Escuela tradicional vs escuela nueva

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    04-Jul-2015

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  • 1. Escuela TradicionalEscuela NuevaSigloXVIIIFinales del XIXAntecedentesSurgimiento de las escuelas pblicas (Europa y Amrica Latina) y por el xito de las Revoluciones Republicanas (doctrina poltica y social del liberalismo)Crtica a la escuela tradicional y autoritaria. Se desarrolla en pases capitalistas (EEUU, Inglaterra, Francia, Italia, Blgica)RepresentantesJuan Amos ComeniusJohn Dewey, L.Luzuriaga, O. Decroly, J.Larrea, R. Cousinet, Fernandez y Sarramona, PestalozziMtodosDirectivos y autoritariosNo directivos, dinmicos y participativosCentro de enseanzaProfesorNioPapel del profesorAutoritario, rgido y controladorFlexible, espontneo y orientadorPapel del alumnoPasivo y reproductor del conocimientoActivo, constructor del conocimientoImplicacin del alumnoNo implicado en el procesoImplicado y comprometidoRelacin profesor-alumnoEl profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia al alumnoSe propicia la democracia y la participacin del nio en colectivo. Aprender haciendo es su divisaTipo de aprendizajeEnciclopedismo (acumular y reproducir informacin)Aprendizaje significativoImportancia en la interaccinPone nfasis en los contenidos, consecuentemente en la persona que ha de transmitirlos: el profesorMisma importancia en la interaccin: alumnos - profesor - contenidosExposicin de contenidos(clase magistral o demostracin) es el mtodo casi exclusivoEl maestro debe proporcionar el medio que estimule la respuesta del nioAdquisicin de contenidosForma PasivaForma Activa del alumno en el aprendizaje: hablar, moverse por el aula, preguntarCaractersticas del alumnadoInflexibilidad ante las caractersticas personales de cada alumnoAdaptacin del sistema a las particularidades individuales de los niosIntereses del alumnadoAutoritaria, sin importar las necesidades del alumnadoEducar a los nios bajo sus propios intereses, con libertadPapel de la escuelaTransmisor de conocimientosSocial, debe formar a la persona para convivir en la sociedadPropsito de la escuelaLa escuela es el medio de transformacin ideolgica y cultural, cuyo propsito es formar a los jvenes, ensearles valores y tica as como educarlos en conductas de comunidadLa escuela es el medio de transformacin ideolgica y cultural, cuyo propsito es formar a los jvenes, ensearles valores y tica as como educarlos en conductas de comunidad y enfrentarse a situaciones reales que impliquen a elloAprendizaje de contenidosMemorizacin Entendimiento y Relacin delos contenidos expuestos con su experiencia existencialPresentacin de los contenidosSegmentos de la realidad, desvinculados de la totalidadCarcter integrador y globalizadorLibertad del alumnadoEl alumno queda cohibido de expresar sus pensamientos, emociones e idealesFomento de la participacin del alumno en la expresin de sus pensamientos, emociones e idealesFines de los contenidosTransmisin de conocimientos para su mera acumulacinTransmisin de conocimientos para su aplicacin en la sociedad industrialEvaluacinRealizacin de exmenes opruebas escritasLa evaluacin sobre el aprendizaje realizado consista en la observacin por parte de los profesores de los comportamientos individuales y sociales relevantes de los nios en reuniones semanales