Varianta Extrasa Si BaremE a Romana Uman Ped 2014 Var 04

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Varianta Extrasa

Text of Varianta Extrasa Si BaremE a Romana Uman Ped 2014 Var 04

  • Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

    Prob scris Limba i literatura romn Varianta 4 Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic

    Pagina 1 din 2

    Examenul de bacalaureat naional 2014 Proba E. a) 30 iunie 2014 Limba i literatura romn

    Varianta 4 Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic

    Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

    SUBIECTUL I (30 de puncte) Citete urmtorul text:

    Dar nainte de toate trebuie s reamintesc de acel moment al vieii mele, care a fost un punct de plecare al ntmplrilor ce vor urma n aceste destinuiri. A fost clipa, att de dramatic pentru mine, cnd am vzut ntia oar pe Alba. ns n minutul acela, care mi-a ntors dup rsuceala lui atia ani de mai trziu, eu n-am tiut c femeia grav i mndr, nalt i ncremenitor de frumoas, care a trecut pe lng mine, purta numele Alba, nici c purta numele distins de familie, pe care am aflat mai trziu c-l poart, i nici c n viaa noastr crrile ni se vor ncrucia iari aa cum ni s-au ncruciat.

    i deodat s-a lsat acea tcere, comunicndu-se din grup n grup ca o fulgertoare contagiune: trecea ea, Alba. Cu pas de sus, cu o privire care nu se oprea nicieri, ea parcurgea talazurile de tineret, care se dau n lturi ca valurile Mrii Roii dinaintea pasului lui Moise. Fetele nsei i-au strns florile lor albastre, castanii i ntunecate, i-n semne de firesc omagiu le-au aruncat asupra ei, pn cnd a ocolit colul: n ochii celor mai multe nu era invidia, ci mndria i ncrederea n propriul lor viitor, de care nu le mai despreau acum dect nc vreo dou-trei examene. Dar trectoarea cea minunat nu s-a uitat niciun moment, la niciuna i la niciunul; numai eu am izbutit s ntorc spre mine un moment ochii ei de nesigur culoare, dar n orice caz teribil de ntunecai, i chiar s smulg un zmbet, ce spun, un adevrat nceput de rs, de pe floarea buzelor ei.

    Dar cum? Dumnezeule, sinistru succes! Eu o vzusem nc mult mai de departe, dar cnd a ajuns n dreptul meu, pentru ntia oar mi

    s-a ntmplat n via, mna a nceput s-mi tremure ca apucat de-un frig nervos i deodat marile dicionare, de peste 2 000 de pagini al lui Bailly [] i cel de peste 1 500 al lui Quicherat, au nceput s-mi joace sub bra: pn s ntind mna cealalt s le opresc, cnd ea era la un pas de mine, Bailly a i apucat spre caldarm, de care s-a oprit cu o detuntur spimnttoare i pe urm a pornit i Quicherat cu restul de cri. Ea m-a privit nminunat de aceast ntmplare, i gravitatea ei s-a scuturat de mai multe ori n acele zbucniri de rs pe care totui se silea s le oprime.

    A devenit oare mai mndr de ea nsi plecnd mai departe? Pentru c era evident, dup focul din obrajii mei i dup urechile mele, pe care le simeam ca dou vlvti, ea i-a dat seama care a fost cauza penibilei stngcii.

    (Gib I. Mihescu, Donna Alba)

    Redacteaz pe foaia de examen rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine cu privire la text: 1. Numete cte un sinonim neologic potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: adevrat i se vor ncrucia. 2 puncte 2. Explic rolul cratimei n secvena: i-n semne. 2 puncte 3. Construiete un enun n care s ilustrezi sensul conotativ al substantivului mare. 2 puncte 4. Precizeaz dou motive literare, prezente n textul dat. 4 puncte 5. Menioneaz tipul de perspectiv narativ din textul dat. 4 puncte 6. Selecteaz dou secvene din textul dat care contureaz dimensiunea temporal. 4 puncte 7. Prezint rolul interogaiilor retorice n textul dat. 4 puncte 8. Ilustreaz, cu cte un exemplu din textul dat, dou trsturi ale genului epic. 4 puncte

  • Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

    Prob scris Limba i literatura romn Varianta 4 Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic

    Pagina 2 din 2

    9. Comenteaz, n 60 100 de cuvinte, urmtoarea secven din textul dat: Cu pas de sus, cu o privire care nu se oprea nicieri, ea parcurgea talazurile de tineret, care se dau n lturi ca valurile Mrii Roii dinaintea pasului lui Moise. Fetele nsei i-au strns florile lor albastre, castanii i ntunecate, i-n semne de firesc omagiu le-au aruncat asupra ei, pn cnd a ocolit colul: n ochii celor mai multe nu era invidia, ci mndria i ncrederea n propriul lor viitor, de care nu le mai despreau acum dect nc vreo dou-trei examene. 4 puncte

    SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

    Scrie un text de tip argumentativ de 150 300 de cuvinte despre importana activitilor de ndrumare a lecturii elevilor.

    n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie) i precizarea privind numrul de cuvinte. 6 puncte

    SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

    Redacteaz un eseu de 600-900 de cuvinte n care s prezini tema i viziunea despre lume reflectate ntr-un text poetic studiat, aparinnd lui Tudor Arghezi, Ion Barbu sau Nichita Stnescu.

    n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: evidenierea a dou trsturi care fac posibil ncadrarea textului poetic studiat ntr-o perioad, ntr-un curent cultural/literar sau ntr-o orientare tematic; prezentarea a dou imagini artistice/idei poetice din textul studiat, relevante pentru tema i viziunea despre lume; ilustrarea a patru elemente de compoziie i de limbaj ale textului poetic studiat, semnificative pentru tema i viziunea despre lume (imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, motiv poetic, laitmotiv, figuri semantice/tropi, elemente de prozodie etc.); susinerea unei opinii despre modul n care tema i viziunea despre lume se reflect n textul poetic studiat.

    Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul eseului este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/reper). Pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 3 puncte; utilizarea limbii literare 2 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct; respectarea precizrii privind numrul de cuvinte 1 punct).

    n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 600 de cuvinte i s dezvolte subiectul propus.

  • Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

    Prob scris Limba i literatura romn Varianta 4 Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic Barem de evaluare i de notare

    Pagina 1 din 2

    Examenul de bacalaureat naional 2014 Proba E. a) 30 iunie 2014 Limba i literatura romn

    BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE Varianta 4

    Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic

    Se puncteaz orice formulare/modalitate de rezolvare corect a cerinelor. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se

    acord fraciuni de punct. Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a

    punctajului total acordat pentru lucrare.

    SUBIECTUL I (30 de puncte) 1. cte 1 punct pentru numirea oricrui sinonim neologic potrivit pentru sensul din text al cuvintelor date (de exemplu: adevrat veritabil etc., se vor ncrucia se vor intersecta etc.) 2x1p=2 puncte 2. explicarea rolului cratimei n secvena indicat (de exemplu: marcheaz cderea unei vocale; marcheaz rostirea legat a dou cuvinte) 2 puncte 3. construirea oricrui enun n care se folosete corect sensul conotativ al substantivul indicat 2 puncte 4. cte 2 puncte pentru precizarea oricror dou motive literare, prezente n textul dat (de exemplu: amintirea, privirea etc.) 2x2p=4 puncte 5. menionarea tipului de perspectiv narativ din textul dat (perspectiv subiectiv) 4 puncte 6. cte 2 puncte pentru selectarea oricror dou secvene care contureaz dimensiunea temporal (de exemplu: acel moment al vieii mele, cnd am vzut ntia oar etc.) 2x2p=4 puncte 7. prezentarea adecvat i nuanat a rolului interogaiilor retorice n textul dat: 4 p./prezentare superficial sau schematic a rolului interogaiilor retorice: 2 p. 4 puncte 8. cte 1 punct pentru menionarea oricror dou trsturi ale genului epic, prezente n textul dat (de exemplu: prezena instanelor comunicrii narative narator, personaje; folosirea naraiunii ca mod de expunere etc.) 2x1p=2 puncte cte 1 punct pentru ilustrarea, cu cte un exemplu din textul dat, a fiecreia dintre cele dou trsturi menionate 2x1p=2 puncte 9. comentarea adecvat i nuanat a secvenei citate 3 puncte

    comentare adecvat i nuanat a secvenei: 3 p. comentare schematic: 2 p. ncercare de comentare, tendina de rezumare: 1 p.

    respectarea precizrii privind numrul de cuvinte 1 punct

    SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) structura discursului de tip argumentativ:

    formulare adecvat a ideilor n scris: text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente: ipoteza, enunarea i dezvoltarea argumentelor, co