Entorno natural y aprendizaje

  • Published on
    09-Feb-2017

  • View
    14

  • Download
    1

Embed Size (px)

Transcript

Presentacin de PowerPoint

ENTORNO NATURAL Y APRENDIZAJE

SM

ENTORNO NATURAL Entorno natural que permite educar en valores de respeto al medioambiente, a la vez que ofrece mltiples espacios para la realizacin de un amplio abanico de actividades ldico-deportivas.YAPRENDIZAJEPromovemos la actividad fsica y los hbitos de vida saludables, que pretenden ser un contexto adecuado para fomentar el trabajo en equipo y el uso de las diferentes manifestaciones artsticas, como instrumento para generar producciones creativas, de modo que todo ello contribuya a favorecer el desarrollo integral del Estudiante.

Uno de los propsitos centrales en educacin preescolar es promover el conocimiento del medio natural y social. Este carcter prioritario se expresa en los planes y programas de educacin bsica establecidos en 1993, en los que se le da una importancia slo superada por la que se asigna al dominio del lenguaje y de las matemticas. De manera similar, en la Licenciatura en Educacin Preescolar se asignan dos espacios, que corresponden a los semestres cuarto y quinto del plan de estudios, para que las estudiantes analicen cmo se promueve en los nios de educacin preescolar el conocimiento del medio natural y social.INTRODUCCION

VALOR El valor educativo que se otorga al conocimiento del medio natural y social que obtienen los nios se fundamenta en el convencimiento de que pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de sus capacidades intelectuales y afectivas como el contacto con el mundo natural y social; del mismo modo, favorece la adquisicin de habilidades para observar los fenmenos, seres, objetos y acontecimientos, preguntarse cmo son, qu les ocurre y de qu manera se relacionan entre s. Estas posibilidades de exploracin del medio tienen su fundamento en la curiosidad espontnea y sin lmites que caracteriza a los nios, curiosidad que disminuye hasta desaparecer cuando se topa con la indiferencia y la ignorancia de los adultos o con una educacin escolar rutinaria, memorstica y carente de vitalidad.

QUE CURIOSIDAD CAUSA Promover la curiosidad en torno a la naturaleza y la sociedad ayudar a los nios a ejercer y desarrollar capacidades y hbitos que caracterizan el pensamiento racional: escuchar y dialogar comprensivamente; formular dudas y preguntas pertinentes e imaginativas; observar con inters creciente y elaborar despus conclusiones fundamentadas; habituarse a demandar explicaciones congruentes y convincentes sobre los fen- menos y acontecimientos del entorno. A partir del contacto progresivamente reflexivo con el medio natural y social los nios pueden alcanzar, entre otros, los siguientes logros formativos: adquirirn una disposicin hacia la proteccin y el cuidado del medio natural, porque entendern que es difcil de restaurar cuando su equilibrio es alterado y que su deterioro puede repercutir en la salud; asimismo, valorarn el medio social en relacin con el desarrollo de la identidad, el mejoramiento de las relaciones entre las personas y el respeto a las costumbres y tradiciones que implican una forma de ser y de estar en el mundo. Conocer el medio natural y social potencia en el nio su capacidad para conocer y conocerse

El curso Conocimiento del Medio Natural y Social I, se relaciona de manera directa con asignaturas que las alumnas han estudiado anteriormente y con otras que cursan de manera simultnea. Entre los antecedentes tienen especial importancia las asignaturas: Propsitos y Contenidos de Educacin Preescolar, que contribuye a que las normalistas conozcan la funcin y los propsitos de este nivel educativo y la manera de enfrentar algunos de los retos que implica el trabajo con nios pequeos, principalmente en aspectos como la promocin y cuidado de la salud; Adquisicin y Desenvolvimiento del Lenguaje I y II en que se analizan algunas estrategias didcticas para favorecer el desarrollo lingstico y se revisan las producciones verbales y comunicativas de los nios en edad preescolar, a partir de la diversidad familiar y cultural del entorno en el que viven; asimismo, los cursos de Desarrollo Infantil, en los que adquirieron elementos para analizar las pautas de desenvolvimiento cognitivo de los nios y las formas tpicas en que perciben los fenmenos y construyen sus propias explicaciones.

