Entorno natural 2

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Aqu encontrars todo lo relacionado sobre metodologa, tcnicas y mtodos para la enseanza de entorno natural y social.

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  • 1. Entorno Natural y Social

2. Los elementos
del currculo
Para qu ensear y aprender
OBJETIVOS
Qu ensear y aprender
CONTENIDOS
Cunto ensear y aprender
EVALUACION
INTERRELACIN
Cundo ensear y aprender
SECUENCIA
Con qu ensear y aprender
RECURSOS
Cmo ensear y aprender
METODOLOGIA
3. Aprendamos...
LOS CONTENIDOS
4. Ejercitemos...
ACTIVIDADES
Desarrollo de destrezas
5. Practiquemos...
LOS OBJETIVOS
6. Manos a
la obra...
LOS INDICADORES
7. Cmo se desarrolla cada unidad?
a. Destrezas:habilidades y/o capacidades que se desarrollarn en los/as estudiantes de forma complementaria cuando aborden el rea cognitiva, afectiva y motriz.
b. Introduccin: por medio de elementos grficos y lecturas se pretende inducir al nio/a en el tema de estudio.
8. MTODOS Y
PROCESOS DE APRENDIZAJE
(Estrategias de aprendizaje)
9. QU ES EL AULA ?
Es el lugar donde se realiza el proceso enseanza-aprendizaje, escenario en el cual se efecta el trabajo pedaggico sustentado en un ambiente socio afectivo donde se produce la interaccin dinmicay encuentro entre los protagonistas.
10. FENMENOS CARACTERSTICOS DENTRO DEL AULA
EL ENTORNO FSICO Y ESPACIAL
EL MBITO SOCIOEMOCIONAL
PROCESOS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE
PROCESOS DE INTERACCIN
11. Metodologa
Es el conjunto de procesos de los que se vale la educacin para cumplir los objetivos, los procesos o pasosdeben ser SISTEMATICOS, APLICABLES y REALES CON EL ENTORNO.
Es un medio para lograr un propsito, una reflexin acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo.
Es el medio que utiliza la didctica para la orientacin del proceso enseanza-aprendizaje.
Es el conjunto de tcnicas que coordinadas lgicamente dirigen el aprendizaje del/a alumno/a. (Imedio Nceri).
Es simplemente la combinacin de los recursos para cumplir el objetivo de la educacin. (John Dewey)
12. Qu caractersticas deben tener los mtodos ?
VALORES
INTERESES
Trabajo Colectivo
Crear-emprender
Victorias y fracasos
13. Mtodos educativos
MTODOS
ESTIMULATIVOS
EJERCITATIVOS
GUIADORES
INSTRUCTIVOS
CORRECTIVOS
14. Clasificacin de los mtodos de enseanza
MTODOS LGICOS
MTODOS PEDAGGICOS
15. MTODOS LGICOS
INDUCTIVO
SINTTICO
ANLITICO
DEDUCTIVO
16. Procesos de la inteligencia
1.- Etapa de adquisicin:Que est dada por las funciones de atencin ysensopercepciones.
2.- Etapa de conservacin: Constituida por la memoria.
3.- Etapa elaboracin: Representada por el pensamiento.
4.- Etapa de ejecucin: Comprende la habilidad y combinacin
17. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/
PROCEDIMIENTOS
Observacin: atencin.
Abstraccin: selecciona hechos
comunes.
Comparacin: establece
similitudes
diferencias.
Experimentacin: examinar
caractersticas.
Generalizacin: aplicar / transferir.
INDUCTIVO
Casos particulares.
Induce a elaborar conclusiones.
Se basa en la experiencia y en la observacin.
18. DEDUCTIVO
Inicia de conceptos.
Inferir proposiciones particulares.
Establecer criterios sobre los conocimientos.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/
PROCEDIMIENTOS
Aplicacin: fijar y adquirir nuevas
destrezas.
Comprobacin: verificar los
resultados.
Demostracin: extraer relaciones
lgicas de las
verdades
establecidas.
19. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/
PROCEDIMIENTOS
La divisin: examina por separado
cada parte:
observacin,
atencin,
descripcin
La clasificacin: reunir palabras,
hechos,
conceptos.
Utiliza la
totalidad
para dividir en
grupos
ANLITICO
Estudia los hechos y fenmenos.
Separa sus elementos para determinar su importancia.
Sealar la importancia que existe entre ellos.
Cmo estn organizados y cmo funcionan.
20. SINTTICO
Rene las partes para llegar al todo.
El anlisis y la sntesis son mtodos que se complementan.
Exige la capacidad de trabajar co elementos (hechos, conceptos) combinarlos y constituirlos en un esquema mental.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/
PROCEDIMIENTOS
La conclusin: es el resultado luego
de haberse estudiado.
El resumen: precisar lo esencial.
La sinopsis: explicacin
condensada y
cronolgica.
Recapitulacin: recordar sumaria y
ordenadamente.
El esquema: representacin grfica
y/o simblica.
El diagrama: figura grfica para
demostrar.
La definicin: proposicin clara y exacta
de los caracteres
genricos y diferenciales.
21. MTODOS DIDCTICOSCOMPLEMENTARIOS
22. DE ITINERARIOS
PROCESO DIDCTICO

  • Observacin. 23. Localizacin. 24. Comparacin. 25. Generalizacin.

ANALGICO-COMPARATIVO
PROCESO DIDCTICO

  • Observacin. 26. Descripcin. 27. Comparacin. 28. Asociacin. 29. Generalizacin.

TOPOGRFICO
PROCESO DIDCTICO
Posibilita el estudio de lugares cercanos
a losms lejanos, parte de la localidad,
el barrio, la ciudad, el cantn, la provincia,
la regin,el pas, el continente y el resto delmundo.
LGICO
PROCESO DIDCTICO

  • Observacin. 30. Investigacin. 31. Anlisis. 32. Sntesis. 33. Aplicacin.

MTODO ETNOGRFICO
PROCESO DIDCTICO
Estudia los hechos, costumbres y caractersticas de un pueblo o de una raza.En el estudio de las culturas permite a los estudiantes conocer sus aspectos principales, sus costumbres, forma de vida, alimentacin, religin, manifestaciones culturales, relaciones comerciales.
EXCURSIN GEOGRFICA
PROCESO DIDCTICO

  • Planificacin didctica. 34. Formulacin de objetivos. 35. Realizacin de un itinerario a cumplirse y las actividades 36.desarrollarse. 37. Observacin libre y dirigida y toma de apuntes. 38. Socializacin en el aula. 39. Presentacin de informes.

MTODO NARRATIVO INTERROGATIVO
PROCESO DIDCTICO

  • Observacin. 40. Narracin. 41. Comentario. 42. Comparacin. 43. Generalizacin.

Tcnicas
para procesar
el conocimiento
44. Organizador grfico
Collage
Observacin
Narracin
Torbellino de ideas
Visualizacin
La caminata de lectura