Entorno natural 2

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    29-Jun-2015

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Aqu encontrars todo lo relacionado sobre metodologa, tcnicas y mtodos para la enseanza de entorno natural y social.

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<ul><li> 1. Entorno Natural y Social<br /></li></ul> <p> 2. Los elementos<br /> del currculo<br />Para qu ensear y aprender<br />OBJETIVOS<br />Qu ensear y aprender<br />CONTENIDOS<br />Cunto ensear y aprender<br />EVALUACION<br />INTERRELACIN<br />Cundo ensear y aprender<br />SECUENCIA<br />Con qu ensear y aprender<br />RECURSOS<br />Cmo ensear y aprender<br />METODOLOGIA<br /> 3. Aprendamos...<br />LOS CONTENIDOS<br /> 4. Ejercitemos...<br />ACTIVIDADES<br />Desarrollo de destrezas<br /> 5. Practiquemos...<br />LOS OBJETIVOS<br /> 6. Manos a<br /> la obra...<br />LOS INDICADORES<br /> 7. Cmo se desarrolla cada unidad?<br />a. Destrezas:habilidades y/o capacidades que se desarrollarn en los/as estudiantes de forma complementaria cuando aborden el rea cognitiva, afectiva y motriz.<br />b. Introduccin: por medio de elementos grficos y lecturas se pretende inducir al nio/a en el tema de estudio.<br /> 8. MTODOS Y<br />PROCESOS DE APRENDIZAJE<br />(Estrategias de aprendizaje)<br /> 9. QU ES EL AULA ?<br />Es el lugar donde se realiza el proceso enseanza-aprendizaje, escenario en el cual se efecta el trabajo pedaggico sustentado en un ambiente socio afectivo donde se produce la interaccin dinmicay encuentro entre los protagonistas. <br /> 10. FENMENOS CARACTERSTICOS DENTRO DEL AULA<br />EL ENTORNO FSICO Y ESPACIAL<br />EL MBITO SOCIOEMOCIONAL<br />PROCESOS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE <br />PROCESOS DE INTERACCIN<br /> 11. Metodologa<br />Es el conjunto de procesos de los que se vale la educacin para cumplir los objetivos, los procesos o pasosdeben ser SISTEMATICOS, APLICABLES y REALES CON EL ENTORNO.<br />Es un medio para lograr un propsito, una reflexin acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo.<br />Es el medio que utiliza la didctica para la orientacin del proceso enseanza-aprendizaje.<br />Es el conjunto de tcnicas que coordinadas lgicamente dirigen el aprendizaje del/a alumno/a. (Imedio Nceri).<br />Es simplemente la combinacin de los recursos para cumplir el objetivo de la educacin. (John Dewey)<br /> 12. Qu caractersticas deben tener los mtodos ?<br />VALORES<br />INTERESES<br />Trabajo Colectivo<br />Crear-emprender<br />Victorias y fracasos<br /> 13. Mtodos educativos<br />MTODOS<br />ESTIMULATIVOS<br />EJERCITATIVOS<br />GUIADORES<br />INSTRUCTIVOS<br />CORRECTIVOS<br /> 14. Clasificacin de los mtodos de enseanza<br />MTODOS LGICOS<br />MTODOS PEDAGGICOS<br /> 15. MTODOS LGICOS<br />INDUCTIVO<br />SINTTICO<br />ANLITICO<br />DEDUCTIVO<br /> 16. Procesos de la inteligencia<br />1.- Etapa de adquisicin:Que est dada por las funciones de atencin ysensopercepciones.<br />2.- Etapa de conservacin: Constituida por la memoria.<br />3.- Etapa elaboracin: Representada por el pensamiento.<br />4.- Etapa de ejecucin: Comprende la habilidad y combinacin<br /> 17. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/<br />PROCEDIMIENTOS<br />Observacin: atencin.<br />Abstraccin: selecciona hechos<br /> comunes.<br />Comparacin: establece <br /> similitudes<br /> diferencias.<br />Experimentacin: examinar <br />caractersticas.<br />Generalizacin: aplicar / transferir.<br />INDUCTIVO<br />Casos particulares.