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4.1.1 Anlisis de la informacin trasmitida por los medios de la comunicacin masivaLa publicidad es ms una actividad que caracteriza intencionalmente el mensaje que se elabora, buscando el cambio de actitudes, rasgos cognitivos y comportamiento de los destinatarios, utilizando para ello diversos soportes tecnolgicos.Vinculada estrechamente con la publicidad est la propaganda poltica, pues despus de las dos guerras mundiales con este tipo de propaganda, se pas a una euforia publicitaria. Es bien cierto que la confeccin de carteles y mensajes radiofnicos en especial, mejor considerablemente.El elemento nuclear de la publicidad es el anuncio, unidad de comunicacin autosuficiente que tiene una particularidad esencial: su brevedad.Los medios modernos han debilitado en nosotros la capacidad de asombro. La propaganda moderna no se dirige a la razn, sino a la emocin como todas las formas de sugestin hipntica, procura influir emocionalmente sobre los sujetos, para someterlos luego tambin desde el punto de vista intelectual. Esta forma de propaganda influye sobre el cliente acudiendo a toda clase de medios, debilitando al propio tiempo su capacidad de crtica o estimulando su fantasa acerca de un cambio imprevisto en el curso de su propia vida. Todos estos mtodos son esencialmente irracionales, no tienen nada que ver con la calidad de la mercadera y debilitan o matan la capacidad crtica del cliente.Los MCM suelen ser vehculos de transculturacin. Empiezan introducindose en una sociedad como objetos curiosos y terminan siendo una necesidad. El rgimen industrial con que operan estos medios les hace acuar signos y smbolos estandarizados y fomentan el consumo pasivo de estos por la masa.La publicidad ya no se limita a informar de la existencia de un producto determinado, sino que trata de crear necesidades.Dentro de las tcnicas comerciales modernas, la publicidad es indispensable en cuanto medio de informacin hay acerca de los productos disponibles o para facilitar el contacto entre vendedores y compradores.La publicidad puede llegar a ser nociva cuando su objetivo apunta a crear artificialmente necesidades de bienes superfluos o encarece los costos de produccin con exorbitantes campaas que tienden a promocionar artculos competitivos que tienen mucho menos diferencias entre s que las que sus promotores intentan hacer creer al pblico. 4.1.2Utilizacin de tecnicas de intercambio de informacin TORMENTA DE IDEAS Objetivos:Producir ideas y fomentar la creatividad .Buscar soluciones a un problemaFacilitar la comunicacin Consiste en Expresar ideas u ocurrencias libremente, de forma informal, en torno a un tema o problema planteado. Un secretario/a anota las ideas en un papel o en la pizarra Ventajas:Puede aplicarse a cualquier tema en el que se necesite buscar soluciones nuevas a un problema .Permite crear un clima de confianza y seguridad.Es adecuada cuando los participantes estn un poco apticos.B) TCNICAS DE PRESENTACIN AUTOPRESENTACIN Objetivos:Promover el conocimiento de los participantes Provocar una primera experiencia de participacin Aumentar la confianza mutua.Consiste en invitar a los participantes a sentarse en crculo para que puedan verse. Cada uno dice su nombre y algunos datos ms sobre s mismo (lugar de nacimiento, estudios, profesin) que ayude al equipo a conocerlo mejor. PRESENTACIN Y ENTREVISTA Consiste en distribuir a los participantes por parejas. Los miembros de la pareja son asignados con los nmeros 1 y 2. Se pide a los nmeros 1 que entrevisten a los 2 y viceversa.En la entrevista tratan de averiguar datos sobre la otra persona. Para facilitarla, puede sugerirse que hagan 5 preguntas. Transcurridos 10 minutos, los nmero 1 presentarn al resto del equipo a los 2, y viceversa.C) TCNICAS DE PLANIFICACINMIREMOS MS ALL Objetivo: Ayudar a ordenar y planificar su trabajo a la hora de realizar actividades concretas.Consiste en realizar un plan elemental que precise acciones del tipo: Qu se va a hacer? Con qu medios?Para qu Cundo?Cmo Dnde?Quin? Con qu plazos contamos?BARAJA DE LA PLANIFICACINO objetivo: Conocer y ordenar los pasos que debe seguirse en un proceso de planificacin en un plan de trabajo concreto.Consiste en dividir al grupo en subgrupos de cuatro personas y se juega como en un juego de baraja, tomando cada subgrupo la carta que necesita de otro subgrupo, sabiendo que slo puede cambiar una carta cada vez. Una vez que el grupo tenga las nueve cartas diferentes deber ordenarlas de acuerdo a lo que creen, y deben ser los pasos ordenados del proceso de planificacin.

