autoevaluacion col. tamayo

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    23-Jun-2015

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TRABAJO DEL PERSONAL DOCENTE COL.FISCAL PRESIDNTE JOSE LUIS TAMAYO,EN DAULE

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  • 1. MINISTERIO DE EDUCACIN COLEGIO FISCAL MIXTO PRESIDENTE JOS LUIS TAMAYO TALLER DIRIGIDOS A DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE LA INSTITUCIN PARA LA AUTO EVALUACION INSTITUCIONAL TALLER DIRIGIDOS A DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS DE LA INSTITUCIN PARA LA AUTO EVALUACION INSTITUCIONAL

2. OBJETIVOSOBJETIVOS General Preparar a los usuarios internos la institucin educativas para la induccin de la propuesta de Autoevaluacin Institucional (A.I.) General Preparar a los usuarios internos la institucin educativas para la induccin de la propuesta de Autoevaluacin Institucional (A.I.) especficos 3. CONTENIDOSCONTENIDOS 1. El Modelo Nacional de Apoyo y Seguimiento. 2. Propuesta de Autoevaluacin Institucional. 3. Instructivo de A.I. 4. El proceso de la A.I. 5. Proceso de aplicacin de Instrumentos. 6. Plan de mejora 7. Programacin para la capacitacin a directivos 4. PROPUESTA TCNICA de Autoevaluacin Institucional PROPUESTA TCNICA de Autoevaluacin Institucional Reflexin metdica Reflexin metdica Indicadores dados por los integrantes de la comunidad educativa Indicadores dados por los integrantes de la comunidad educativa Desarrollo y procesos y resultados Desarrollo y procesos y resultados 5. Qu es la A.I.?Qu es la A.I.? Proceso de mirarse y ser mirado; de recibir y dar apoyo. 6. Qu es A.I.?Qu es A.I.? Actividad programada y sistemtica de reflexin acerca de la situacin institucional y la propia accin desarrollada, sobre la base de informacin confiable, con la finalidad de emitir juicios valorativos fundamentados, consensuados y comunicables. Responsabilidad compartida por la comunidad educativa. 7. Conocerse a s mismos (instituciones). Reconocer aciertos ( a ser fortalecidos) y falencias (a ser superadas) para mejorar la calidad del servicio educativo Sistematizar informacin (recopilar, analizar) y Valorar el desarrollo de los procesos y resultados. Para qu autoevaluarse?Para qu autoevaluarse? 8. 8 9. PROCESO PREPARACIN APLICACIN Taller induccin a facilitadores provinciales (zonas) Taller induccin a facilitadores provinciales (zonas) Taller de induccin a directivos institucionales Taller de induccin a directivos institucionales AUTO EVALUACIN INSTITUCIONAL AUTO EVALUACIN INSTITUCIONAL 60 DIAS2das y medio 2das y medio 30 DIAS 10. INSTRUCTIVO DE APLICACIN de la Autoevaluacin Institucional (Documento 1) INSTRUCTIVO DE APLICACIN de la Autoevaluacin Institucional (Documento 1) 11. Lectura acompaadaLectura acompaada 11 1.- Elaboracin del cronograma de aplicacin 1.- Elaboracin del cronograma de aplicacin 4.-Resultados de aprendizaje de los alumnos 4.-Resultados de aprendizaje de los alumnos 5.- Procesos internos de la institucin educativa 5.- Procesos internos de la institucin educativa 2.- Aplicar encuesta a padres de familia 2.- Aplicar encuesta a padres de familia 6.-Informe de Autoevaluacin 6.-Informe de Autoevaluacin 3.- Historia de la institucin de los ltimos 5 aos 3.- Historia de la institucin de los ltimos 5 aos 12. A. Fase de Preparacin y Planificacin A. Fase de Preparacin y Planificacin 1. Conocimiento del Proceso de Autoevaluacin 1. Conocimiento del Proceso de Autoevaluacin 2. Socializar el proceso entre los miembros de la comunidad educativa 2. Socializar el proceso entre los miembros de la comunidad educativa 3. Conformar 5 equipos de trabajo, uno por cada rea de gestin 3. Conformar 5 equipos de trabajo, uno por cada rea de gestin B. Fase de Desarrollo de la autoevaluacin B. Fase de Desarrollo de la autoevaluacin 4- Aplicar los instrumentos, recoger y sistematizar la informacin 4- Aplicar los instrumentos, recoger y sistematizar la informacin 5. Analizar resultados 5. Analizar resultados 6. Autoevaluacin de la realidad educativa de la institucin 6. Autoevaluacin de la realidad educativa de la institucin PLAN DE MEJORAPLAN DE MEJORA 12 13. Adecuaciones al proceso de autoevaluacin Adecuaciones al proceso de autoevaluacin 14. INSTRUMENTOS de la Autoevaluacin Institucional (Documento 2) INSTRUMENTOS de la Autoevaluacin Institucional (Documento 2) 15. INSTRUMENTOS DE A.I basados en estndares de gestin institucional INSTRUMENTOS DE A.I basados en estndares de gestin institucional Mayor OBJETIVIDAD en la VALORACIN de niveles alcanzados por la institucin educativa (procesos basados en estndares de gestin escolar). Se CRUZA INFORMACIN obtenida de DISTINTOS ACTORES de la comunidad educativa. Diversos PROCESOS, DIMENSIONES E INDICADORES (ver estndares de gestin). 