Educação no Brasil e EAD

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    06-Jun-2015

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Educao no Brasil e EAD

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  • 1. Educomunicao em em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPEducomunicao Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Educao no Brasil: indicadores, recursos humanos, infra- estrutura e o papel da EADProf. Dr. Richard Romancini

2. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores gerais da educao no Brasil Universalizao recente do ensino fundamental (EF) fim do sculo XX (Europa e EUA: sc. XIX e incio do XX); Fragilidades sistmicas: a) baixo rendimento dos estudantes (avaliaes internas),Fonte: Brasil: o estado de uma nao, 2006. 3. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores gerais da educao no Brasil Fragilidades sistmicas: b) baixo rendimento dos estudantes e do sistema (avaliaes internas): IDEB (2007): EF1: mdia brasileira: 4,2So Paulo: 4,3 EF2: mdia brasileira: 3,8 So Paulo: 3,9O Ideb calculado a partir de dois componentes: taxa de rendimento escolar (aprovao) e mdias de desempenho nos exames padronizados aplicados pelo Inep. Os ndices de aprovao so obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente, e as mdias de desempenho utilizadas so as do Saeb. Tem escala at 10. Fonte: Mapa da Educao Brasileira, 2007. 4. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores gerais da educao no Brasil Fragilidades sistmicas: c) baixo rendimento dos estudantes (avaliaes entre pases),Fonte: Brasil: o estado de uma nao, 2006. 5. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores gerais da educao no Brasil Fragilidades sistmicas: d) elevados ndices de reprovao e evaso escolar, que afetam sobretudo os mais pobres;Fonte: Brasil: o estado de uma nao, 2006. 6. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil Taxa de analfabetismo (pop. acima de 15 anos): 10,4% (Chile: 4,3% e Argentina: 2,1%) (Brasil: o estado de uma nao, 2007);Fonte: Brasil: o estado de uma nao, 2006. 7. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil ndices elevados de analfabetismo funcional: A maioria dos brasileiros (64%) entre 15 e 64 anos queestudaram at a 4 srie atinge no mximo o grau rudimentar dealfabetismo, ou seja, localizam somente informaes explcitasem textos curtos e efetuam operaes matemticas simples,mas no compreendem textos mais longos nem definemestratgias de clculo para resoluo de problemasFonte: Inaf, 2007. 8. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil ndices elevados de analfabetismo funcional: 47% dos que cursaram ou esto cursando o Ensino Mdio atingemo nvel pleno de alfabetismo, esperado para este grau deescolaridade, outros 45% ainda permanecem no nvel bsico. Somente entre aqueles que atingem ou completam o EnsinoSuperior observa-se uma maioria (74%) com pleno domnio dashabilidades de leitura/escrita e das habilidades matemticas. Fonte: Inaf, 2007. 9. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil Mdia de anos de estudo da populao: baixa, cerca de 7 anos (contra 10 nos pases industrializados); Fonte: Brasil: o estado de uma nao, 2006. 10. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores gerais da educao no Brasil Significativo filtro interno: apenas 53% dos que ingressam no ensino fundamental concluem-no, e apenas 37% terminam o ensino mdio (Brasil: o estado de uma nao, 2007); Reflexos no ensino superior:Fonte: Brasil: o estado de uma nao, 2006. 11. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil Fortes desigualdades regionais; Fonte: Brasil: o estado de uma nao, 2007. 12. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores gerais da educao no Brasil Educao tem impacto nos nveis de renda; Fonte: Brasil: o estado de uma nao, 2006. 13. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil Montante no desprezvel de investimentos em educao: Brasil gasta na rea algo equivalente a 4,3% do PIB, prximo da mdia da OCDE e superior aos gastos de pases com sistemas de educao mais bem-sucedidos, como Uruguai, Chile e Argentina (Brasil: o estado de uma nao, 2006); 14. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores gerais da educao no Brasil Gastos do MEC;Fonte: Brasil: o estado de uma nao, 2007 15. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil: Docentes da Rede Municipal com Ensino Superior (EF1) Fonte: Mapa da Educao Brasileira, 2007. 16. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil: Docentes da Rede Municipal com Ensino Superior (EF2) Fonte: Mapa da Educao Brasileira, 2007. 17. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil: Escolasmunicipais com internet Fonte: Mapa da Educao Brasileira, 2007. 18. