Agresión y competencias ciudadanas - Construyendo un modelo de intervención para la convivencia escolar

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    27-Jul-2015

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1. "Del rigor en la ciencia", Jorge Luis BorgesEn aquel Imperio, el Arte de la Cartografa logr tal Perfeccin que elMapa de una sola Provincia ocupaba toda una Ciudad, y el Mapa delImperio, toda una Provincia. Con el tiempo, estos MapasDesmesurados no satisficieron y los Colegios de Cartgrafoslevantaron un Mapa del Imperio, que tena el Tamao del Imperio ycoincida puntualmente con l. Menos Adictas al Estudio de laCartografa, las Generaciones Siguientes entendieron que ese dilatadoMapa era Intil y no sin Impiedad lo entregaron a las Inclemencias delSol y los Inviernos. En los Desiertos del Oeste perduran despedazadasRuinas del Mapa, habitadas por Animales y por Mendigos; en todo elPas no hay otra reliquia de las Disciplinas Geogrficas.Surez Miranda: Viajes de varones prudentes,libro cuarto, cap. XLV, Lrida, 1658.Convenio 0673 2. Agresin ycompetenciasciudadanasConstruyendo un modelo de intervencin para la convivenciaescolarConvenio 0673 3. Entender la agresin: factores asociados y tipologa de la agresin Por qu las competencias ciudadanas encajan perfectamente con elcontrol de la agresin Ejercicios para la prctica pedaggicaConvenio 0673 4. La agresin:Un continuo que aparece desde temprana infanciaConvenio 0673 5. Zonas cerebrales Sistema endocrinoAspectos hereditarios de la agresin Cerebro (Scott, 1958).Neuro hormonas reguladoras (Nelson, 1995; Likken, 1995; Archer, 1991;Mazur y Booth, 1998; Dabbs, et. al, 1995 y Dabbs et.al, 1987)Convenio 0673 6. Rasgos agresivos son hereditarios (Plomin, Owen, Rutter,1996; Tobea, 2000) de Brendgen et. al, (2001)Corpulencia y frecuencia de conductas agresivas(Likken (1995)Convenio 0673 7. Ciclo de la violenciaCorrelato de temperamento (p.e. Huesmann et al. 1984). TransgeneracionalEstabilidad y Permanencia en la adultezCrmenes violentos o ciclo de la violencia : vctimas de abuso fsico o de falta de atencin(descuido y abandono) Widom (1998)Convenio 0673 8. CATEGORIA GENERAL FACTORES ESPECFICOSVARIABLES PERSONALESPredisposicin fisiolgica Varn, alto arousal, temperamentoModelos cognictivo afectivoHabilidades interpersonalesAtribucin de intencin hostil, culpabilizar a alguien de algo, bajonivel de razonamiento moralAusencia de autocontrol para dirigir la ira y carencia dealternativas de habilidad prosocialVARIABLES AMBIENTALESContexto cultural Tradiciones sociales que aumentan o moderan la agresinEntorno interpersonal inmediatoPadres, amigos delincuentes, vdeo, pelculas con personajesviolentosEntorno fisico inmediato Temperatura, ruido, muchedumbre, trfico, polucinCualidades personales Autocontrol, habilidades sociales y comportamiento prosocialDeshinibidores Alcohol, drogas, modelos agresivosPresencia de medios Pistolas, cuchillos, otras armasPresencia de victimas Esposas, hijos, ancianos, otrosFactores estresantes (Moyer, 1971)Convenio 0673 9. La eliminacin, a travs de la educacin, de laurgencia interna a luchar, ser, si no imposible, por lomenos muy difcil. (Konrad Lorenz)Convenio 0673 10. El hecho de que la agresin tenga basesbiolgicas fuertes no significa que la conductaagresiva sea inmodificable (De Waal yLanting, 1992; Suomi,1999; Tremblay 1996).Qu aspectos y dimensiones del individuohay que reeducar para lograr una efectivadisminucin de la agresin?Cules de estos aspectos resultanrelevantes a la hora de disear una estrategiade intervencin para disminuir elcomportamiento agresivo?Convenio 0673 11. AgresinAccin con intencin de hacer dao (Fsica, Verbal, Relacional, Directa, Indirecta)Agresin ReactivaUso de la agresin como respuesta a una ofensa real o percibidaAgresin InstrumentalUso de la agresin para conseguir un objetivo. No est precedida por ofensasConvenio 0673 12. Factores PsicolgicosAsociados con la Agresin y su correlatocon las competencias ciudadanasConvenio 0673 13. Convenio 0673 14. Variables betas PAtribucin .091 .000Creencias .410 .000Exposicin a la violencia .110 .000Falta de culpa .151 .000Desarrollo moral - . 056 .000- . 035 .006.025 .052Moderacin desarrollo moral ycreenciasModeracin Exposicin a laviolencia y falta de culpaConvenio 0673 15. Factor Asociado con la agresin yposibilidades de intervencinConvenio 0673 16. Exposicin a la violenciaRefuerzo de conducta agresiva Aprendizaje Social Supresin de Habilidades(Dodge, Bates, Pettit, 1990, Schwartz y Proctor 2000).Rol de la familia Patrones de Abuso(Glueck y Glueck, 1950; Mc Cord, Mc Cord y Zola, 1959, Huesmann, et al. 1984), Silver, Dublin y Lurie (1969)Asociada con maltrato infantil, abandonos y abusos recibidos en la infancia(Gartner y Whitaker-Azmitia, 1996; Kraemer, 1997, Kraemer y Clark, 1996, Widom, 1998; Widom y Maxfield, 1996).