“¿Cómo se llamó el cuento?”

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    26-Jul-2015

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1. Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus caractersticas.Jardn de nios: Toms Mier Garca Propsito: Que los nios escuchen con atencin la narracin de un cuento y que al finalizar puedan expresar lo que ms le llamo la atencin mediante el lenguaje escrito y oral. Grupo: A Nmero de alumnos: 35 Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral. Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados. Campo formativo: Lenguaje y comunicacin. Expresin y apreciacin artstica. Nombre de la actividad: Cmo se llam el cuento? SITUACIN APRENDIZAJE: Inicio: Nos trasladaremos al saln de cantos y juegos se sentarn en el piso y les explicar lo que realizaremos, leer un cuento. Con ayuda de los nios presentar el libro: ttulo, autor, ilustrador; la cubierta (pasta); hablaremos de lo que se podra tratar el libro; se sugerir que pongan atencin en algunas cosas que podran ver o escuchar. Desarrollo: Al finalizar la lectura se realizar una serie de preguntas que ayuden a los nios a recordar; Les ha gustado el cuento?, Qu es lo que ms les ha gustado?, Por qu crees que hizo eso?, Qu piensas de? Alguien sinti otra cosa diferente? En esa retroalimentacin relatar el cuento de modo intencionadamente equivocado para comprobar si los nios detectan gazapos (escucha activa). Regresaremos al saln, se les proporcionar material para que escriban o realicen la representacin de una escena o de todo el cuento que ms haya llamado su atencin. Cierre: Una vez que todos terminen su dibujo, los nios traducirn el lenguaje plstico al oral explicando su dibujo. Preguntar Quin quiere pasar a explicarnos su dibujo?, a quien pase se le cuestionar preguntar Qu has dibujado?, Por qu has dibujado eso? despus de escuchar a los nios preguntar en general Qu aprendieron durante la actividad? Aprendizajes esperados: Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; expresa que sucesos o pasajes provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Narra ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas siguiendo la secuencia de sucesos. Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenmeno natural que observa, los representa de acuerdo con su percepcin y explica esa produccin. Grado: 3 2. Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus caractersticas.Recursos: Hoja con dibujo Crayolas y/o colores Papeles de colores recortados. Resistol. Tiempo: De 45 minutos a 1 hora. Espacio fsico: Saln de cantos y juegos. Saln de clases. Observaciones: