El practicum de psicopedagogía: apuntes de la experiencia

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    17-Dec-2014

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Conferencia presentada en la Facultad de Educacin de la Universidad de Extremadura en Badajoz el 27 de octubre de 2006

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  • 1. Dr. Luis Carro(lcarro@pdg.uva.es) Facultad de Educacin y Trabajo Social Universidad de Valladolid Badajoz, 27 de Octubre de 2006 El practicum de psicopedagoga:apuntes de la experiencia

2. ndice

  • 1 La organizacin del practicum
  • 2 El programa de psicopedagoga
  • 3 Una experiencia personal
  • 4 Apuntes para el debate

3. 1 La organizacin del practicum

  • La normativa general
  • El portal del practicum
  • Las relaciones con los centros
  • Los convenios de colaboracin (investigacin)
  • La convergencia europea

4. La normativa

  • Conjunto integrado de prcticas que proporcionen experiencia directa sobre diversos aspectos de la intervencin psicopedaggica (B.O.E. 13 de julio de 1996).
  • Junta de Castilla y Len (ORDEN EYC/838/2003, de 10 de junio)

5. Normativa regional

  • Seleccin
  • Tutores y coordinadores
  • Comisin provincial de seguimiento
    • Determinar los periodos de estancia
    • Emitir un informe sobre el desarrollo de las prcticas
    • Coordinar y elaborar propuestas de mejora para el curso siguiente
    • Resolver cuantas cuestiones pudieran suscitarse en relacin con el desarrollo de las prcticas

6. Normativa regional

  • Obligaciones de las universidades
    • Respecto a los centros
      • Fomentar la colaboracinde profesorado diverso de la Universidad en actividades escolares complementarias y extraescolares en los centros de prcticas (charlas, educacin sanitaria, etc.)
      • Facilitar a los centros de prcticas la utilizacin del Servicio de Audiovisuales.
      • Impulsarproyectos conjuntos de investigacin e innovacineducativa entre los Centros de la Universidad y los centros escolares de prcticas
      • Recibir gratuitamente las publicaciones de la Universidad que hagan referencia a temas de educacin

7. Normativa regional

  • Obligaciones de las universidades
    • Respecto a los tutores
      • Fomentar lacolaboracin en proyectos de investigacinconjuntos con los Departamentos de la Universidad.
      • Preferencia en elacceso a ttulos propiosde las Universidades que tengan plazas limitadas hasta completar un cupo mximo del 20% de las mismas.
      • Asistencia , previa solicitud,a clase de asignaturas aisladasde cualquiera de las titulaciones impartidas por las Universidades con emisin por parte del Departamento de un certificado de asistencia.
      • Proporcionar laTarjeta de la Universidad , o similar documento acreditativo, que les permita el acceso a los servicios culturales, deportivos y de ocio que la Universidad oferte a sus profesores en iguales condiciones que a stos.
      • Posibilidad depublicar sus trabajosen revistas de la Universidad o a travs del Servicio de Publicaciones, en igualdad de condiciones con otros miembros de la Comunidad Universitaria.
      • Promover, a travs de los Institutos de Ciencias de la Educacin o equivalentes, la realizacin decursos especficospara profesores de enseanza no universitaria en funcin de sus necesidades.

8. Normativa regional

  • Obligaciones de la Consejera de Educacin y Cultura
      • Prioridad , en caso de igualdad de puntuacin,para realizar actividades de perfeccionamientoorganizadas por los Centros de Profesores y Recursos, as como en el acceso al Programa I del Convenio de colaboracin entre la Consejera de Educacin y Cultura y las Universidades, relativo a la formacin permanente del profesorado en actividades formativas del mbito de su especialidad.
      • Propuesta decmputo de una hora semanalen su horario personal a los Maestros Tutores de Prcticas, siempre que no suponga un aumento de cupo.
      • Baremacin especficaa los Maestros Tutores que as lo acrediten en el acceso a concurso de traslados, a la Funcin Directiva, al concurso oposicin al Cuerpo de Profesores de Secundaria, licencia por estudios, oposiciones ( en el caso de maestros interinos), en los trminos que establezca la normativa correspondiente.

9. El portal del practicum

  • Gestin
    • Oferta de plazas
    • Distribucin
  • Agilidad
  • Transparencia

10. 11. La oferta de plazas de prcticas 12. Los datos de un centro 13. 14. Las relaciones con los centros

  • Comunicacin (institucional y personal)
  • Intercambio (ideas y experiencias)
  • Colaboracin (proyectos)
  • Mejora (procesos del practicum)
  • Prestaciones de la universidad
    • Acadmicos (cursos, idiomas, bibliotecas)
    • Deportivos
    • Comerciales (Tarjeta UVa)

15. Los convenios de colaboracin

  • Presentacin de la propuesta:
    • Facultad
    • Departamentos
    • Centros educativos
  • Desarrollo de experiencias
  • Trabajos de investigacin
    • Artculo 83. Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (BOE 24-12-2001)
  • Formalizacin de convenios:
    • COIE (Centro de Orientacin e Informacin al Estudiante)
    • Vicerrectorado de Alumnos / Relaciones institucionales
    • Servicios jurdicos y de apoyo a la investigacin

16. La convergencia europea

  • Crditos europeos
  • Transferencia del aprendizaje
  • Coordinacin entre departamentos
  • Evaluacin de las competencias
    • Conocimientos (saber)
    • Habilidades (saber hacer)
    • Actitudes (saber ser)
    • Motivacin (querer)
    • Recursos (poder)

17. 2 El programa de psicopedagoga

  • Principios y Objetivos
  • Temporalizacin
  • Escenarios para la prctica
  • Lneas de actividad
  • Participacin del alumnado
  • Los seminarios y/o talleres
  • La evaluacin

18. Principios del practicum

  • Principio de oportunidad
    • Experiencia de la prctica
    • Espacio-tiempo
    • Construccin-reconstruccin
  • Principio de responsabilidad
    • Mentora y coaching
    • Procurar experiencias adecuadas
  • Principio de colaboracin
    • Experiencia comn y compartida
  • Principio de reflexin en/sobre la accin
    • Pensar lo que hacemos (antes, durante y despus)

19. Objetivos del practicum

  • Poner al alumnado en prcticas encontacto directocon la realidad laboral del psicopedagogo.
  • Observarlas caractersticas que configuren las diferentessituaciones educativasde una institucin.
  • Participar activamenteen las actividades que se realicen en el periodo de tiempo que dura el practicum.
  • Colaboraren la planificacin, desarrollo y evaluacin de las actividades propias del contexto en el que se realicen las prcticas.

20. Objetivos del practicum

  • Aceptarloscompromisosque se adopten en relacin con este programa de prcticas y los acuerdos sobre los que se establece la colaboracin entre la Facultad y los centros de prcticas.
  • Experimentar procedimientos, tcnicas e instrumentospropios de la tarea profesional del psicopedagogo, proponiendo incluso alternativas a las prcticas existentes.
  • Profundizar en los conocimientos tericos y prcticos , contrastando y analizando las diferentes opciones individuales, desarrollando la capacidad crtica y reflexiva y aportando sugerencias y propuestas orientadas a la mejora del practicum.

21. Temporalizacin

  • Duracin: 120 horas
    • 5 horas en la visita previa y preparatoria de las actividades del practicum en los centros.
    • 105 horas de permanencia continuada en el centro.
    • 10 horas de actividades prcticas en la Facultad (seminarios y/o talleres).

22. Escenarios para el practicum

  • Departamentos de orientacin en los institutos de enseanza secundaria (I.E.S.).
  • Departamentos de