Tortosa grups interactius17-04-2010

  • View
    1.256

  • Download
    1

Embed Size (px)

Transcript

  • PROJECTE INCLUD-ED Comunitat dAprenentatge:CEIP Mare de Du de Montserrat

    Nria Marn Directora-

    Tortosa, 17 dabril de 2010

  • EL NOSTRE SOMNI

  • El curs 2001-02 tota la Comunitat vam somiar quina escola volem ...

  • EL SOMNITota la Comunitat: familiars, alumnes, mestres, voluntariat, monitors... somia quina escola volem. Volem somnis de valors, de millorar la convivncia,...Convocatria verbal i escrita en diferents idiomes.8-11-2006

  • EL SOMNITota la Comunitat comparteix somnis expressats diferent: Que els nens aprenguin ms catalQue tinguin ms professorsQue spiguen ms matemtiquesMillorar els coneixements de llengua i matemtiquesQue les mares aprenguin a ensenyar als nens els comptesQue spiguen molts idiomesQue practiquin molts esports

  • 85% Augment de els competncies bsiques en lectura2001200617% Augment dalumnat immigrant46% 12%

    Grfico1

    17

    83

    Mejora

    Hoja1

    Mejora

    Com17

    Com83

    Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.

    Grfico1

    83

    17

    Mejora

    Hoja1

    Mejora

    Com83

    Com17

    Para cambiar el tamao del rango de datos del grfico, arrastre la esquina inferior derecha del rango.

  • Evoluci de laugment de lalumnat nouvingut a lescolaCEIP Mare de Du de Montserrat

  • Evoluci dels resultats en les proves de competncies bsiques

  • CEIP Mare de Du de Montserrat. Cicle mitj

  • Qu son?Alumnes que treballen organitzatsen 4 grups heterogenis amb una persona adulta en cada grup. Grups heterogenis GRUPS INTERACTIUS

  • ELS GRUPS INTERACTIUSEn quines rees treballem?

    2001 -022002 -032003 -042004 -052005 -062006-07CatalMatem.CatalMatem.AnglsCatalMatem.CatalMatem.AnglsCatalMatem.AnglsEd. Fsica

  • CATALMATEMTIQUESANGLSED. FSICAAcord de Claustre: sistematitzaci setmanal de Catal4 activitats15 a 20 minutscada activitat1 adult en cada activitat i el docent vetllant

  • CATALMATEMTIQUESANGLSED. FSICAAcord de Claustre: sistematitzaci setmanal de Catal

  • CATALMATEMTIQUESANGLSED. FSICAP-4

  • CATALMATEMTIQUESANGLSED. FSICAP-5

  • CATALMATEMTIQUESANGLSED. FSICA3er1er

  • CATALMATEMTIQUES ANGLSED. FSICAs la segona rea instrumental prioritzada2n

  • CATALMATEMTIQUESANGLSED. FSICA2n

  • CATALMATEMTIQUESANGLSED. FSICAEls horaris afavoreixen la participaci de dues mestres amb domini de lidioma

  • CATALMATEMTIQUESANGLSED. FSICA3rLespecialista comenta:En 1 hora treballem 4 habilitatsAvancem molt ms el temariEls tmids sexpressen i participenPuc fer un seguiment molt acurat de cada alumneEstan motivats per lidioma

    63r

  • CATALMATEMTIQUESANGLSED. FSICAEls dinamitzadors, exalumnes, coordinen amb la mestra activitatsi fan propostes.

  • Tots treballen amb el mateix materialEstan ms motivats per a aprendre. Aprenen ms.Els nens i les nenes es porten millorPoden expressar-se ms lliurement i amb confianaSajuden entre ells i elles. Sexpliquen estratgies daprenentatge entre igualsGRUPS INTERACTIUS

  • Qui participa?