(Parke et al, s, 1972; Stein, Friedrich y Vondracek, 1972; Steur, Applefield y Smith, 1971Lazos de dependenciaConvenio 0673 17. Exposicin a la violenciaConvenio 0673 18. Caractersticascognitivas Atribuyen hostilidad en la conducta de la gente que les rodea (sesgohostil) Mayor proporcin de respuestas agresivas, evaluadas positivamente(sesgo de efectividad de la agresin). No consideran consecuencias: Deontologa y ConsecuencialismoConvenio 0673 19. CompetenciasCognitivas asociadasConvenio 0673 20. Toma deperspectivaEs la habilidad para tomardiversas perspectivas o, enotras palabras, para ponersementalmente en la posicin delotro. Esta competenciafavorece tanto la convivenciapacfica como la participacindemocrtica y la pluralidad yvaloracin de las diferencias.Convenio 0673 21. Interpretacinde intencionesEs la capacidad paraevaluar adecuadamentelas intenciones ypropsitos de lasacciones de los dems.Convenio 0673 22. Consideracin deconsecuenciasEs la capacidad deconsiderar las distintasconsecuencias que sepuedan desprender decada opcin:consecuencias a corto,mediano o largo plazo tantopara s mismo, como parapersonas cercanas, lejanas,o inclusive para el medioambienteConvenio 0673 23. Generacin de opcionesEs la capacidadde imaginarsedistintasmaneras deresolver unconflicto o unaproblemticasocial.Convenio 0673 24. Pensamiento crticoEs la capacidad decuestionar y evaluar lavalidez de cualquiercreencia, afirmacin ofuente de informacin, ascomo de las dinmicas yrelaciones de poderpresentes en la sociedadConvenio 0673 25. Caractersticas comunicativas Prestan menor atencin a claves sociales Menor nmero de respuestas asertivas y una mayor proporcin derespuestas agresivas.Convenio 0673 26. Escucha ActivaEscuchar de maneraactiva implica estaratento a comprender loque los dems estntratando de decir ydemostrarles que estnsiendo escuchados.Convenio 0673 27. AsertividadEs la capacidad paraexpresar lasnecesidades,intereses, posiciones,derechos e ideaspropias de manerasclaras y enfticas,pero evitando herir alos dems o ir endetrimento de larelacionesinterpersonales.Convenio 0673 28. Caractersticasemocionales Dificultad con lasemocionesmorales Dificultad con laempata Falta de controlemocionalConvenio 0673 29. Hace referencia a la capacidad de regularla expresin emocional a favor del individuoy del entorno.Convenio 0673 30. Identificacin de las emociones propias y ajenasEs la capacidad para reconocer y nombrar los signos corporalesasociados a las distintas emociones, saber identificar la intensidadde la emocin y qu situaciones la generan.Convenio 0673 31. EmpataEs la capacidad de sentir lo que otros sienten o algo compatible.Convenio 0673 32. Quin es quinen la agresinConvenio 0673 33. Agresivos Reactivos Agresivos proactivos (instrumental)Rechazados, aislados, bajos status social Admirados y temidos, alta popularidad, lideresAgresion socialmente rechazada (generalmente) Agresin socialmente valorada (puede serlo)Precedida por afectacin emocional negativa Sin activacin emocional negativaFalta de control emocional Ausencia de culpa, compasin, empataSesgo Hostl de Intenciones Sesgo positivo sobre la eficacia de la agresinAntecedentes de maltrato (por procesamientocongnitivo, modelos mentales incorprados)Antecedentes de abandono, permisividadexagerada, falta de gua (relacionado con empata)Atencin, hiperactividad, ansiedad, ractividad,aparecen a edad temprana (6 aos)Parece depender de los incentivos del contexto.Ambientes de violencioa instrumentalProbable agresin con sus parejas Probable formacin de pandillasLegitimidad de la venganza (autodefensas) Legitimidad de los logros (guerrillas)Asesinatos por raccin escalada, rias Atracos, crimenes planificadosPandillas que atacan por retaliacin Pandillas que atacan por dominicacin territorialConvenio 0673 34. Prevenir laAgresin ReactivaPromover el buen trato y elsano equilibrio entre afecto yautoridadControl de la iraRespuestas asertivasDisminuir el sesgo hostilPromocin de relacionesconstructivas (trabajocooperativo).Perdn y reconciliacinConvenio 0673 35. Prevenir laAgresin InstrumentalFomentar la conciencia sobre laconsecuencia de las accionesDespertar empata y compasin hacialas victimasPromover que las victimas puedan teneramigos popularesObservacin de tercerosConformacin de grupos paraaprendizaje de habilidades socialesY disminucin de la valoracin de laagresin 36. AgresinRelacionalEn la violencia masculina soloel 36 % de las vctimas esconocido por sus agresores,en el caso de las mujeres el62% de las vctimas tienenrelacin ntima con laagresora.Si hipotticamente pudieracausar dao a alguien aquin lo hara?Reconciliacin ImplcitaConvenio 0673 37. Competencias CognitivasCompetencia Factor AsociadoToma de perspectiva Empata Desarrollo MoralInterpretacin de intenciones Sesgo hostil de intencionesGeneracin de opciones Respuestas no competentesConsideracin de consecuencias Razonamiento MoralMetacognicin Empata Falta de culpaPensamiento crtico Creencias asociadas con la agresinConvenio 0673 38. Competencias EmocionalesCompetencia Factor AsociadoIdentificacin de las propias emociones Empata Control de la ira -CulpaManejo de las propias emociones Control de la iraEmpata EmpataIdentificacin de las emociones de losdemsEmpataConvenio 0673 39. Competencias Comunica