Unidad Didactica Voley Bol

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    14-Apr-2018

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<ul><li><p>7/30/2019 Unidad Didactica Voley Bol</p><p> 1/84</p><p>MARCO TERICO</p><p>U.D. para E. ESOU.D. para E. Primaria</p><p>Introduccin</p><p>Se ubica dentro del bloque decontenidos de Juegos y Deportesque se desarrolla en los cuatrocursos de ESO, con la intencin</p><p>de que los alumnos accedan a laprctica educativa del Voleibolcomo instrumento adecuadopara mejorar sus capacidades yhabilidades motrices, mediante</p><p>juegos y actividades queomentan la participacin activa ycontribuyen al desarrollo de valoresy actitudes como la cooperacin,la igualdad, la solidaridad y la</p><p>coeducacin. La U.D. se presentacon el ormato de Voleibol 6contra 6 y de una orma abierta yexible, ya que, si bien est dirigidaa alumnos de los cursos de 1 y 2curso de ESO, puede ser tambinaplicable en los cursos de 3 y 4.</p><p>Se ubica dentro del bloque de contenidos deJuegos y actividades deportivas, en los cursosde 5 y 6 de Tercer Ciclo, momento propicioen el que el nio tiene una predisposicin ideal</p><p>para el aprendizaje de habilidades motricesrelacionadas con el deporte. La U.D. se presentacon el ormato Minivoley 3 contra 3, comouna actividad deportiva que permite a los niosreconocer su carcter social y cultural, descubrirlas estrategias bsicas de juego respecto ala colaboracin y la oposicin, y aprendera aceptar y respetar las normas de juego,entendiendo el deporte como medio de disrutey de relacin con los dems, incluso durante el</p><p>tiempo de ocio.</p><p>El Voleibol es un deporte cuyas caractersticas particulares lo convierten en uncontenido adecuado para ser desarrollado en las clases de Educacin Fsica (E.F.),ya sea en Educacin Primaria (E.P.) o en Educacin Secundaria Obligatoria (ESO).Por esta razn, a continuacin se proponen dos Unidades Didcticas (U.D.), unapara cada etapa mencionada. Ser tarea del proesor elegir el momento del curso</p><p>en el que ponerlas en prctica, atendiendo a su programacin de aula y realizandolas adaptaciones curriculares que considere oportunas.</p><p>1</p></li><li><p>7/30/2019 Unidad Didactica Voley Bol</p><p> 2/84</p><p>MARCO TERICO</p><p>Objetivos de la U.D. para E.P.</p><p>Criterios de evaluacin de la U.D. para E.P.</p><p>Contenidos de la U.D. para E.P.</p><p>1. Aumentar el bagaje motor de los alumnos, mejorando su competencia motriz y losmecanismos perceptivos y de ejecucin mediante el Minivoley.</p><p>2. Reconocer los elementos tcnico-tcticos bsicos para la prctica del Minivoley, mediantesituaciones jugadas.</p><p>3. Desarrollar el pensamiento tctico y la capacidad para tomar decisiones motrices.4. Comprender la estructura lgica del Voleibol y del reglamento del Minivoley.5. Fomentar la competicin y el respeto a las normas, como medios para disrutar del deporte.</p><p>6. Concienciar sobre la importancia de la cooperacin en el deporte.</p><p>1. Experimentacin de diversas habilidades y destrezas relacionadas con el Minivoley:lanzamientos, saltos, giros, desplazamientos, golpeos...</p><p>2. Clculo de trayectorias y distancias que puede recorrer el baln cuando es lanzado o golpeado.3. Prctica de los elementos tcnico-tcticos undamentales, mediante situaciones jugadas</p><p>adaptadas a los alumnos.4. Desarrollo del pensamiento tctico mediante la toma de decisiones durante el juego.5. Comprensin del Voleibol como deporte y del Minivoley como variante adaptada con un</p><p>reglamento especfco.6. Fomento de la competicin y del respeto a las normas, individual y colectivamente.7. Toma de conciencia sobre la importancia de cooperar con los compaeros para alcanzar los</p><p>objetivos del equipo.</p><p>1. Adaptar las habilidades y destrezas bsicas al juego del Minivoley: exigencias perceptivas, detoma de decisin y de ejecucin.</p><p>2. Realizar las acciones tcnico-tcticas undamentales del Minivoley y aplicarlas a situaciones dejuego: saque de abajo, pase de antebrazos y pase de dedos.</p><p>3. Desplazarse y colocarse, distribuyendo el espacio correctamente para realizar dierentesacciones tcticas colectivas en situaciones de juego real.</p><p>4. Comunicarse con los compaeros para desarrollar dierentes tcticas.</p><p>5. Conocer e identifcar las reglas del Minivoley, respetndolas.6. Mostrar actitudes y hbitos positivos durante la competicin, colaborando con los compaeros.</p><p>2</p></li><li><p>7/30/2019 Unidad Didactica Voley Bol</p><p> 3/84</p><p>MARCO TERICO</p><p>Objetivos de la U.D. para ESO</p><p>Criterios de evaluacin de la U.D. para ESO</p><p>Contenidos de la U.D. para ESO</p><p>1. Practicar los undamentos tcnico-tcticos del Voleibol, mediante situaciones jugadascooperativas y competitivas, aplicando los conceptos bsicos de juego.</p><p>2. Mejorar los niveles de ejecucin en las tcnicas bsicas de juego, incidiendo en los mecanismosde percepcin, decisin y ejecucin.</p><p>3. Conocer el reglamento del Voleibol, respetando las normas, al equipo rival y las decisiones arbitrales.4. Comprender la estructura lgica del Voleibol, asumiendo las responsabilidades dentro del</p><p>colectivo y cooperando con el equipo en la consecucin de objetivos comunes.</p><p>5. Fomentar la tolerancia, la coeducacin y el disrute en la prctica del Voleibol como actividadadecuada en horario extraescolar y como orma de ocupar el tiempo de ocio.</p><p>1. Prctica de los elementos tcnico-tcticos del Voleibol: saque, recepcin, colocacin, ataque,bloqueo y deensa, desarrollando los conceptos bsicos de ataque y deensa.</p><p>2. Prctica de las tcnicas bsicas de juego: pase de dedos, pase de antebrazos, saque de arriba,remate, bloqueo y tcnicas deensivas.</p><p>3. Dierenciacin de situaciones de juego cooperativas y competitivas, desarrollando losmecanismos de percepcin, toma de decisin y ejecucin.4. Conocimiento y aplicacin del reglamento del Voleibol.5. Valoracin del Voleibol como actividad que avorece la integracin y atiende a la diversidad,</p><p>omentando el respeto a las normas, los rivales y los rbitros.6. Aceptacin de las dierentes unciones que se pueden desempear durante el juego7. Toma de conciencia sobre la importancia de cooperar para alcanzar objetivos comunes.</p><p>1. Aplicar las acciones tcnico-tcticas undamentales del Voleibol al juego: saque, recepcin,colocacin, ataque, bloqueo y deensa.</p><p>2. Incrementar los niveles de ejecucin de los gestos tcnicos bsicos: pase de dedos, pase deantebrazos, saque de arriba, remate, bloqueo y tcnicas deensivas.</p><p>3. Tomar decisiones durante el juego, dierenciando entre situaciones cooperativas y competitivasy entre relaciones con compaeros y adversarios.</p><p>4. Saber aplicar y respetar el reglamento del Voleibol durante el juego.5. Valorar la importancia de disrutar compitiendo con el Voleibol, aceptando la diversidad en los</p><p>compaeros y en los rivales, asumiendo tanto la victoria como la derrota.</p><p>6. Mostrar comportamientos y actitudes positivas durante la competicin, respetando las normasy a los rivales, as como las decisiones arbitrales.</p><p>3</p></li><li><p>7/30/2019 Unidad Didactica Voley Bol</p><p> 4/84</p><p>MARCO TERICO</p><p>Metodologa</p><p>Atencin a la diversidadLa adaptacin a las caractersticas especfcas del alumnado, ya sea porque presentanecesidades educativas especiales, por tener difcultades especfcas de aprendizaje, pormostrar altas capacidades intelectuales y/o motrices, por haberse incorporado tarde al sistemaeducativo o por otras causas, determinar la necesidad de incluir actividades de evaluacinprevia, de reuerzo, de recuperacin, de ampliacin o de sntesis. En este caso, ser el</p><p>proesor -en colaboracin con otros proesionales, si uera necesario- el que establezca el tipode adaptaciones curriculares que se deben realizar: de acceso, no signifcativas o signifcativas.No obstante, de orma genrica se proponen algunas adaptaciones: utilizar balones msligeros, permitir