Relacin con otras asignaturasEl curso Conocimiento del Medio Natural y Social I, se relaciona de manera directa con asignaturas que las alumnas han estudiado anteriormente y con otras que cursan de manera simultnea. Entre los antecedentes tienen especial importancia las asignaturas: Propsitos y Contenidos de Educacin Preescolar, que contribuye a que las normalistas conozcan la funcin y los propsitos de este nivel educativo y la manera de enfrentar algunos de los retos que implica el trabajo con nios pequeos, principalmente en aspectos como la promocin y cuidado de la salud; Adquisicin y Desenvolvimiento del Lenguaje I y II en que se analizan algunas estrategias didcticas para favorecer el desarrollo lingstico y se revisan las producciones verbales y comunicativas de los nios en edad preescolar, a partir de la diversidad familiar y cultural del entorno en el que viven; asimismo, los cursos de Desarrollo Infantil, en los que adquirieron elementos para analizar las pautas de desenvolvimiento cognitivo de los nios y las formas tpicas en que perciben los fenmenos y construyen sus propias explicaciones.

Orientaciones didcticas generalesEste curso ofrece diversas experiencias y propuestas de aprendizaje para que las futuras docentes orienten a los nios en el conocimiento del medio natural y social, sin embargo, es fundamental que las estudiantes ensayen otras formas de relacionarse con el entorno, a partir de las actividades con los nios. Para lograr un mejor desarrollo del curso son importantes la observacin y la reflexin acerca de la diversidad de contextos sociales y naturales, al igual que considerar tanto los conocimientos previos de los nios como los procesos y las diversas formas en que ellos y los adultos indagan y se aproximan al conocimiento del medio.

Evaluacin del trabajo en equipoEl trabajo en equipo es una de las actividades que requiere especial atencin por parte del profesor de la asignatura. Para ello se recomienda considerar aspectos individuales que se manifiestan en el trabajo en equipo, como pueden ser: la participacin, la res-ponsabilidad,

Evaluacin por medio de exmenes

En general, la evaluacin no requiere de acciones ni de productos distintos a los que se generan en los procesos de enseanza y aprendizaje. Cuando se considere necesario evaluar con un examen los niveles de logro de los propsitos por parte de las estudian-tes, los instrumentos que se elijan plantearn retos para que apliquen su capacidad de anlisis, juicio crtico, comprensin, relacin, sntesis y argumentacin; as como:El inters por acercarse al conocimiento cientfico.La comprensin de los propsitos de la educacin preescolar, relacionados con el conocimiento del medio natural y social.

Propsitos generalesMediante el estudio de los temas y la realizacin de las actividades del curso se pretende que las estudiantes normalistas: Conozcan los propsitos que se persiguen en la educacin preescolar con el conocimiento del medio natural y social por parte del nio. Identifiquen las aproximaciones espontneas y los procesos cognitivos de los nios para explicar el medio natural y social. Valoren el entorno natural y social como recurso didctico para estimular la curiosidad de los nios y desarrollar sus habilidades para observar y explorar los fenmenos y acontecimientos que les rodean.

Propsitos generalesMediante el estudio de los temas y la realizacin de las actividades del curso se preten-de que las estudiantes normalistas:Conozcan los propsitos que se persiguen en la educacin preescolar con el conocimiento del medio natural y social por parte del nio.Identifiquen las aproximaciones espontneas y los procesos cognitivos de los nios para explicar el medio natural y social.Valoren el entorno natural y social como recurso didctico para estimular la curiosidad de los nios y desarrollar sus habilidades para observar y explorar los fenmenos y acontecimientos que les rodean.

TemasLa naturaleza y la sociedad como mbitos de conocimiento en educacin pre-escolar. Concepciones que se suelen manejar en torno a la ciencia.Interaccin y aproximacin cognitiva del nio con los mbitos natural y social. La importancia de la diversidad de contextos. Actitudes de la educadora para favorecer la integracin de los alumnos preescolares.El desarrollo de las capacidades cognitivas de los nios, a partir de su relacin con el entorno: observar, preguntar y formular explicaciones.

WEB BIOGRAFIAhttp://enrrfm.edu.mx/progprees/CONOCIMIENTODELMEDIONATURALYSOCIALI.pdfhttp://sangabriel.es/entorno-natural-de-aprendizaje/