Escuela tradicional vs escuela nueva bueno

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    21-Jul-2015

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<ul><li><p>qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf</p><p>ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq</p><p>wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg</p><p>hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw</p><p>ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj</p><p>klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer</p><p>tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl</p><p>zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty</p><p>uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx</p><p>cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui</p><p>opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv</p><p>bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdf</p><p>Escuela Tradicional Vs Escuela Nueva </p><p>Tendencias Contemporneas de la Educacin </p><p>25/03/2014 </p><p>Arias Ribero, Irene </p><p>Caboblanco Manzanares, Mara </p><p>Fuentes de la Gua, Pablo </p><p>Gonzles Murcia, Jennifer </p><p>Lara Lara, Gloria Mara </p><p>Polo Lpez, Luca </p><p>2 de Magisterio de Educacin Primaria A </p></li><li><p> ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA </p><p>FUNDADORES Y AUTORES </p><p> COMENIO RATICHIUS </p><p> COUSINET KILPATRIC PANKHURST WASHBURE BAKULE DEWEY MONTESORRI KERSCHENSTEINER FERRIERE </p><p>MTODOS DE ENSEANZA - EL METODO DE LA PEDAGOGIA CIENTIFICA </p><p>- PEDAGOGIA DE LOS CENTROS DE INTERES Y DE LOS </p><p>METODOS GLOBALES </p><p>- MORRISON PLAN </p><p>- METODO DE PROYECTOS (DEWEY) </p><p>- PLAN DALTON </p><p>CARACTERSTICAS </p><p>GENERALES </p><p> Magistrocentrismo. </p><p>El xito de la educacin depende del </p><p>maestro, puesto que es el encargado de </p><p>organizar el conocimiento y planificar </p><p>que es lo que debe ser aprendido por los </p><p>alumnos adoptando un rol de gua al que </p><p> El Nio </p><p>Se centra en la necesidades especiales de cada alumno </p><p>para poder conseguir el mximo de el sin provocar una </p><p>desmotivacin. El aprendizaje efectivo surge del inters del </p><p>nio o de la necesidad que le surge a este por conocer algo </p><p>y esto se considera el punto de partida de la educacin. </p></li><li><p>los nios deben imitar. El progreso del </p><p>alumno se consigue mediante reproches </p><p>y castigo fsico. </p><p> Enciclopedismo </p><p> Verbalismo y Pasividad. </p><p> Mediante los repasos del maestro los </p><p>alumnos consolidan el aprendizaje. </p><p> Relacin maestro- alumno </p><p>En cuanto a la relacin con el maestro, los alumnos y </p><p>maestros tienen una relacin de afecto y no se sumisin </p><p>como en la Escuela Tradicional. </p><p>Se deja de tener un dictador que impone castigos o </p><p>chantajes y se incluye el autogobierno que les ayude a </p><p>comprender la necesidad de unas reglas y normas. </p><p> El contenido </p><p>Si partimos de que la educacin surge gracias al inters del </p><p>alumno no sera necesario un programa impuesto, por lo </p><p>que el maestro deber conocer las necesidades y los </p><p>intereses de los alumnos para as poder satisfacerlos. </p><p> Mtodos de enseanza </p><p>Como no es necesario unos contenido porque debemos </p><p>partir de las necesidades e intereses realizaran una serie de </p><p>actividades libres para desarrollar la imaginacin, el </p><p>espritu de iniciativa, y la creatividad. </p><p>IDEA DE LA ENSEANZA Mtodos directivos y autoritarios. </p><p>Absolutizacin del aspecto externo. </p><p>Mucha flexibilidad. </p><p>Mtodos no participativos. </p><p>Dinamismo </p><p>PENSAMIENTO SOBRE EL </p><p>ROL DEL PROFESOR </p><p>Limita la creatividad y el pensamiento </p><p>individual de sus alumnos. </p><p>Autoritario y controlador en sus clases. </p><p>Fomenta la creatividad y el afn investigador de los </p><p>alumnos. </p><p>Flexible y espontaneo con sus alumnos. </p></li><li><p>PENSAMIENTO SOBRE EL </p><p>ROL DEL ALUMNO </p><p>Sujeto pasivo. </p><p>Poca iniciativa </p><p>El alumno no se encuentra implicado en </p><p>el proceso enseanza- aprendizaje. </p><p>Sujeto activo, creativo y reflexivo. </p><p>El alumno se encuentra implicado en el proceso </p><p>enseanza- aprendizaje. </p><p>RELACIN PROFESOR-</p><p>ADULTO </p><p>El profesor tiene el poder y el mando en </p><p>la relacin, exigiendo un </p><p>comportamiento al alumno </p><p>Relacin democrtica </p><p>Fuentes documentales: </p><p>http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Nueva </p><p> http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=850&amp;cat=biografiasuelta </p><p>http://www.monografias.com/trabajos14/enfoq-didactica/enfoq-didactica.shtml </p></li></ul>