<br />Induce a elaborar conclusiones.<br />Se basa en la experiencia y en la observacin.<br /> 18. DEDUCTIVO<br />Inicia de conceptos.<br />Inferir proposiciones particulares.<br />Establecer criterios sobre los conocimientos.<br />ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/<br />PROCEDIMIENTOS<br />Aplicacin: fijar y adquirir nuevas<br />destrezas.<br />Comprobacin: verificar los<br />resultados.<br />Demostracin: extraer relaciones <br />lgicas de las <br />verdades <br />establecidas.<br /> 19. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/<br />PROCEDIMIENTOS<br />La divisin: examina por separado <br /> cada parte:<br /> observacin,<br /> atencin, <br /> descripcin<br />La clasificacin: reunir palabras, <br /> hechos,<br /> conceptos.<br />Utiliza la<br />totalidad <br />para dividir en <br /> grupos<br />ANLITICO<br />Estudia los hechos y fenmenos.<br />Separa sus elementos para determinar su importancia.<br />Sealar la importancia que existe entre ellos.<br />Cmo estn organizados y cmo funcionan.<br /> 20. SINTTICO<br />Rene las partes para llegar al todo.<br />El anlisis y la sntesis son mtodos que se complementan.<br />Exige la capacidad de trabajar co elementos (hechos, conceptos) combinarlos y constituirlos en un esquema mental. <br />ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE/<br />PROCEDIMIENTOS<br />La conclusin: es el resultado luego <br /> de haberse estudiado.<br />El resumen: precisar lo esencial.<br />La sinopsis: explicacin <br />condensada y <br />cronolgica.<br />Recapitulacin: recordar sumaria y<br />ordenadamente.<br />El esquema: representacin grfica <br />y/o simblica.<br />El diagrama: figura grfica para <br /> demostrar.<br />La definicin: proposicin clara y exacta<br />de los caracteres <br />genricos y diferenciales.<br /> 21. MTODOS DIDCTICOSCOMPLEMENTARIOS<br /> 22. DE ITINERARIOS<br />PROCESO DIDCTICO<br /></p> <ul><li>Observacin. 23. Localizacin. 24. Comparacin. 25. Generalizacin.</li></ul> <p>ANALGICO-COMPARATIVO<br />PROCESO DIDCTICO<br /></p> <ul><li>Observacin. 26. Descripcin. 27. Comparacin. 28. Asociacin. 29. Generalizacin.</li></ul><p>TOPOGRFICO<br />PROCESO DIDCTICO<br />Posibilita el estudio de lugares cercanos<br />a losms lejanos, parte de la localidad,<br />el barrio, la ciudad, el cantn, la provincia, <br />la regin,el pas, el continente y el resto delmundo. <br />LGICO<br />PROCESO DIDCTICO<br /></p> <ul><li>Observacin. 30. Investigacin. 31. Anlisis. 32. Sntesis. 33. Aplicacin.</li></ul><p>MTODO ETNOGRFICO<br />PROCESO DIDCTICO<br />Estudia los hechos, costumbres y caractersticas de un pueblo o de una raza.En el estudio de las culturas permite a los estudiantes conocer sus aspectos principales, sus costumbres, forma de vida, alimentacin, religin, manifestaciones culturales, relaciones comerciales. <br />EXCURSIN GEOGRFICA<br />PROCESO DIDCTICO<br /></p> <ul><li>Planificacin didctica. 34. Formulacin de objetivos. 35. Realizacin de un itinerario a cumplirse y las actividades 36.desarrollarse. 37. Observacin libre y dirigida y toma de apuntes. 38. Socializacin en el aula. 39. Presentacin de informes. </li></ul><p>MTODO NARRATIVO INTERROGATIVO<br />PROCESO DIDCTICO<br /></p> <ul><li>Observacin. 40. Narracin. 41. Comentario. 42. Comparacin. 43. Generalizacin. </li></ul><p>Tcnicas<br />para procesar<br />el conocimiento<br /> 44. Organizador grfico<br />Collage<br />Observacin<br />Narracin <br />Torbellino de ideas<br />Visualizacin <br />La caminata de lectura<br /></p>