    Lalumnat, la tutora i 4 persones voluntries de diferents procedncies (familiars, universitaris, amics, jubilats, exalumnes de cursos superiors, ...) Les voluntries i voluntaris interaccionen amb lalumnat i collaboren en la millora de laprenentatge.GRUPS INTERACTIUS

  • ELS GRUPS INTERACTIUSEls resultatsMestres:

    Acabem el programa.Milloren els resultats acadmics.Faig la classe sense tensions.Treiem temps despera. Tot s ms gil.Atenci ms individualitzada.Els alumnes estan molt ms centrats en les activitats. Estan ms motivats per laprenentatge. Aprenen ms.Amb els voluntaris interaccionem i generem altes expectatives vers lalumnat.Alumnes:

    Magrada aprendre amb altres voluntaris.Ens ajudem entre tots.No ens barallem tant. Estem ms contents. Ens ho passem molt b.Magrada jugar amb els voluntaris.

    Voluntariat:

    Magrada ajudar els nens i nenes.Jo tamb aprenc dells.Em sento ben acollida a lescola.

  • CONCLUSIONSIncrement dels aprenentatges instrumentals del grup-classe.

    Augment de les habilitats comunicatives

    Foment de la integraci entre iguals i les interaccions amb les persones adultes

    Foment de laprenentatge en valors (solidaritat, convivncia, tolerncia) cap a la diversitat cultural, psquica o fsica

  • GRUPS INTERACTIUS

    Grupos interactivos es un tipo de organizacin del aula, donde se agrupan a los alumnos y alumnas de forma heterognea, lo que supone una agrupacin diversa tanto en cuestiones de gnero, cultura como nivel de conocimiento. Se proponen varias actividades, cada una de ellas con una durada aproximada de 20 minutos. Tales actividades estn mediadas por una persona adulta, ya sea maestro/a, como voluntarios de la comunidad (familiares, exalumnos/as, practicantes, miembros de otras entidades, vecinos) que entran a formar parte del aula. La diversidad en las interacciones de forma cooperativa y dialgica supone un potencial para la aceleracin del aprendizaje de todo el alumnado, y la mejora de la convivencia.

  • GRUPS INTERACTIUS

    1. Una metodologa 2. Grupos cooperativos 3. Agrupaciones flexibles 4. Dividir la clase por grupos con un solo adulto como referente, el profesor/a 5. Si previamente se han sacado del aula a aquellos alumnos y alumnas con bajo nivel de aprendizaje

  • GRUPS INTERACTIUS

    6. Si sin sacar a nadie del aula los grupos se forman de forma homognea de acuerdo al nivel de aprendizaje 7. Si se hacen agrupaciones heterogneas en una aula donde estn los alumnos y alumnas de mayor nivel de aprendizaje 8. Si dentro de los grupos interactivos heterogneos se dan tareas diferentes a los nios y nias por nivel de aprendizaje 9. Si no hay interaccin entre los alumnos y alumnas mientras se resuelve la tarea planteada

  • GRUPS INTERACTIUS

    1. Una forma de organizacin del aula 2. Grupos reducidos de alumnado agrupados de forma heterognea tanto por niveles de aprendizaje, cultura, gnero 3. Grupos donde se establecen relaciones entre los y las alumnas que forman parte del grupo por medio del dilogo igualitario

  • GRUPS INTERACTIUS

    4. Cada grupo cuenta con la presencia de un adulto referente que puede ser el maestro o maestra, familiares, u otros voluntarios. El aprendizaje de los alumnos y alumnas depende cada vez ms del conjunto de sus interacciones y no slo de las que se producen en el aula tradicional 5. La participacin de las y los voluntarios en el aula facilita el aprendizaje y aumenta la motivacin de los nios y nias por el aprendizaje, creando un buen clima de trabajo

  • GRUPS INTERACTIUS

    6. Todos los nios y nias del grupo trabajan sobre la misma tarea 7. Tanto el profesorado como los y las voluntarias mantienen unas altas expectativas hacia los alumnos y alumnas 8. Todos los nios y nias aprenden, incluso aquellos que tienen facilidad, porque ayudar al otro implica un ejercicio de metacognicin que constribuye a consolidar los conocimientos, hasta el punto de ser capaz de explicarlos a otras personas

  • Ms informacin sobre grupos interactivos: http://www.utopiadream.info/red/tiki-read_article.php?articleId=4 Aqu encontrars un ejemplo de como se llevan a cabo los grupos interactivos en la educacin secundaria: Grupos interactivos en el IES Gregorio Salvador de Cllar (Granada):

    *****************