Escuela nueva vs escuela tradicional

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    13-Jun-2015

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  • 1. ESCUELA TRADICIONAL vs ESCUELA NUEVA.ESCUELA TRADICIONALESCUELA NUEVA PAPEL DEL CURRICULUMPAPEL DEL CURRICULUMPredominan aspectos tericos. Predominan aspectos prcticos.Los objetivos estn elaborados de Se organizan los contenidos de la forma descriptiva, declarativa y estnenseanza de forma globalizada, se dirigidos ms a las tareas del profesor estudian las temticas consonantes que a las acciones que el alumnocon los intereses del nio. debe realizar. La evaluacin consista en laEl contenido de la enseanza consiste observacin por parte de los en un conjunto de conocimientos y profesores de los comportamientos valores sociales acumulados por las individuales y sociales relevantes de generaciones adultas que se los nios en reuniones semanales. No transmiten a los alumnos como se efectuaban exmenes ni su verdades acabadas. Generalmente puntuaba de manera tradicional. estos contenidos estn disociados de El currculo estaba centrado en las la experiencia del alumno y de la denominadas ocupaciones. Se realidad social.trataba de iniciar a los alumnos enNo considera cmo ocurre el proceso actividades de la vida cotidiana. de aprendizaje en los alumnos, por Es un sistema educativo completo tanto, no modelan las acciones que el con bases biolgicas, psicolgicas y estudiante debe realizar, ni controla sociolgicas que incluye muchos como va ocurriendo ese proceso de matices. Y es un movimiento adquisicin de conocimientos. pluralista y abierto.La evaluacin del aprendizaje va Se valora el proceso de asimilacin dirigida al resultado, los ejercicios del conocimiento. evaluativos son esencialmente Los principios pedaggicos son reproductivos, por lo que el nfasisflexibles dentro del aula para no se pone en el anlisis y adaptarse a situaciones didcticas y razonamiento. diferentes de aprendizaje; se danLos principios educativos que rigen lapautas de trabajo y de actividad, por labor del profesor son bastante lo que la importancia de estos inflexibles y en ocasiones tienen unprincipios no est basada solo en el carcter impositivo y coercitivo. libro. Adems, con la ayuda de unaSe considera que el objetivo delprogramacin previa, los maestros y currculo es capacitar al hombre para los alumnos van construyendo los que adquiera las herramientas paracontenidos a partir de los intereses y participar en la tradicin cultural demotivaciones de estos ltimos. la sociedad. PAPEL DE LA ESCUELA PAPEL DE LA ESCUELAEscuela autoritaria y de tipo Pretenda una mayor participacin y enciclopedista e intelectualista. compromiso del ciudadano con el Centrada en lo instructivo. sistema imperante.Pretenda ampliar el nivel de calificacin de un nmero mayor de Debe tener un papel social, para

2. ciudadanos. formar al joven para vivir dentro de La escuela es el nico mediosu medio social.adquisicin de conocimientos. Su tarea es preparar intelectual y Debe tener un sentido democrtico,moralmente a los alumnos para propiciando la colaboracin y laasumir su posicin en la sociedad.ayuda mutua. Es el medio de transformacinideolgica y cultural cuyo propsito Propugna la importancia de laes formar a los jvenes, ensearles educacin laboral con la del trabajolos valores y la tica prevaleciente.manual, del uso de herramientas, de Es la principal fuente de informacinpara el educando. juego. El saber adquirido en los libros debesubordinarse a la experiencia real.PAPEL DEL ALUMNOPAPEL DEL ALUMNO El alumno tiene un rol pasivo.El alumno tiene un papel activo. El alumno se orienta por las Pone al alumno ante una situacincualidades externas del objeto y porque le haga pensar y actuarpropiedades aisladas. individualmente. Se le ofrecen grandes volmenes de Ocupa el centro de toda lainformacin de forma discursiva por organizacin educativa.parte del profesor, aunque se les danmtodos y procedimientos de trabajo.particulares con el objeto deconocimiento.PAPEL DEL PROFESORPAPEL DEL PROFESOR Se desarrolla de forma oral (el Se transforman los papeles que debemaestro habla, y los alumnosasumir el profesor en el procesoescuchan).educativo. Es el centro del proceso de Debe proporcionar el medio queenseanza.estimule la respuesta necesaria y Su funcin principal es la de dirija el aprendizaje.transmitir conocimientos. Su funcin principal es movilizar y El profesor generalmente exige delfacilitar la actividad natural, tantoalumno la memorizacin de lafsica como intelectual.informacin que narra y expone. El profesor tiene que ser unprofesional altamente cualificado,muy competente en su materia, queestuviera continuamente preocupadosobre la conducta infantil y cambiaracontinuamente de estrategiaseducativas segn los resultados.PAPEL DE LA SOCIEDADPAPEL DE LA SOCIEDAD Los reformadores sociales del siglo La educacin no es responsabilidadXIX consideraron la escuela el msexclusiva de la escuela sino tambinadecuado medio institucional para lade la sociedad en sentido general y la 3. constitucin de la nacin y para elfamilia.renacimiento moral y social quebuscaban. RELACIN ALUMNO PROFESOR RELACIN ALUMNO PROFESOR Est basada en el predominio de laNo predomina el papel autoritario delautoridad del profesor exigiendo una profesor, sino la enseanza basada enactitud receptiva y pasiva en el la accin y en el inters productivo delalumno, la obediencia de los alumnos nio.es la principal virtud a lograr.El maestro es conjuntamente con los En el aspecto cognoscitivo esalumnos quien materializa lapaternalista, es decir, el profesoreducacin, por lo que necesitaofrece criterios acabados que debenentenderla y compartirla.ser respetados y cumplidos por elalumno; el profesor siente el deber dedar todo al alumno, lo que exige teneruna alta preparacin.Como resumen podemos decir que laComo resumen podemos decir que no espedagoga tradicional no es la tendencia ms posible organizar una escuela de calidad sinadecuada para resolver la tarea que tiene la que los criterios anteriormente expuestosenseanza. estn presentes de manera terica y prctica.