, a unor servicii sau n realizarea de produse noi n organizaie. Se poate ridica un semn de ntrebare: ct de unic este acest unic? </p><p>Cinci coli din mediul urban dintr-un jude se confrunt cu aceeai problem i ofer populaiei aceleai noi servicii. Planul poate fi unic dar fiecare coal are propriul proiect. Unicitatea o observm n localizarea geografic (localitatea este o identitate), managementul proiectului din fiecare localitate este specific propriului grup int i propriilor beneficiari. De asemenea, metodologia proiectului este specific fiecrui consiliu local cu particularitile sale. </p><p>Rezultatele audit-ului anual: fiecare audit poate urma acelai model, aceleai secvene de evenimente dar fiecare audit este unic deoarece se refer la un client, la o echip, la o structur organizaional. </p><p>Introducerea unui sistem informatic n organizaie: instalarea sistemului n fiecare departament din cadrul organizaiei presupune aceleai manevre dar fiecare departament are specificul lui. Astfel c cerinele i utilizatorii din fiecare departament relev unicitatea n introducerea sistemului. Identificarea i centrarea pe unicitate ndeplinesc un rol foarte important n managementul proiectului. Acestea ajut la identificarea noilor arii de risc din organizaie - fr </p></li><li><p>7 </p><p>Formare de consilieri i asisteni suport pentru implementarea Strategiei de descentralizare a nvmntului preuniversitar </p><p>(Contract POSDRU/1/1.1/S/8) Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul </p><p>Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 </p><p>Proiect implementat de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului n parteneriat cu Academia de Studii Economice din </p><p>Bucureti </p><p>de care managementul ar ajunge n incapacitatea de dezvoltare i de implementare, la momentul oportun, a strategiilor care privesc managementul riscului. </p><p>Natura temporar Natura temporar relev faptul c proiectele sunt de factur tranzitorie. Ele au un nceput bine definit i un final bine stabilit. Finalul proiectului este important mai ales cnd obiectivele sunt ndeplinite. Proiectul poate fi considerat terminat atunci cnd se tie clar c obiectivele nu pot fi atinse sau cnd produsul final nu mai prezint interes. Natura temporar nu se refer la o durat scurt a timpului de derulare i nici la caracterul temporar al produsului, chiar dac timpul este o variabil important n management. Odat ce obiectivele au fost atinse proiectul trebuie s nceteze. n situaiile n care proiectul impune crearea unui nou servici...</p></li></ul>