16. La opinin de los padres (instrumento #1) Qu pas con la matrcula, la promocin y desercin de los estudiantes? (instrumento #2) Qu pas con los resultados de aprendizaje? (instrumento # 3). Cmo se desarrollan los procesos institucionales? (instrumento # 4) Se orientan a conocer y valorar 17. Instrumento 1Instrumento 1 Incorporar el punto de vista de la familia. Importante que sea annimo Importante seleccionar de manera aleatoria. Equipo coordinador: encargado de aplicarlo, recoger, revisar, volcar informacin en base de datos con sistematizacin en tablas y grficos. Incorporar el punto de vista de la familia. Importante que sea annimo Importante seleccionar de manera aleatoria. Equipo coordinador: encargado de aplicarlo, recoger, revisar, volcar informacin en base de datos con sistematizacin en tablas y grficos. 18. Matriz de tabulacin 19. Instrumento 2Instrumento 2 Apreciar y valorar evolucin de la matrcula (inicial, agregada, segregada, efectiva), promocin y desercin de los estudiantes, de los ltimos cinco aos. Formularios de estadstica oficial de los ltimos cinco aos. Consolidar informacin en la matriz (personas asignadas) Compartir la informacin con los docentes y Promover la reflexin entre pares o pequeos grupos: evolucin y los motivos que la explican. Si posible, comparar con otras del circuito y reflexionar sobre las diferencias encontradas. Apreciar y valorar evolucin de la matrcula (inicial, agregada, segregada, efectiva), promocin y desercin de los estudiantes, de los ltimos cinco aos. Formularios de estadstica oficial de los ltimos cinco aos. Consolidar informacin en la matriz (personas asignadas) Compartir la informacin con los docentes y Promover la reflexin entre pares o pequeos grupos: evolucin y los motivos que la explican. Si posible, comparar con otras del circuito y reflexionar sobre las diferencias encontradas. 20. Instrumento 3Instrumento 3 Apreciar y valorar resultados de aprendizajeresultados de aprendizaje obtenidos por estudiantes, de los ltimos cinco aos lectivos. Archivos de secretara o docentes. Informacin en matriz (personas asignadas). Compartir informacin con docentes. Promover la reflexin entre pares o pequeos grupos. Analizar y discutir evolucin en cada caso y motivos que la explican. Analizar diferencias de resultados entre aos, reas de estudio, etc. Obtener los promedios anuales por reas (ver instrumento CD) Si es posible, comparar con instituciones del circuito. Contrastar con los resultados de las pruebas SER. Apreciar y valorar resultados de aprendizajeresultados de aprendizaje obtenidos por estudiantes, de los ltimos cinco aos lectivos. Archivos de secretara o docentes. Informacin en matriz (personas asignadas). Compartir informacin con docentes. Promover la reflexin entre pares o pequeos grupos. Analizar y discutir evolucin en cada caso y motivos que la explican. Analizar diferencias de resultados entre aos, reas de estudio, etc. Obtener los promedios anuales por reas (ver instrumento CD) Si es posible, comparar con instituciones del circuito. Contrastar con los resultados de las pruebas SER. 21. Instrumento 4Instrumento 4 Esencia de la A.I. Revisin crtica de la vida escolar, fortalezas y debilidades. Mirada reflexiva compartida sobre la tarea de todos sus miembros. Cuestiona gestin institucional aislada, que no tiene valoracin crtica con visin comn, orientada a propsitos de mejora. Basado en procesos y dimensiones contemplados en los estndares oficiales de gestin institucional. Esencia de la A.I. Revisin crtica de la vida escolar, fortalezas y debilidades. Mirada reflexiva compartida sobre la tarea de todos sus miembros. Cuestiona gestin institucional aislada, que no tiene valoracin crtica con visin comn, orientada a propsitos de mejora. Basado en procesos y dimensiones contemplados en los estndares oficiales de gestin institucional. 22. MATRIZ DE VALORACIN DE RESULTADOS 4: (Instrumento Ejemplo) MATRIZ DE VALORACIN DE RESULTADOS 4: (Instrumento Ejemplo) N. mbitos de Gestin Cantidad Items Valor mximo Valor obtenido % del Valor obtenido Equivalencia Observa ciones 1 Estilo de gestin 5 25 15 60% Medianamente aceptable 2 Gestin Ped-Curric 15 75 60 80% Aceptable 3 Gestin Administrat 21 105 90 86% Aceptable 4 Gestin Convivenc 9 45 10 22% Mucha dificultad 5 Gestin Comunidad 5 25 20 80% Aceptable Promedio General 55 275 195 65.47% 22 23. Adecuaciones a los instrumentosAdecuaciones a los instrumentos 24. PAUTAS PARA ELABORAR EL INFORME DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL PAUTAS PARA ELABORAR EL INFORME DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL 1.- DATOS INFORMATIVOS: 2.- INTRODUCCIN: Equipo promotor de la autoevaluacin Perodo de proceso de autoevaluacin: Inicial Final 3.- ANLISIS DE LA INFORMACIN Resultados obtenidos de la aplicacin de los instrumentos 4.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Aspectos positivos y negativos del proceso aplicado 5.- PROPUESTAS PARA IMPLEMENTAR Acuerdos/ Planes de Mejora 6.- ANEXOS 24 25. PLAN DE MEJORAPLAN DE MEJORA Segunda etapa Segunda etapa 26. Plan de mejora: criteriosPlan de mejora: criterios EL enfoque de los problemas tiene que ser los APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES. Las pruebas SER son un insumo por excelencia Escoger acciones de cambio: de mayor incidencia y posibilidad real de ejecucin dentro del escuela Limitar a 3 acciones mximo Herramientas simples y de fcil uso que motivan y agilizan la accin, que eviten el pnico y la abundante papelera Trabajo por preguntas para activar la