Tâche 3 faire comprendre

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    14-Jul-2015

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<ul><li><p>TCHE 3 FAIRE COMPRENDRE </p><p>COMPRHENSION ORALE </p><p>Jai choisi les objectifs et les contenus du domaine Linguaxes : comunicacin e representacin pour une classe denfants de 5 ans. Jai dcid de travailler avec le vocabulaire de la classe. Les lves doivent reconnatre les noms de quelques objets de la classe. Pour lactivit orale jai slectionn une chanson de youtube qui sappelle Dans ma salle de classe . La chanson a des mots et des images pour que les lves le comprennent mieux. http://www.youtube.com/watch?v=098Xf9d-Ntw Avant dcouter la chanson je vais les donner une liste de vocabulaire des objets de la classe avec ses images correspondants parce que les enfants peuvent tablir des relations entre les mots de la chanson et les images. Pour cette activit orale je vais utiliser lordinateur et des photocopies ou des cartes avec des images. Jestime que la dure de cette activit sera de 15- 20 minutes. </p><p>LISTE DE VOCABULAIRE DES FOURNITURES SCOLAIRES </p><p>La fentre/ les fentres. La chaise/ les chaises. Le tableau/ les tableaux. Le pupitre/ les pupitres. La/ le professeur/ les professeurs. Les lves : les garons et les filles. Le cahier/ les cahiers. Le livre/ les livres. </p><p>Le crayon/ les crayons. Le stylo/ les stylos. La gomme/ les gommes. La rgle/ les rgles. Le taille-crayon/ les taille-crayons. La trousse/ les trousses. Le sac dos/ les sacs dos. Les ciseaux. </p><p>VALUATION DE LA COMPRHENSION ORALE </p><p>Pour valuer la comprhension orale de mes enfants je les ferai des questions sur la chanson ou je les lirai des dfinitions sur eux. Sils ne comprennent pas je les montrerai les images ou les objets rels de la classe pour quils les devinent. </p><p>QUESTIONS </p><p>- Comment sappelle le lieu o nous donnons des cours ? - Comment sappelle l`objet pour entrer dans la classe ? - Comment sappelle lobjet pour voir lextrieur de la classe ? - Comment sappellent les personnes qui coutent au professeur ? - Comment sappelle lobjet pour sasseoir ? - Comment sappelle lobjet ct de la chaise ? - O vous gardez vtres fournitures scolaires ? - Comment sappellent les instruments pour crire ? </p></li><li><p>DFINITIONS </p><p> Vous pouvez utiliser cet objet pour crire. Cet objet a des feuilles blanches pour crire. Vous pouvez lire des histoires avec cet objet. Vous pouvez faire des lignes avec lui. Vous pouvez effacer les erreurs avec elle. Vous pouvez garder les crayons et les stylos dans elle Vous pouvez utiliser cet objet pour porter tout sur votre dos Vous pouvez tailler les crayons avec lui </p><p>COMPRHENSION CRITE </p><p>Je vais raconter une petite histoire sur une professeur et ses lves pour pratiquer le vocabulaire scolaire. Cest laprs-midi et quelques minutes avant de finir des cours, deux lves ont perdu leur sac dos et ils doivent les trouver pour rentrer chez eux. Jai labor cette activit en utilisant le Powtoon et pour la prsenter en cours jaurai besoin dun ordinateur. </p><p>http://www.powtoon.com/presentoons/bLyhx7TnjKA/edit/# </p><p>VALUATION DE LA COMPRHENSION CRITE Pour valuer la comprhension crite des enfants, je les formulerai des questions sur la lecture. La dure estime de cette activit sera de 10-15 minutes. </p><p>QUESTIONS SUR LE TEXTE </p><p> Qui sont les personnages ? O se droule lhistoire ? Quand a se passe ? De quoi a se parle ? De quelle couleur est le sac dos de Sylvie ? Quest-ce quil y a dans le sac dos de Sylvie ? O est le sac dos de Sylvie ? De quelle couleur est le sac dos de Daniel ? Quest-ce quil y a dans le sac dos de Daniel ? O est le sac dos de Daniel ? </p></li><li><p>RUBRIQUE RFLEXION </p><p>Comment tes tu organise pour raliser cette tche ? </p><p>Pour la organisation de cette tche, jai suivi les instructions du professeur et ensuite jai pens aux lves de cinq ans. cet ge, ils aiment apprendre les noms des objets de la classe en coutant des chansons avec du rythme et des rptitions. </p><p>As tu prouv des difficults ? Lesquelles ? </p><p>Jai eu quelques difficults pour slectionner un sujet pour travailler avec les enfants, et il faut chercher une chanson ou une audition adquate pour les objets de la classe. Je pense que cest un peu compliqu dessiner des activits, mais jaime le vocabulaire parce quil est partie de la vie quotidienne de nos enfants. </p><p>Quest-ce tu as appris par rapport aux comptences indiques ci-dessus ? Est-ce que tu as appris dautre ? </p><p>Avec cette tche jai appris identifier les types dactivits communicatives ( linteraction orale, lexpression orale et la comprhension orale) qui son adquates au niveau de rfrence du CERCL. Jai aussi rflchi sur les difficults dlaborer des activits et jai appris prparer et appliquer une unit didactique. </p><p>Quel est ton avis gnral sur la tche ? </p><p> mon avis, cest une tche trs intressante pour apprendre laborer des activits communicatives et les pratiquer dans la classe avec les enfants. En plus, nous pouvons rflchir sur les pratiques de la classe et amliorer notre travail comme professeurs et les lves peuvent acqurir des habitudes dapprentissage autonome et coopratif. </p></li></ul>