Tingkah Laku Positif Dan Tingkah Laku Negatif

  • Published on
    03-Jul-2015

  • View
    907

  • Download
    8

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Tingkah Laku Positif Dan Tingkah Laku Negatif yang sesuai untuk rujukan guru pelatih terutamanya guru / opsyen Prasekolah.

Transcript

<p>1.0</p> <p>TINGKAHLAKU POSITIF DAN TINGKAHLAKU NEGATIF</p> <p>TINGKAHLAKU</p> <p>Tingkahlaku merujuk kepada tindakan atau tindakbalas sesuatu objek atau organisma, biasanya sehubungan dengan persekitaran</p> <p>POSITIF</p> <p>NEGATIF</p> <p>DISTRUPTIF</p> <p>DISTRUKTIF</p> <p>BERGANTUNG</p> <p>INGIN TAHU</p> <p>CEPAT BELAJAR</p> <p>PROAKTIF</p> <p>PINTAR CERDAS</p> <p>2.0</p> <p>FAKTOR MEMPENGARUHI MASALAH TINGKAHLAKU</p> <p>FAKTOR MEMPENGARUHI MASALAH TINGKAHLAKU</p> <p>FAKTOR BIOLOGI</p> <p>FAKTOR PSIKODINAMIK</p> <p>FAKTOR PEMBELAJARAN</p> <p>Genetik ialah unit-tunit baka yang diwarisi oleh ibu bapa kepada anakanak. Kerosakan gen ini akan membawa kepada masalah jiwa. Terdapat juga hormon dalam badan manusia iaitu adrenalina dan noradrelin yang boleh menyebabkan manusia sentiasa tegang dan tertekan</p> <p>Masalah berlaku disebabkan konflik dalaman diri yang wujud dalam bentuk tidak disedari seperti proses represi, ingatan memilukan dan keinginan-keinginan seksual yang tidak dapat dipuaskan. Akibatnya berlaku tingkh laku seperti histeria, kesedihan, kerisauan dan kemurungan.</p> <p>Hasil dari pembelajaran yang tidak sesuai sama ada secara langsung tau tidak langsung akan menyebabkan fobia dan kemurungan</p> <p>3.0</p> <p>KRITERIA MENGENALPASTI KANAK-KANAK BERMASALAH TINGKAHLAKU</p> <p>KRITERIA MENGENALPASTI KANAK-KANAK BERMASALAH TINGKAHLAKU</p> <p>Ketidakbolehan dan ketidakupayaan murid yang tidak dapat dijelaskan dengan menggunakan faktor-faktor deria (sensori), kesihatan dan intelek</p> <p>Suasana yang kurang gembira dan penuh dengan kerisauan</p> <p>Tingkahlaku dan perasaan yang kurang sesuai dalam keadaan normal</p> <p>Sering menunjukkan gejala-gejala fizikal atau perasaan takut yang ada kaitan dengan masalah peribadi dan sekolah</p> <p>Ketidakbolehan membina atau megekalkan perhubungan dengan orang lain interpersonal relationships seperti dengan rakan sebaya, guru dan lain-lain</p> <p>Kanak-kanak Schizophrenic yang tidak mengenali realiti dan masalah sosial akibat gangguan emosi yang teruk.</p> <p>4.0</p> <p>FAKTOR-FAKTOR MENILAI TINGKAHLAKU NORMAL ATAU TIDAK NORMAL</p> <p>FAKTOR-FAKTOR MENILAI TINGKAHLAKU NORMAL ATAU TIDAK NORMAL</p> <p>kekerapan berlakunya tingkahlaku</p> <p>kekuatan (untensity)</p> <p>tempoh (duration)</p> <p>kesesuaian dengan umur (age appropriateness)</p> <p>5.0</p> <p>KLASIFIKASI MASALAH TINGKAHLAKU OLEH KERR &amp; NELSON</p> <p>KLASIFIKASI MASALAH TINGKAHLAKU</p> <p>TINGKAHLAKU MENGGANGGUI</p> <p>TINGKAHLAKU TIDAK SESUAI</p> <p>MENARIK DIRI DARI SOSIAL</p> <p>TINGKAHLAKU BERULANG</p> <p>Tingkahlaku untuk mendapat perhatian orang lain, misalnya out-of-seat, merayau-rayau, mengejek, tidak mengikut arahan guru dan ibu bapa</p> <p>Misalnya sering menangis, tantrums, terlalu bergantung kepada rakan. Juga mungkin tidak faham apakah tingkahlaku yang sesuai untuk situasi tertentu</p> <p>Individu yang terlalu segan dan takut melibatkan diri dalam situasi sosial. Misalnya sengaja mengelakkan diri daripada bermain atau berkomunikasi dengan kanakkanak lain.</p> <p>Sesetengah kanak-kanak misalnya kanakkanak autistik atau buta sering menunjukkan tingkahlaku seperti gerakan tangan dari depan mata rocking dan lainlain</p>