UDIMA Busqueda Activa Pasiva

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    Bsqueda activa de empleo

    Ftima Arroyo & Mara Barriga

    BUSQUEDA ACTIVA Y BUSQUEDA PASIVA

    1. Actitud Personal

    1.1.Anlisis del entorno: programacin / organizacin.

    1.2.Anlisis personal: autoconocimiento / actitud.

    2. Bsqueda

    2.1.Fuentes.

    2.2.Anuncios: anlisis de los mismos.

    3. Mercado de Trabajo

    3.1.Anlisis actual.

    3.1.1. Aspectos significativos de los perfiles de la oferta de empleo.

    3.1.2. Necesidades formativas.

    3.2.Proyeccin.

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    1. Actitud Personal

    En la Bsqueda asi!alos candidatos envan su currculo a ofertas pulicadas ya sea a

    trav!s de peridicos" revistas especializadas" agencias del #EPE $antiguo %NE&'" oletines oficiales o

    internet.

    En la Bsqueda acti!ael candidato tami!n se inscriirse en las ofertas pulicadas en

    cual(uier medio de los mencionados anteriormente" pero adems:

    - )usca la empresa (ue ms le interesa o me*or se adapta a su perfil.

    - +edacta un uen currculo y carta de presentacin personalizada" dirigida a la empresa y

    puesto concreto al (ue se est inscriiendo.

    - )usca siempre nuevos conocimientos y ,ailidades.

    - +ealiza un autoanlisis de su perfil de los puestos y empresas en los (ue est interesado.

    - #e recicla profesionalmente.

    - #e anuncia en internet" peridicos y redes sociales.

    - #e esfuerza por tener una uena red de contactos.

    - -a a empresas" Es" agencias de colocacin" etc.

    - #e inscrie en asociaciones" colegios profesionales" etc.

    Aun(ue la 0s(ueda pasiva funciona" en !pocas en las (ue las ofertas de traa*o escasean"

    es necesario tami!n uscar empleo de forma activa.

    1.1. An"lisis del Entorno

    1eemos partir de la idea de (ue uscar traa*o es un traa*o en s" por lo tanto" como

    cual(uier traa*o e2ige o*etivos" m!todo y esfuerzo.

    3omo cual(uier traa*o es recomendale tener un ,orario fi*o $una *ornada' pues as

    estalecemos una rutina (ue ayuda tanto a nuestra gestin del tiempo como a la 0s(ueda en s.

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    Es muy eneficioso llevar un seguimiento personal de las ofertas a las (ue nos ,emos inscrito

    y de las acciones (ue ,emos realizado uscando empleo. Esto nos ayudar a saer de (u! oferta

    nos llaman" as como comproar las acciones de 0s(ueda (ue ,an surtido mayor efecto.

    ami!n es muy recomendale ,acer un estudio de las empresas" ampliar informacin sore

    ellas y meternos en sus pginas 4e $si la tuvieran'. 1e esta forma podremos orientar el currculo y la

    carta de presentacin al sector" as como prepararnos para una posile entrevista.

    1.2. An"lisis Personal

    En la 0s(ueda de empleo deemos tener en cuenta como somos. 5 ms concretamente:

    3ualidades: A(uellas caractersticas innatas" propias de cada uno de nosotros (ue nos diferencian

    de los dems. 1eemos cuestionarnos cuales son las nuestras: si me gusta el traa*o

    en e(uipo o individual" si soy organizado" etc.

    3apacidades: 3ondiciones intelectuales para el cumplimiento de unas funciones o cargo. El por (u!

    ,emos estudiado una carrera especfica o por (u! nos gusta una materia o tema en

    especial pueden indicar aspiraciones (ue aportan a la empresa una informacinpersonal muy 0til.

    Preferencias: El anlisis de nuestras cualidades y capacidades nos ayuda tami!n a saer en (u!

    tipo de empresa o puesto nos gustara traa*ar o incluso en los (ue me*or enca*amos.

    Adems nos ayuda a conocer nuestros puntos fuertes y d!iles. 1e esta forma

    podemos realizar una estrategia formativa o de 0s(ueda de empresa ms efectiva

    para los o*etivos perseguidos.