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil: Escolas municipais com biblioteca Fonte: Mapa da Educao Brasileira, 2007. 19. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores gerais da educao no Brasil: Escolasmunicipais com laboratrios de cincias Fonte: Mapa da Educao Brasileira, 2007. 20. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores gerais da educao no Brasil: comparaoentre Escolas municipais quanto infra-estruturaBrasilSim (%) No (%)Internet 13,186,9Biblioteca 18,381,7Laboratrio 1,698,4 So PauloSim (%) No (%)Internet 75,624,4Biblioteca 46,653,4Laboratrio 9,290,8Fonte: Mapa da Educao Brasileira, 2007. 21. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil Aes governamentais para mudar o quadro exposto: Mudana nos paradigmas educacionais e curriculares: menor nfase na memorizao e busca de aprendizagens significativas, com valorizao de propostas como a transversalidade, a interdiscipliridade e o trabalho com projetos pedaggicos (aspectos contemplados pelos prprios PCNs); Desenvolvimento de um sistema de avaliao em diferentes mbitos e nveis (SARESP, SAEB, ENEM, ENADE etc.); 22. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil Aes governamentais para mudar o quadro exposto: Criao do Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educ. Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educ. (Fundeb); Polticas de manuteno da universalizao do EF; Descentralizao e focalizao regional para alocao de recursos; Incentivos e assistncia tcnica para correo dos fluxos; 23. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil Aes governamentais para mudar o quadro exposto: Implemento de inovaes tecnolgicas, visando melhoria da qualidade dos processos de ensino e aprendizagem, como o TV-Escola, o Programa de Apoio Tecnolgico e o Programa Nacional de Informtica na Educao (Proinfo); Investimento na formao de professores, para assegurar a todos os estudantes da educao bsica a oferta de ensino por professores com a formao mnima estipulada pela legislao. Situao de 2006 (dados do Censo Escolar): cerca de 15% dos docentes das ltimas sries do ensino fundamental (5 a 8) e 5% dos docentes do ensino mdio no possuem escolaridade de nvel superior, requisito obrigatrio para o magistrio nesses nveis de ensino; 24. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores gerais da educao no Brasil Aes governamentais para mudar o quadro exposto: Continuidade s aes de formao e capacitao de docentes iniciadas na segunda metade dos anos 1990, a exemplo do Proformao, que se destina aos professores que atuam nas sries iniciais do ensino fundamental; MEC instituiu em 2005 o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), tendo como foco principal a capacitao de professores que atuam na educao bsica; Tendo em vista essas diretrizes, a EAD se fortalece e passa a ser mais incentivada e pesquisada. 25. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores sobre a EAD no Brasil Qualidade: ENADE mostra que alunos podem obter bons resultados Desempenho dos ingressantes nas reas participantes do ENADE Fonte: Perspectivas para EAD no Brasil, 2009. 26. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores sobre a EAD no Brasil Incluso social: alunos de EAD possuem menores rendas Fonte: Perspectivas para EAD no Brasil, 2009. 27. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores sobre a EAD no Brasil Estudo: alunos de EAD versus presencial Fonte: Perspectivas para EAD no Brasil, 2009. 28. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USPIndicadores sobre a EAD no Brasil Forte crescimento das matrculas em graduaes8,3% dototal dematrculas Fonte: Perspectivas para EAD no Brasil, 2009. 29. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores sobre a EAD no Brasil Crescimento tambm nos concluintes das graduaesFonte: Perspectivas para EAD no Brasil, 2009. 30. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores sobre a EAD no Brasil Situao da oferta (graduaes) Fonte: Perspectivas para EAD no Brasil, 2009. 31. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores sobre a EAD no Brasil MEC: criao de redes que utilizam a EAD para formao continuada Fonte: Perspectivas para EAD no Brasil, 2009. 32. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores sobre a EAD no Brasil MEC: oferta atual (que ser parcialmente redesenhada) Fonte: Perspectivas para EAD no Brasil, 2009. 33. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores sobre a EAD no Brasil MEC: preocupaes no desenho do cursos de formao dos professores Fonte: Perspectivas para EAD no Brasil, 2009. 34. Educomunicao em Ambientes Virtuais Interativos NCE/USP Indicadores sobre a EAD no Brasil MEC: Sistem

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