Unidad no i

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    13-Jun-2015

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<ul><li> 1. FORMACIN POR MEDIO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION Formacin de Tutores en Ambiente Virtual Santo Domingo R.D Octubre 2006 INFOTEP </li></ul><p> 2. DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL Unidad Didctica I Formacin por Medio de las Tecnologas de las Informacin y Comunicacin Objetivos de aprendizaje..3 Introduccin...3 Formacin Presencial4 Formacin a Distancia.4 Roles en la formacin e-learning9 Gestin del Tutor en la Formacin Virtual..9 Roles o Papeles del Tutor Virtual..10 Destrezas y Conocimientos del Tutor Virtual..11 Cualidades del Tutor de Formacin Virtual..12 Actividades..21 INFOTEP / 2 3. DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL Objetivos especficos Con el estudio de esta unidad usted ser competente para: Establecer las diferencias existentes entre la formacin presencial y la formacin a distancia. Identificar los tipos de formacin a distancia. Explicar las caractersticas de la formacin e-learning. Identificar las caractersticas que tipifican al tutor virtual y la importancia de su implementacin para desarrollar el proceso de enseanza y aprendizaje de manera eficiente. Explicar las fases del proceso de tutora, determinando los aspectos fundamentales que intervienen en cada fase. Introduccin La relacin entre la formacin presencial y la formacin virtual, muestra una de sus diferencias en la ausencia fsica del facilitador, que es la caracterstica principal de la segunda. Esto trae como consecuencia que haya que utilizar nuevas herramientas para lograr el aprendizaje. La oportunidad de que una persona pueda ser en definitiva el responsable de su aprendizaje, cada vez es ms aceptada por los sistemas de formacin. El facilitador pasa a convertirse en un tutor, en un gestor que no supervisa directamente el trabajo, sino que acompaa en el proceso y retroalimenta de forma asncrona, en la mayora de los casos, abriendo el abanico de posibilidades al participante de innovar en sus acciones. Esto a su vez permite un aprendizaje colaborativo, por el hecho de que cada persona realiza sus actividades y las puede poner en comn con los otros participantes enriqueciendo el proceso. El tutor por su parte debe poseer un amplio criterio sobre el uso de las nuevas tecnologas que permita un manejo adecuado de ellas y el aprovechamiento de los recursos. Este proceso implica que el mismo deba dedicar un tiempo especial para responder de forma personalizada a los participantes y que pueda lograr de esta forma un acompaamiento eficaz, imprescindible para evitar las altas deserciones a que se puede enfrentar cualquier sistema en el cual no haya una figura presencial. El tutor se convierte en un animador que interviene para dirigir el proceso y que hace sentir a los participantes acompaados aunque est en la distancia. INFOTEP / 3 4. DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL INFOTEP / 4 Formacin Presencial La formacin presencial posee matices muy enriquecedores provocados por la continua interaccin del grupo con el profesor. Los mtodos de instruccin presencial son los procedimientos seleccionados para ayudar a las y los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje, dichos mtodos pueden ser: el aprendizaje significativo, el constructivismo, el aprendizaje colaborativo, el mtodo de casos, etc. Formacin a Distancia La formacin a distancia (FAD) es ampliar la respuesta a la necesidad y derecho a la educacin permanente, pues supera las barreras del espacio y tiempo escolar, entre la escuela y la vida, entre la teora y la prctica; ya que no asla al estudiante de su realidad laboral, sino por el contrario promueve la aplicacin inmediata de lo aprendido. Permite prescindir de la asistencia a clases regulares, debido a que la o el estudiante no frecuenta obligatoriamente un espacio fsico determinado. Es una oportunidad de superacin para personas adultas que tienen un empleo retribuido o que se ocupan en el mbito domstico o familiar. Se le llama formacin a distancia porque las y los participantes estn geogrficamente aislados unos de otros, el aislamiento puede ser por que laboran en diferentes departamentos de una misma empresa, porque se encuentran a cientos de kilmetros o por que viven en diferentes pases. Las caractersticas mas importantes de la educacin a distancia, estn dadas por el hecho de que las y los estudiantes siempre son guiados por una o un asesor o tutor y porque la relacin entre ambas partes no es llevada a cabo cara a cara, sino por la intervencin de medios de comunicacin, por ejemplo: la radio, la televisin, la correspondencia, el telfono, el fax, el Internet, etc. Entre los objetivos principales de la formacin a distancia se encuentran los siguientes: Responder a la gran demanda educativa que se presenta en cada uno de los pases del mundo y a la imposibilidad de una atencin presencial por carencia de recursos fsicos, acadmicos y econmicos en general. Abrir posibilidades educativas a