ETD 2333 MATEMATIK UNTUK KANAK KANAK PRASEKOLAH

  • View
    254

  • Download
    9

Embed Size (px)

Transcript

UNIVERSITI SELANGOR (UNISEL) DIPLOMA PENDIDIKAN PENGAJIAN PRASEKOLAH SEMESTER 2/13/34 LANGUAGE OF MATHEMATICS

ETD 2333 : MATEMATIK UNTUK KANAK-KANAK PRASEKOLAHENCIK MOHD HELMI BIN ABDUL RASHID

seperjuanganMuhammad Shamil Bin Mohd Shabri 3123004591Nurul Azira Binti Abdul Rashid 3123003901Nurul Azira Binti Hasrin 3123003431

Di dalam dunia ini semua peringkat umur bercakap tentang matematik tanpa disedari

Apakah yang boleh dilakukan oleh pendidik awal kanak-kanak untuk meningkatkan proses ini?

Kanak-kanak mula mempelajari banyak konsep bahasa

Bahasa matematik tertanam (terpancang) di dalam pembangunan kemahiran komunikasi lisan yang banyak

Kanak-kanak suka mendengar & bercakap tentang persekitaran semulajadi

Bermain dramatik adalah aktiviti penting yang menggalakkan perbualan spontan dan peranan tentang dunia dewasa

Lirik lagu-lagu biasa dan sajak memberi kanak-kanak peluang untuk mengulangi perkataan dan frasa biasa dalam cara yang menyeronokkan

Buku bergambar & cerita fokus pada pembelajaran bahasa - tema dan gambar menarik

BAHASA MATEMATIKKanak-kanak yang lebih tua mendapat manfaat daripada pemahaman yang jelas tentang pelbagai istilah simbol, teknikal, dan cara-cara untuk menggambarkan prosedur untuk membantu mereka menggunakan logik ayat matematik

Satu kurikulum yang membantu kanak-kanak memperoleh bahasa ini akan membolehkan mereka untuk menikmati keindahannya, corak & manfaat kepelbagaiannya dalam kehidupan seharian

MEMBANGUNKAN BAHASA MATEMATIK MENGGUNAKAN LAGU DAN AYATBanyak lagu-lagu tradisional dan sajak mengandungi tema yang menggalakkan pembelajaran bahasa dalam Matematik

Contoh - di mana kaum kerabat ibu jari? (Schiller & Moore 1993) menyediakan sumber yang berharga untuk bahan muzik.

Kanak-kanak belajar secara semula jadi sambil menikmati satu medium yang indah

MEMBANGUNKAN BAHASA MATEMATIK MENGGUNAKAN LAGU DAN AYATBahasa Matematik

Lagu TradisionalNaik Dan Turun

Eensy Weensy SpiderAtas Gunung

The Bear Went Over the Mountain

Belakang Buaya

The Crocodile Song

Sejuk - PanasTinggi Rendah

The Three BearsTwinkle, twinkle Little Star

KONSEP MATEMATIK YANG ADA DI DALAM KURIKULUM PAKKGuru sering terkejut untuk belajar tentang kata-kata iniPerkataan harian seperti 'lebih' & 'di bawah' adalah sebahagian daripada kurikulum matematikKanak-kanak dengan penguasaan bahasa Inggeris yang terhad perlu lagi banyak contohMenggunakan pantomim, gambar, model dan manipulasi.

MEMBANDING PERKATAANKanak-kanak meningkatkan keyakinan diri dengan memerhatikan perbezaan dalam pelbagai ciri seperti suhu, saiz, atau kenyaringan

Seorang kanak-kanak boleh membandingkan berat badan dengan memegang dua objek atau menggunakan skala pan untuk menimbang mereka

MEMBANDING PERKATAAN Here is a list of common comparing words :

Banyak-KurangToy animals, anak patung, orang, keretaBesar-KecilBola pantai & bola tennisTinggi-RendahOrang, pokok, & rumahLaju-PerlahanSong rap or jazz, cars or truckPanas-SejukMakanan, Minuman & Cuaca

2. KEDUDUKAN PERKATAANKanak-kanak haruslah dibantu untuk memahami konsep ruang di mana ia amat penting untuk pembelajaran yang akan datang

Bermain di sudut blok, mereka mempunyai banyak peluang untuk menggunakan perkataan ini.

Apabila objek bertimbun, mereka boleh berbincang mengenai objek yang berada di atas, di tengah dan di bawah.

2. KEDUDUKAN PERKATAANPerkataan yang paling sukar dalam kumpulan kedudukan adalah merujuk kepada konsep kiri dan kanan

Sesetengah guru mempunyai masalah tentang konsep ini dan ia bergantung pada 1 keadaan seperti melihat cincin dijari untuk mengetahui arah.

