Blended learning. Reinventing Schooling

  • Published on
    25-Jun-2015

  • View
    213

  • Download
    2

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Gastcollege KU Leuven 29 april 2014 Blended learning

Transcript

  • 1. Luc Vandeput KHLeuven Gastcollege Educatieve technologie 29 april 2014 REINVENTION SCHOOLING HIGHER EDUCATION IN A DIGITAL AGE

2. OVERZICHT Blended learning: Wat en waarom? Fasering 1 Ontwerpen 2 Ontwikkelen 3 Plannen en organiseren 4 Aanbieden 5 Opvolgen 6 Begeleiden 7 Toetsen Statements gebaseerd op ervaraingen en aanpak in KHLeuven 3. WAT IS BLENDED LEARNING? Actief leren Feedback Goesting Gestandaardiseerd timeslots Leren door uitleggen Begeleide zelfstudie Authentiek leren Doelgerichte Technologie Plaatsonafhankelijk leren Flexibilisering onderwijstijdStimuerende & Inspirerende leeromgeving Nieuwe organisatie * didaktiek de systematische en doordachte activiteit om de keuzes wat betreft didactiek, technologie, organisatie en communicatie op elkaar af te stemmen in het proces van ontwerpen, aanbieden, ondersteunen en evalueren (Zwart, 2010) 4. OWK ARGUMENTEN: INNOVATING PEDAGOGY Begeleide zelfstudie Blended learning Collaborate Connect Create Open learning Competenties Dynamische leerinhouden Netwerkleren Reflectie Werkplekleren Fast & snow track Studeerbaarheid verhogen Instroom- doorstroom uitstroo Hedendaagse onderwijs 5. VORMEN EN VARIANTEN: AFSTEMMING NODIG 6. MODEL http://www.knewton.com/blended-learning/ Uiteenrukkend, verstorend Blended learning implementeren stelt vragen aan 7. CONTEXT en doelen 8. WANNEER SPREKEN WE OVER BLENDED LEARNING CURSUSSEN? 16 9. NO BLEND FITTS ALL Blended learning organiseren: = ontwerpen, aanbieden, begeleiden, toetsen = keuzes maken per week/project, leerlijn, OPO, traject Tussen F2F, BZS en AO Wat in leslokaal, studielandschap en elders? Wat doen we samen, wat individueel? Wat kunnen studenten in virtuele werkruimte? (Wiki, blog, fora,) Wat is verplicht, wat facultatief? Wat met technologie, wat er zonder? Wat synchroon, wat asynchroon? 10. ONTWERPEN 11. ONTWERPEN & VORMGEVING: WIE IS STUDENT Chronologisch Thematisch Projectgebaseerd PGO Opdracht gestuurd Scenario based Casus-gestuurd Learning by doing 12. PROFESSIONEEL ONTWERPTEAM 13. ONTWIKKELEN 14. BASIS: CURSUSONTWERP, LEERTAKEN EN BEGELEIDING 15. STUDIETAKEN: RUGGEGRAAT VAN DE OPLEIDING 16. OP OPO/ CURSUSNIVEAU 17. OP UNIT/ MODULE NIVEAU 18. Enthousiasmerend contactmoment Gerelateerd aan eigen onderzoek Relatie met buitenwereld Expliciteren rode draad Zo min mogelijk: F2F kennisoverdracht AAN-BIEDING: IN-STRUCT-IE, ONDER-WJZEN 19. AANBIEDING: LECTOR/ DOCENT = COACH (F2F/ ONLINE) http://resource.wur.nl/student/detail/en_we_blijven_ook_nog_wel_even_de_beste/ 20. AANBIEDING- WEBLECTURES- KENNISCLIPS Excellent teacher 21. AANBIEDEN: CONTACTONDERWIJS MITS TOEGEVOEGDE WAARDE 22. BEGELEIDING & ONDERSTEUNING 23. BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING Domein-specifiek Leren leren Technologisch Organisatorisch/ timing OOK Digitale spreekurenProjectmethodiek Motiveert en verstaat leren Structureert Staat open voor Arsenaal van degelijke onderwijsvaardigheden Communiceert vlot zowel schriftelijk als mondeling Partner in leerproces 24. BEGELEIDING, ONDERSTEUNING E-TUTORING Presence, Garrison 25. OPVOLGING/ MONITORING: WEBCOMMUNICATIE 26. BEGELEIDING: BLIJFT: BELANG VAN F2F CONTACT 27. 7. TOETSING - ASSESSMENT 28. TOETSEN: DIGITAAL 29. FORMATIEVE ONLINE EVALUATIE 30. BEOORDELINGSSCHALEN- RUBRICS 31. 8. INFRASTRUCTUUR, ORGANISATIE EN PLANNING 32. Collaboratieve onderwijs en leerruimtes: Samenwerken fysiek en digitaal 33. BESLUIT Blended learning begin je niet zomaar Blended learning stelt hoge eisen aan de student, de lector, de onderwijsorganisatie en de didactiek Blended learning kan je op instapniveau doen, ook op niveau van excellentie Blended learning 34. DANK!! LUC.VANDEPUT@KHLEUVEN.BE Slideshare.com/luput/Vandeput_eductech