4.1.3 ubicacin de fuentes bibliograficas segn el tema a tratarLibros: Segn la Enciclopedia SALVAT (2004) un libro es una reunin de muchas hojas de papel, vitela, etc., cosidas o encuadernadas juntas en un volumen.Pero ms importante que esto es el contenido del libro, podemos decir que los libros, contienen gran parte del conocimiento del mundo. Estos son un objeto de suma importancia, para preservar y transmitir el conocimiento y la cultura con el pasar de tiempo.El origen de los libros se remonta desde que el ser humano ha sido capaz de plasmar sus vivencias, como lo son las pinturas rupestres de paleoltico.Los libros no siempre han estado al alcense de todos, en la edad media por ejemplo solo se permita que cierta tipo de personas tuvieran acceso a las bibliotecas, por estas pocas, la mayora de las personas eran analfabetas y la informacin se encontraba muy oculta e incluso censurada.

Enciclopedias: En el diccionario de la Academia, Secundaria (1995) se dice que una Enciclopedia corresponde al conjunto de todas las ciencias. Obra donde se tratan diversas ciencias o artes.Como se dijo anteriormente una enciclopedia corresponde a un libro, que rene informacin sobre todas las ciencias. Las enciclopedias divulgan y concentran el conocimiento. Su contenido puede ser hallado con mucha facilidad adems que permiten encontrar datos sobre diferentes temas en un mismo tomo sin necesidad de indagar otros documentos. Las enciclopedias se renuevan con el pasar del tiempo, ya que estas deben de mantener cierto tipo de inters, por lo tanto es de suma importancia que se les aadan temas ms actuales, como por ejemplo el Internet.Las enciclopedias vienen organizadas en tomos, pueden ser de algn rea en especfico por ejemplo o medicina, o pueden ser universales.

Atlas: Podemos denominar Atlas es un instrumento cartogrfico, este contiene una coleccin de mapas de diversos tipos. Este adems contiene, la situacin, econmica, poltica y social de un determinado territorio.El diccionario de la Academia, Secundaria (1995), nos dice que un Atlas es una coleccin de mapas geogrficos o d

4.1.4 Elaboracin de fichas bibliogrficas y consulta para formar un banco de informacinCon las nuevas tecnologas y la automatizacin en el rea de la archivologa, se ha perdido la costumbre de realizar los sistemas manuales de organizacin y catalogacin de libros, dejando de lado herramientas muy tiles como la "Ficha Bibliogrfica", que si la usamos en paralelo con los archivos informticos, podra ahorrarnos un gran trabajo en caso de que algn virus o cualquier otro problema dae el sistema automatizado.Los datos que se deben escribir en la ficha bibliogrfica son los mismos sin importar en que parte del mundo se est. Esta norma internacional es importante respetarla, de esa forma podremos conseguir bibliografa en cualquier biblioteca del planeta. Los datos que escribiremos en las fichas son los siguientes:En primer lugar estar el autor, cuyo apellido se escribir en letras maysculas seguido de una coma, y del nombre en letras minsculas. Si el libro ha sido escrito por ms de un autor, el nombre con el que se comienza la ficha ser el primero que aparece en la portada de la obra; y si el documento o libro es de autor annimo, ste (a) se registrar por el ttulo.

4,1.5 Utilizacin del diccionarioBuscar e interpretar. Son los dos pasos esenciales que cualquier estudiante debe aprender para sacar el mayor rendimiento posible al diccionario, una herramienta didctica de considerable valor para el aprendizaje, no solo en el rea lingstica, sino tambin en otros mbitos del conocimiento. La utilidad de estas obras de consulta no se limita a facilitar informacin, ms breve o ms extensa segn el modelo, sobre el significado de las palabras. Adems de ayudar a que el alumno comprenda y enriquezca su lxico, un uso correcto permite emplear el lenguaje con mayor exactitud, precisin y claridad, puesto que en general incluyen datos adicionales sobre la morfologa, la ortografa y la pronunciacin de los trminos. El uso correcto del diccionario permite emplear el lenguaje con mayor exactitud, precisin y claridad Josefina Prado, catedrtica de Didctica de la Lengua en la Universidad de Huelva y autora de 'El Diccionario y su uso en el aula', reconoce que una utilizacin adecuada del diccionario en la enseanza requiere que quien lo consulte "domine determinadas estrategias intelectuales para la bsqueda y seleccin de informacin". La autora reitera que estas estrategias son fundamentales para obtener un resultado fructfero y que se alcance un aprendizaje constructivo y significativo. La clave est, segn Prado, en adiestrar al alumno para que "tenga habilidad y soltura para consultarlo y sepa buscar e interpretar de forma correcta la informacin que precisa". Interpretar la informacin Una vez superada la primera etapa, los objetivos especficos en cuanto al conocimiento y uso del diccionario se orientan al aprendizaje de la estructura del mismo y la interpretacin de la informacin, tanto semntica como gramatical, que se incluye en cada entrada. Un primer ejercicio, recomendado por los especialistas, es examinar de forma previa la obra de consulta, familiarizarse con todas sus partes y aprender.

4.1.6 Manejo de cdigos de contentamiento bibliotecario a travs de una visita guiada a una biblioteca o centro de documentacinAcceso al documento:Obtencin de un documento por parte de un u