miles de personas impedidas para ello por sus ocupaciones laborales, sus recursos econmicos y la distancia geogrfica a que 5. DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL se encuentran de los centros urbanos principales o de los lugares donde se ofrecen los programas educativos en que pudieran estar interesadas. Dar oportunidad a muchsimas personas para que puedan proyectar su desarrollo sin desarraigarse de su medio social, laboral y familiar, para que su incidencia transformadora en los mismos sea mayor y ms eficiente. o El profesor que participe en la educacin a distancia debe cumplir varios requisitos indispensables. Dominar perfectamente la tecnologa educativa a distancia. Capacitarse en el uso de las nuevas tecnologas (esencialmente correo electrnico y videoconferencias). Esta capacitacin ser permanente debido a las exigencias siempre cambiantes de la educacin a distancia y a las nuevas oportunidades que ofrece la renovacin acelerada de las tecnologas. Estar bien equipado en su domicilio o lugar de trabajo. Para brindar una enseanza de calidad es preciso que el docente disponga en su casa del equipamiento informtico y de comunicaciones considerado estndar. Este equipamiento deber actualizarse peridicamente. Adquirir nuevos "hbitos digitales". El proceso de transicin de un mundo acadmico predominantemente analgico y presencial a un mundo digital y virtual es lento. El profesor debe aprender a eliminar, dentro de lo posible, la informacin impresa y reemplazar el papel por bits. Por una parte debe habituarse a establecer una rutina diaria de correspondencia electrnica con sus alumnos y colegas. Por otra, desarrollar nuevos criterios para convertir al e-learning en un ambiente creativo y de dilogo permanente. Brindar una atencin tutorial a sus alumnos a distancia. La formacin virtual aproxima a los participantes de una manera muy peculiar, intensa y cordial. El profesor dispondr de ms tiempo libre para dialogar con cada uno de sus alumnos y colegas a travs de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Una de las ventajas ms notables de la educacin a distancia es la conexin permanente entre el alumno y el profesor a travs del sistema digital. Por consiguiente el alumno podr ser evaluado con una periodicidad mayor que la habitual. INFOTEP / 5 6. DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL Esta evaluacin incluye la correccin a distancia de tareas y trabajos prcticos. Algunos exmenes podran realizarse tambin por entrevistas personales en videoconferencia. 2.3 FORMACIN PRESENCIAL Debemos reconocer que la educacin tradicional (presencial) siempre ha tenido un componente no presencial. El maestro exige tareas en la casa, los alumnos deben remitir pruebas escritas a los profesores, hay intercambios de documentos, de fotocopias, de libros, de grabaciones, de vdeos, que perpetan el encuentro presencial. Sin embargo, esta asincrona est limitada por los soportes materiales de las ideas (papel, casete, etc.), que estn sometidos al deterioro, a prdidas, y tienen a veces un alto precio. Muchos libros, por ejemplo, quedan fuera de circulacin, no son reeditados, las fotocopias se borran con el tiempo, hay que retirar los libros y devolverlos personalmente en las bibliotecas. Todos los das se inauguran cursos a distancia en algn lugar del planeta pero, en general, el pblico considera la educacin a distancia como una educacin de segunda clase o a lo sumo supletoria. Seguramente la dificultad reside en una creencia arraigada en el valor intrnsecamente superior de la educacin presencial. Este prejuicio, pensamos, proviene de una visin esttica del aprendizaje. Ha sido necesario probar la excelencia de algunas propuestas de educacin a distancia para cambiar esta imagen negativa. El tema de la educacin a distancia merece ser actualizado a la luz de las nuevas tecnologas. Debemos reconocer que hasta el momento no contamos siempre con buenas tecnologas digitales para ofrecer una educacin a distancia de valor. Sus ventajas son tambin evidentes, los costos de desplazamiento, el tiempo y el esfuerzo que significa reunirse en un lugar para presenciar una clase, desaparecen en la formacin e-learning. Eso no implica que la facilidad de comunicacin por s sola cambie la educacin. El obstculo mayor ser siempre el mental. INFOTEP / 6 7. DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL o A continuacin se presenta una comparacin de los dos tipos de formacin en mencin. Formacin presencial Formacin a distancia El profesor y los estudiantes estn fsicamente presentes en un mismo espacio y tiempo (durante las clases). El profesor y los estudiantes pueden no estar presentes fsicamente en el mismo espacio ni en el mismo tiempo. La voz del profesor y su expresin corporal son los medios de comunicacin por excelencia. Se les llama presenciales a estos medios porque restringen la comunicacin a un aqu y a un ahora. Otros medios visuales y sonoros son muy poco utilizados en la clase convencional y slo sirven como apoyos didcticos o para complementar la accin del profesor. Para que la comunicacin se produzca, es necesario crear elementos mediadores entre el docente y el alumno. La comunicacin oral, caracterstica en la enseanza convencional, est acompaada normalmente por gestos y movimientos de la comunicacin no verbal. La voz y el esquema temporal, o son sustituidos por otros medios o presenciales, o sern registrados en grabaciones sonoras y visuales para ser transmitidos luego a otro espacio y en otro tiempo. Los medios no son simples ayudas didcticas sino portadores de conocimiento que sustituyen al profesor. INFOTEP / 7 8. DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL Formacin presencial Formacin a distancia La relacin directa, presencial, de los que se comunican hace que el dilogo pueda producirse tambin aqu y ahora, de manera inmediata. Adquieren gran importancia los medios como ser la palabra escrita (dominante por antonomasia), adems de la radio, la televisin y otros medios audiovisuales. La relacin no presencial de los que se comunican, es una forma de dilogo que por no acontecer aqu ni ahora, puede llamarse "dilogo diferido". O sea, el comunicador debe continuar un mensaje completo y esperar un tiempo para recibir la comunicacin, de retorno en forma similar, al igual que ocurre con una carta. Se calcula que en muchas clases presnciales se pierde un alto porcentaje del tiempo en transmitir oralmente o por escrito la informacin. La informacin se transmite en forma remota de modo digital. Un ejemplo de desperdicio de tiempo es llegar a una clase y copiar lo que el profesor ha escrito en el pizarrn. Esta situacin es muy comn y revela las limitaciones instrumentales de un curso presencial. El texto es enviado previamente por la red a la computadora personal de cada alumno. El retroproyector y el proyector de multimedia es un paso ms adelante pero tambin tiende a convertirse en un sustituto de la pizarra. El uso habitual de presentadores digitales abre las puertas a una mayor interactividad al convertir la simple ordenacin de imgenes en un sistema multimedial atractivo. INFOTEP / 8 9. DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL El acceso a los escenarios virtuales y la capacitacin para utilizar competentemente las nuevas tecnologas se convierten en dos nuevas exigencias emanadas del derecho a que cualquier ser humano reciba una educacin adecuada al mundo en el que vive. La Pedagoga habla de educacin para los medios, de alfabetizacin audiovisual y de alfabetizacin informativa, por lo que hablando en lenguaje informtico, la persona que no sabe utilizar la computadora, se dice que es analfabeta en el medio tecnolgico. Formacin e-Learning, es uno de los nombres que recibe actualmente la formacin en lnea, sta se caracteriza porque la comunicacin entre el tutor y los estudiantes se da a travs del Internet; es decir que cada uno posee una computadora conectada al Internet y no importa la distancia a la que se encuentren los unos de los otros, todos tienen acceso a un Sistema de Administracin del Aprendizaje (LMS), en el cual disponen de la misma informacin. La formacin a distancia a travs de e-Learning, es una nueva modalidad utilizada por el INFOTEP, la cual dispone de una plataforma especfica para el desarrollo de los cursos y programas. Existen dos maneras de comunicarse va e-learning: La forma sincrnica, cuando las y los estudiantes pueden comunicarse directamente con el tutor o la tutora y sostener una conversacin verbal (cuando se posee audio) o por escrito (tipo Chat), para resolver sus dudas en ese momento; La asincrnica, es la ms utilizada en la formacin en lnea, donde la comunicacin es a travs de mensajes escritos; similar a un correo electrnico, lo que no implica que tutor y estudiantes estn conectados al mismo tiempo. El estudio a travs de esta modalidad utiliza una plataforma virtual, la cual contiene recursos de apoyo como documentos en Word o PDF, que el alumno puede imprimir, para estudiar cuando est lejos de la computadora, auto evaluaciones para que el alumno vaya teniendo conocimiento de su aprendizaje y contenidos interactivos. Adems puede utilizar las herramientas de comunicacin de la plataforma para plantearle sus dudas al tutor o tutora, conforme le vayan surgiendo en el proceso de estudio. INFOTEP / 9 10. DISFORMACIN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL Roles en la formacin e-learning Experto en Contenidos, es el docente a cargo del curso. Profesor tutor, apoya en la administracin guiando al estudiante. Asesor de diseo, Pedagogo especialista que ayuda al profesor a disear actividades. Asesor en tecnologa, apoya al equipo docente seleccionando herramientas tecnolgicas para el apoyo de los objetivos. Productor de nuevas tecnologas, apoya en la produccin de material audiovisual que enriquece las clases. Es el encargado de mediatizar los contenidos. Diseador grfico, selecciona los recursos grficos adecuados para los cursos virtuales. Gestin del Tutor en la Formacin Virtual El e-learning es posible con el uso de tecnologas mediales que proveen canales de comunicacin para el transporte y reproduccin del contenido de apr...</p>