Ad1 ead 2014.2

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    23-Jun-2015

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Atividade distncia do Curso Pedagogia - Uerj/Cederj Disciplina EaD 2014.2 Tema: Superando a Pedagogia da Transmisso

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<ul><li> 1. CEDERJ PEDAGOGIA / UERJ DISCIPLINA EAD AD1 SUPERANDO A PEDAGOGIA DA TRANSMISSO ALUNAS: SONIA REGINA SEGADAS VIANNA DOS SANTOS MAT. 11112080351 PLO MAG LUCIANA GOMES DA SILVA CARDOZO MAT. 14112080467 PLO ITAGUA </li></ul> <p> 2. Pedagogia da Transmisso Paradigma Unidirecional Paradigma Unidirecional na EaD? A educao que queremos... Sala de aula interativa Para refletir... Relato de experincia Trocando experincias Concluso Bibliografia SUMRIO 3. A pedagogia tradicional preocupa- se com a universalizao do conhecimento. O treino intensivo, a repetio e a memorizao so as formas pelas quais o professor, aqui considerado detentor do saber, transmite os contedos a seus alunos, que so agentes passivos deste processo. Os contedos so verdades absolutas, dissociadas do cotidiano do aluno e de sua realidade social. A aprendizagem, nessa tendncia, torna-se artificial. Memorizar para ganhar nota e no estudar para abstrair o conhecimento, estimulando a competio entre os alunos que so submetidos a um sistema classificatrio. PEDAGOGIA DA TRANSMISSO 4. PARADIGMA UNIDIRECIONAL O paradigma comunicacional que prevalece nas nossas escolas o unidirecional. Ele sustenta a pedagogia baseada no falar-ditar ou na oratria do mestre. Ele sustenta a prtica docente baseada na apresentao do conhecimento para recepo e execuo. A sala de aula presencial, a sala de aula da educao a distncia (EaD via impressos, rdio e tv) e tambm a sala de aula online esto muito definidas por esse paradigma unidirecional. 5. Paradigma unidirecional no EaD? Sim, at mesmo no EaD o paradigma unidirecional se faz presente. Apesar de envolver novas tecnologias, o modelo de ensino-aprendizagem o mesmo de uma sala de aula fsica. Todo o processo centrado no professor, que considerado o detentor do saber. 6. A educao que queremos... A educao autntica, repitamos, no se faz de A para B ou de A sobre B, mas de A com B, mediatizados pelo mundo. (Pedagogia do oprimido, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978, p. 98.) Paulo Freire 7. Sala de Aula interativa 8. "A aprendizagem no se d a partir da rcita do professor. Isto requer, portanto, modificao radical em sua autoria em sala de aula presencial e on-line. O professor no se posiciona como o detentor do monoplio do saber, mas como aquele que dispe teias, cria possibilidades de envolvimento, oferece ocasio de engendramentos, de agenciamentos e estimula a interveno dos aprendizes como co-autores da aprendizagem. (Marco Silva*) *Socilogo e doutor em educao Para refletir... 9. Relato de Experincia Desde o primeiro contato com a disciplina EaD, do curso de Pedagogia da UERJ, pude perceber diferenas em relao s disciplinas j cursadas e esta em questo. Os critrios estabelecidos para avaliao, fazem com que os alunos interajam uns com os outros e no apenas respondam s questes postadas nos fruns pelos tutores. Temos que ler as respostas dos colegas, refletir, criticar, concordar ou discordar. Enfim, at mesmo para fazer essa AD, tivemos que nos comunicar uns com os outros para formarmos grupos. Com isso, eu e a Sonia Regina nos comunicamos , nos juntamos e trocamos ideias para realizar essa atividade. Somos de plos diferentes e cursamos perodos diferentes tambm, mas essa disciplina nos aproximou. Muito boa essa experincia interativa. Considero uma tentativa bem-sucedida de quebrar o paradigma unidirecional. Luciana Cardozo 10. Trocando experincias... Depois de tantas reflexes, compartilhando com os colegas e especialmente com a Luciana, penso que , para que o paradigma unidirecional da Pedagogia da transmisso seja superado, necessrio que deixemos de lado a inflexibilidade das teorias e das prticas e passemos a observar adequadamente o meio e o grupo com um olhar mais humanizado para garantir que o processo de aprendizagem seja efetivamente de qualidade, e no simplesmente de A para B, nem de A sobre B, mas de A com B, conforme nos ensinou Paulo Freire. Snia Regina dos Santos 11. Concluso Como podemos perceber, a pedagogia da transmisso ainda est presente em nossa sala de aula presencial, na sala de aula online e tambm na sala de aula do EaD. Para impedir que o paradigma unidirecional da pedagogia da transmisso continue vigorando em nossas escolas, precisamos fazer uma reflexo de nossa prtica pedaggica , buscando nos grandes mestres da educao ( Paulo Freire, Vigotsky e Freinet...) caminhos para essa mudana. Mudana essa que passa pela interatividade, autonomia, dilogo(considerar o que o outro fala), respeito diversidade, parceria entre educador e educando, entre outras tantas opes que existem. Enfim, superar esse paradigma possvel. 12. Referncias bibliogrficas SILVA, Marco. Sala de aula interativa.4ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2006. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978. </p>