    2. Bsqueda

    2.1. #uentes de recluta$iento

    #on a(uellas fuentes a las (ue acuden los seleccionadores de +ecursos 6umanos para uscar

    perfiles:

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    7es de empleo: %nfo*os" %nfoempleo" etc. Pginas 4es (ue todos conocemos y (ue

    saemos (ue pueden estar un poco masificadas pero siguen teniendo

    resultados positivos.

    +edes #ociales: Actualmente tienen un uso ms personal pero no deemos perder de

    vista el uso profesional de las mismas. En este sentido" 8in9ed%n es la

    red social ms

    utilizada para

    la 0s(ueda de

    empleo y

    candidatos.

    Fuente: II informe Infoempleo- Adecco sobre Redes Sociales y Mercado de Trabajo 201

    Es y 3onsultoras: 6ay muc,as empresas de seleccin (ue gestionan los procesos deotras empresas. +egistrar nuestro currculo en ellas nos puede

    ampliar las opciones.

    3olegios Profesionales: En los 3olegios Profesionales o Asociaciones suelen tener sus

    propias )olsas de raa*o orientadas a su sector. 1e esta forma se

    reduce la competencia con otros candidatos y las ofertas estn ms

    orientadas al sector profesional concreto.

    3andidatura espontanea: Es muy recomendale enviar nuestra candidatura de forma

    espontanea a las empresas en las (ue nos gustara traa*ar. Para

    encontrar nuevas empresas y contactos podemos acudir a las

    3maras de 3omercio" distintos directorios de empresas o el +egistro

    &ercantil" entre otras.

    1e momento las fuentes de reclutamiento ms ,aituales entre las empresas siguen siendo

    las pginas 4es de 0s(ueda de empleo" (uiz por lo tradicional del m!todo" pero no deemos

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    olvidar el resto de fuentes. 3ada vez ms" las redes sociales" especialmente 8in9ed%n" estn

    ad(uiriendo una mayor presencia en los procesos de seleccin.

    2.2. Anuncios% an"lisis de los $is$os

    En primer lugar deemos e2aminar ien la descripcin del puesto y los re(uisitos (ue se piden

    para el mismo. #i ien podemos inscriirnos en una oferta sin cumplirlos ;;< con respecto a >;>" lo (ue nos ,ace tener una visin positiva

    ,acia el futuro. )ien es verdad (ue esta me*ora depende de muc,os factores como pueden ser la

    3omunidad Autnoma" sector y perfil del candidato $formacin" edad" etc'.

    Madridsigue siendo la 3omunidad Autnoma lder en generacin de empleo" llegando a generar el

    >"< del total de ofertas" seguida de cerca por 3atalu=a. El sector (ue sigue creciendo incluso en

    los momentos (ue atravesamos es el de las TICy digital" superando en >;? el B"< de las ofertas

    totales. El rea de soporte tami!n crece llegando a ofrecer un "C< deido a la me*ora de las reas

    funcionales (ue la componen: ad$inistraci&n ' (inan)as* recursos +u$anos* asesor,a jur,dica*

    auditor,a" etc.

    3.1.1.Aspectos significativos de los perfiles de la oferta de empleo.

    #aemos (ue en la actualidad ,ay muc,os candidatos (ue aspiran a un mismo puesto de

    traa*o. En principio" los conocimientos tericos sicos de los candidatos se presuponen cuando se

    indica una formacin acad!mica concreta.

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    Es interesante la informacin facilitada por un estudio realizado por &anpo4er acerca de la

    escasez del talento $>;@'. #eg0n dic,o informe" entre los pases estudiados" Espa=a es uno de los

    (ue tienen menor escasez *unto con %rlanda. Aun(ue la disminucin de oferta" respecto a otros pases

    y !pocas" influye lgicamente en las cifras" el resultado nos lleva a pensar (ue la formacin

    acad!mica en Espa=a es astante accesile y es aprovec,ada.

    Adems de los conocimientos tericos" las empresas uscan cada vez ms distintas

    ,ailidades sociales (ue den un valor a=adido al candidato: ganas de traa*ar y aprender $en el caso

    sore todo de candidatos ms *unior'" compromiso con la empresa" actitud positiva" capacidad de

    traa*o en e(uipo" etc.