coger y soltar el baln en lugar de golpear, utilizar otro gesto tcnico quesirva para cumplir el objetivo -pase de dedos en lugar de remate, o saque de abajo en lugarde saque de arriba- o realizar agrupaciones por niveles. En algunos casos, puede ser adecuadoplantear actividades de reuerzo mediante situaciones analticas que impliquen un mayornmero de repeticiones del elemento tcnico-tctico que se debe mejorar (repeticiones en lapared, con el proesor, con un compaero de mayor nivel de ejecucin, etc.).Para los alumnos que no puedan participar en las clases, por indisposicin, enermedad,</p><p>lesin, etc., es recomendable proponer tareas alternativas, como consultar el reglamento yexplicarlo a los compaeros, observar la clase y anotar en el cuaderno de prcticas, comentartextos, hacer consultas (biblioteca, Internet), colaborar con el proesor en la organizacindel material y el espacio, participar activamente en las puestas en comn, etc.</p><p>El proesor deber analizar los niveles de partida de sus alumnos respecto alVoleibol, para poder orecer aprendizajes realmente signicativos, realizando lasadaptaciones que considere oportunas.Tanto el Voleibol como el Minivoley son deportes de cancha dividida en los que noexiste contacto sico directo con el rival y que solicitan del alumno un importanteesuerzo en cuanto a actividad mental y sica. El proesor debe conocer los</p><p>undamentos tcnico-tcticos del Voleibol para poder explicarlos correctamentea los alumnos y para que estos puedan experimentar de orma autnoma,combinando distintos estilos de enseanza: resolucin de problemas, asignacinde tareas, mando directo, descubrimiento guiado, agrupaciones por nivelesEl proesor encontrar en este libro consejos y estrategias para adoptar criteriosde organizacin de las sesiones, agrupamientos de alumnos, aprovechamientodel tiempo y del espacio, as como sobre la utilizacin de material didctico quese aporta, como una ayuda para atender mejor a la diversidad del alumnado yavorecer los procesos de individualizacin de la enseanza.</p><p>4</p></li><li><p>7/30/2019 Unidad Didactica Voley Bol</p><p> 5/84</p><p>MARCO TERICO</p><p>Fomento de la lectura</p><p>Desarrollo de competencias bsicas</p><p>El material que acompaa a esta U.D. (olletos con la descripcin de los gestos tcnicos y unbreve reglamento, olletos sobre nutricin, deporte y salud, un DVD interactivo que se puedemostrar a los alumnos, etc.) supone un importante instrumento para omentar la lectura.Adems, el proesor de E.F. puede contribuir de orma muy signifcativa en este aspecto,</p><p>elaborando y acilitando los materiales que considere oportunos o guiando a sus alumnos paraque investiguen y descubran por su cuenta documentos relacionados con la prctica del Voleibol,como se propone en la parte fnal de varias de las sesiones que se presentan aqu.</p><p>La prctica del Voleibol en las clases de E.F. permite incidir en el desarrollo de variascompetencias bsicas, al centrarse en aprendizajes que pueden ser utilizados de maneraeectiva no slo en la clase, sino en otros mbitos como el del ocio y el tiempo libre.En cuanto al desarrollo de las competencias social y ciudadana, el Voleibol como deportede cancha dividida sin contacto sico con el rival acilita la integracin, omenta el respeto,la cooperacin, la igualdad y la coeducacin, as como la aceptacin de las dierencias y</p><p>limitaciones de los dems al asumir dierentes roles de juego. Adems, cumplir las normas yreglamentos acilita la aceptacin de los cdigos de conducta propios de una sociedad.El desarrollo de la competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo sico seproduce al proporcionar conocimientos y criterios sobre hbitos saludables, de mantenimientoy mejora de la condicin sica mediante la prctica deportiva, as como argumentos para el usoresponsable de materiales e instalaciones, ya que el Voleibol puede ser practicado en dierenteslugares respetando siempre el entorno (playa, campo, parque, polideportivo, etc.).Participar en competiciones de Voleibol, e incluso organizarlas, contribuye a la consecucinde la competencia de autonoma e iniciativa personal, en la medida en que exige al alumnadoarontar situaciones en las que debe maniestar responsabilidad, perseverancia y actitud positiva</p><p>ante tareas de cierta difcultad, as como honestidad en la aplicacin de las reglas y capacidad deaceptacin de los dierentes niveles de condicin sica y ejecucin motriz dentro del grupo.La competencia para aprender a aprender se adquiere cuando la prctica del Voleibolorece recursos para planifcar actividades a partir de un proceso de experimentacin en elque el alumno regula su propio aprendizaje y puede practicar el Voleibol en su tiempo libre.Asimismo, desarrolla habilidades para el trabajo en equipo y adquiere aprendizajes tcnicos,estratgicos y tcticos transeribles a otros deportes.Al comunicarse los alumnos entre ellos, ya sea de orma verbal, gestual o con seales duranteel juego, como medio imprescindible para jugar mejor al Voleibol, se contribuye a laadquisicin de la competencia en comunicacin lingstica, enriqueciendo el propio vocabulario</p><p>al utilizar y leer trminos, conceptos y palabras propios y especfcos del Voleibol.</p><p>5</p></li><li><p>7/30/2019 Unidad Didactica Voley Bol</p><p> 6/84</p><p>MARCO TERICO</p><p>Objetivos</p><p>Material</p><p>Organizacin de las sesiones</p><p>Cada sesin tiene sus objetivos especfcos que concretan los objetivos didcticos previstospara la U.D. Esto permite que el proesor pueda centrarse en los aspectos ms importantes,</p><p>dirigiendo el proceso de enseanza-aprendizaje mediante correcciones y aportacionesconcretas y contextualizadas.</p><p>La prctica del Voleibol no necesita de materiales sofsticados o diciles de encontrar.La mayora de los centros disponen de una adecuada dotacin para este deporte; pero nodebemos limitarnos al uso de materiales reglamentarios, sino que podemos aprovecharotros como, balones de todo tipo, redes de otros deportes, cuerdas, gomas elsticas, cintas</p><p>sin fn, etc... materiales alternativos como globos, volantes, indiacas, etc. Tambin debenaprovecharse espacios donde puedan montarse varios campos a la vez y que permitannuevos juegos y actividades, como paredes en las que los balones reboten, canastas que seanutilizadas como objetivos, porteras que hagan las unciones de red, etc.</p><p>Tanto para E.P. como para ESO se han diseado 8 sesiones, ordenadas en lossiguientes apartados que ms adelante se explican: Objetivos. Material. Parte inicial. Parte principal.</p><p> Parte nal. Orientaciones metodolgicas. Observaciones.En la U.D. de E.P., la sexta sesin es terica y pretende que los alumnos proundicenen el conocimiento de este deporte de orma conceptual, aspecto que ser muyimportante para aanzar sus aprendizajes. En la sptima sesin, se abordartambin el bloqueo como gesto tcnico, a partir del cual los nios debern organizarsu equipo. No cabe duda de que el alumno, mediante su propia experimentacin,tratar de utilizar otros gestos tcnicos, como el remate, ya sea por imitacin o pormotivacin intrnseca. Es importante orecer la posibilidad de que el nio pueda</p><p>utilizar esas otras tcnicas que, aunque no se hayan enseado, tambin son propiasdel Minivoley, siempre y cuando no infuyan negativamente en el desarrollo de losjuegos propuestos.</p><p>6</p></li><li><p>7/30/2019 Unidad Didactica Voley Bol</p><p> 7/84</p></li><li><p>7/30/2019 Unidad Didactica Voley Bol</p><p> 8/84</p><p>MARCO TERICO</p><p>Orientaciones metodolgicas</p><p>Parte final</p><p>Observaciones</p><p>Se compone de actividades de intensidad menor que permiten una vuelta a la calma progresivaen la que los alumnos siguen practicando aspectos relacionados con el objetivo de la sesin deorma ms ldica y relajada, para tomar conciencia de lo que se ha hecho durante la sesin.Se recomienda dedicar un tiempo al fnal de cada sesin para reorzar los aprendizajes de...</p></li></ul>