Contoh : Lihat burung diatas pokok itu ! Dimana? Di sebelah kiri !

Anda mungkin mempunyai masalah mengenai orientasi kanan dan kiri.

2. KEDUDUKAN PERKATAAN

Contoh:Bermain dengan anak patung atau tempat letak keretaMenyusun objekDalam, di luar, di luar, selain, lebih, di bawahAtas, bawah, tengah dan bersamaHidangan dan tempat letak makanan di atas mejaMinuman anda di sebelah kananKanan-kiri

Melibatkan pergerakan

Kanak-kanak boleh melakukan pergerakan sama ada dalam bentuk permainan muzik atau aktiviti gimnasium

Contoh :

Menggunakan aktiviti muzikal, kereta atau trak

(Ke depan, sehingga, ke arah, sekitar, ke kanan, ke belakang, turun, jauh dari)

3. ARAH PERKATAAN

Sangat penting

Melahirkan rasa perintah,yang akan membantu kanak-kanak apabila berdepan dengan masalah yang lebih kompleks yang ditemui dalam sistem nombor.

Contoh :

Membuat garis haiwan di zoo bagi dimana haiwan tersebut dapat dibezakan dari haiwan yang lain.

( Pertama, permulaan, sebelum ini, di hadapan, hadapan, tengah, sebelah, lepas, akhir dan selepas )4.URUTAN PERKATAAN

5.BAHASA MASAPiaget : Kemahiran dalam konsep ini bermula di ECE tetapi ia tidak sehingga kanak-kanak berumur 9 tahun sehingga kanak-kanak benar memahami konsep masa

Mereka mula memahami konsep pagi, petang dan malam

Masa kanak-kanak telah wujud pada masa sekarang

Sesuatu yang berlaku pada masa lalu mungkin akan cepat dilupakan melainkan ia merupakan peristiwa tang sangat menarik atau peristiwa yang membuatkan seseorang itu trauma

Dalam gred 1, kanak-kanak mula belajar mengenai masa dengan menggunakan jam.

Mereka juga belajar menggunakan kalendar termasuk hari minggu ini, nama-nama bulan dan konsep tahun.

Nombor-nombor atau tarikh yang biasa adalah sukar untuk diingat melainkan tarikh yang istimewa seperti tarikh hari lahir seseorang.5. BAHASA MASAMASA DAN WAKTU

Contoh :

Kata Panjang Pagi, Malam, Awal, Petang, Malam, Tengah Hari, Esok, Petang, Hari, LewatKata Jam Jam, Kata kalendar Hari dalam seminggu, Esok, Nama Musim, 5.BAHASA MASA

BENTUK PERKATAANKatil bayi mempunyai banyak sisi. Contoh bola berbentuk bulat. Ini cara yang formal menggunakan perkataan bentuk untuk membantu kanak-kanak menggambarkan objek seharian

Contoh : Cari dan bincang tentang bentuk di sekeliling (bulat, sisi, sudut, rata, kotak, kartun, bulatan, persegi, segitiga, tiub, tangga, bilik)

PERKATAAN NOMBORKumpulan kata-kata yang menggambarkan sistem nombor

Kanak-kanak belajar untuk membandingkan kuantiti dan mengiktiraf hubungan seperti lebih atau kurang

Contoh: "Andy mempunyai kismis lebih daripada saya."

PERKATAAN NOMBORContoh : Berbincang tentang kuantiti pada masa yang terluang, di pusat blok

Lebih, kurang, sama, banyak, lebih daripada, kurang daripada

PERKATAAN NOMBORKanak-kanak belajar mengira bermula dari 1, 2, 3Menjelang pertengahan gred pertama kanak-kanak boleh mengira sehingga 1001. Mengira nombor - bermula dengan 1,2,3,4,52. Nombor bulat - termasuk sifar, 0,1,2,3,4,53. Nombor kardinal - nama jumlah dalam satu set. Kami sepadan dengan item dalam set nombor mengira **** 1 2 3 4 nombor kardinal ialah 44.Nombor ordinal - memberikan setiap kedudukan seperti 1, 2, 3, 4

SIMBOL MATEMATIKMatematik tidak menggunakan ABC untuk berkomunikasiSimbol ini biasanya digambarkan dalam empat kategoriSimbol bagi idea (1,2,3, X, Y)Simbol untuk hubungan (=, =, )Simbol untuk operasi (=, -, x,)Simbol untuk baca (titik perpuluhan, koma, kurungan)

AYAT MATEMATIKNombor ditulis dengan cara melintang menggunakan pelbagai simbol

Contoh: Ciko mempunyai 12 epal. Dia memberikan 1 epal kepada Bengo. Berapa banyak epal yang ada pada Ciko??

Ayat Matematik 12 - 1 =?

SEKIAN . . .