    En relacin a las %3s algunas de las (ue se puedes destacar: 3reativas y artsticas"

    %nteresadas en las nuevas tecnologas y sus aplicaciones" 3on gusto por las ciencias y las

    matemticas" 3on uenas capacidades profesionales de comunicacin" %nclinadas a relacionarse con

    las personas" %nclinadas a traa*ar en e(uipo.

    8a tendencia actual es la apertura de mercados internacionales" la 0s(ueda de clientes y

    negocio en pases (ue ,ayan acusado menos la crisis econmica. Por este motivo" cada vez ms se

    pide al candidato la posiilidad de movilidad geogrfica" tanto para realizar eventuales via*es como

    para trasladarse de residencia de forma definitiva.

    3.1.2. Necesidades formativas

    1ado (ue los conocimientos tericos se presuponen cuando se indica una formacin

    universitaria para (ue pueda resaltar una candidatura ser necesario" por tanto" poder acreditar una

    formacin especializada adicional.

    5 la apertura de mercados internacionales" ,ace (ue el ingl!s sea ya un re(uisito

    prcticamente imprescindile y poco a poco tami!n se va demandando un segundo idioma" adems

    del materno.

    Por 0ltimo" los conocimientos tericos de las nuevas tecnologas cada vez se solicitan en ms

    procesos de seleccin para distintos puestos.

    3.2. Pro'ecci&n

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    A continuacin ofrecemos en cifras la previsin realizada por %nfoempleo y Adecco para el a=o

    >;D" creando tres posiles escenarios cuya referencia la posile evolucin del P%) en Espa=a:

    u! tipo de perfiles se uscanG Fundamentalmente de puestos de t-cnicosy empleados"

    un B"B< de ofertas" porcenta*e aumentando en detrimento del n0mero de puestos de direccin

    ofertados. 8gicamente los puestos relacionados con el rea comercial siguen siendo los ms

    demandados" aun(ue poco a poco la tendencia va camiando. En cuanto a la fran*a de edad en la

    (ue se demandan ms candidatos" podemos situar la ms uscada de >D a ?@ a=os" seguida de la de

    ?D a @@ a=os. 8as reas con tendencias ms crecientes en la demanda son la *urdico H social $un

    ?I< de las ofertas totales de >;?' y la vinculada a las %3" con perfiles de ingeniera $?"B< de las

    ofertas'. En el B< de los casos" las empresas demandarn perfiles de candidatos con titulacin

    universitaria.

    #e demandan actualmente estudios de posgradoG En un D"C< de las ofertas se re(uiere un

    posgrado adems de la primera titulacin universitaria" aun(ue esta demanda depende tami!n del

    rea de formacin y del sector empresarial.

    8as empresas de servicios *urdicos y las de consultora son las (ue ms e2igen a sus candidatos

    tener una formacin de posgrado" especialmente para puestos directivos. 5 el perfil en el (ue ms se

    valora esta formacin es en las 8icenciaturas de 1erec,o" Administracin y 1ireccin de Empresas y

    Economa.

    En cuanto a la posiilidad de traa*ar en el e2tran*ero" un "B< de las ofertas generadas en

    nuestro pas son para ofrecer oportunidades para traa*ar en el e2tran*ero. Alemania" Jran )reta=a y

    Francia son los pases europeos (ue nos ofrecen ms oportunidades. El DC< de los profesionales

    espa=oles estaran dispuestos a aceptar dic,as oportunidades.

    En cuanto al autoempleo" cada vez son ms las personas (ue se KatrevenL a crear su propia

    empresa" llegando a ,aer ,asta ; nuevas altas diarias de nuevos autnomos. El traa*o por

    proyectos responde tami!n a la realidad laoral (ue atravesamos" confirmndose una tendencia

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    cada vez mayor en esta contratacin. 8o previsto para este a=o y para >;D es (ue se mantengan

    estas cifras mientras va aumentndose la diferencia proporcional con respecto a los traa*adores por

    cuenta a*ena.

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