Gida digitala

  • Published on
    25-Jun-2015

  • View
    688

  • Download
    2

Embed Size (px)

Transcript

  • 1. INGURUAREN EZAGUERA Lehen Hezkuntza 4. maila

2. IKT MAILAMaila Aurreratua = 3. TIPOLOGIA:ikasketa objektua. PROGRAMAZIO DIDAKTIKOAN FINKATUTAKOEbaluazio-irizpideak HELBURUAKAnimalien nutrizio-funtzioen ezaugarriak deskribatzeko gaiAnimalien nutrizio eta harreman-funtzioen ezaugarriak zeinda.diren jakitea. Animalien harreman-funtzioen ezaugarriak deskribatzeko gaida.Badaki animalien sexugabeko ugalketa eta sexu bidezko Animalien ugaltze-funtzioen ezaugarrien berri izatea.ugalketa bereizten.Badaki animalien garapen obiparoa eta garapen bibiparoabereizten.Animalia ornogabeen ezaugarri orokorren berri izatea,Ornodunen ezaugarri orokorrak identifikatu eta aipatu egiten ditu.Badaki zein diren honako ornogabe hauen izenak etaezaugarriak: marmoka, lur-zizarea matxinsaltoa Animalia ornogabe batzuen ezaugarrienErrealitatean, argazkietan eta marrazkietan oinarrituta,animalia ornogabe batzuk sailkatzeko gai da. Metamorfosia zer den azaltzea eta animalia batzuenTximeletaren eta igelaren metamorfosietan gertatzen direnmetamorfosiaren urratsak deskribatzea. faseak azaldu eta identifikatu egiten ditu.Ornodunen sailkapena finkatzea eta talde bakoitzarenErrealitatean, argazkietan eta marrazkietan oinarrituta,ezaugarriak identifikatzea animalia ornodunen izenak esan eta sailkatu egingo dituAnimalien izen zientifikoaren garrantziaz ohartzea Badaki zertarako balio duen izen zientifikoak, zientzialariek animaliak sailkatzeari eta bereizteari.Animalien funtzioak, organoak eta moldaerak aztertzeko eta Hainbat animaliaren elementu zehatzen behaketak etaerkatzeko ohiturak garatzea. konparazioak egiteko eta moldaerak ondorioztatzeko gai da. 4. ORIENTABIDEDIDAKTIKOAIkas objektua sailkatu dezakegu jarduera desberdinetan Ikasleak egiten duten araberan izan daitezke:EsplorazioSegimendu Sintesi EbaluazioJarduerak 5. ORIENTABIDEDIDAKTIKOA (Gure kasuan) Ikas objektuaren sailkapena.Esplorazio-jarduera: Ikasleak aztertuko dute ingurunea jarduerak egiteko.Segimendu-jarduera: Jarduerak era konkretu batean diseinatu daudenez, Ikasleak segimendu bat egin beharko dute jakiteko ondo egiten hari direla edo ez.Sintesi-jarduera: Joko hauen bitartez ikasleak edukiaksintetizatuko dituzte, jolasten ikasiko dutelako.Ebaluazio-jarduera: Jarduera hauek esango diete ikasleei ondo edo gaizki egiten hari direnean. 6. MultzokatzeaGure taldean jarduerak egiteko momentuan ikasleek taldetxikietan jarriko ditugula pentsatu dugu, lau pertsonen taldeakizango dira, non jarduerak egiterakoan edukiak ikasteaz aparteelkar lana eta errespetua landuko dituzte.Formatu teknikoa 7. HOD honek 9-10 urte dituzten ikasleentzat bideratutadago.MAILA: Lehen Hezkuntzako 4.maila.IRAKASGAIA: INGURUAREN EZAGUERASAIOAREN GAIA: ANIMALIAK GURE BIZIAN 8. Gure taldean, LH-ko 4. mailako irakasgai honentzako daudenhelburu didaktikoek oinarri bezala erabili ditugu HOD egiterakoan, horrela ziurtatzen gara lortzen dituzten helburuakprogramazioan finkatutakoak izango direla. HELBURU NAGUSIENAK Animali ornodunak eta ornogabeak bereiztea. Animaliak bereiztea zer jaten dituzten arabera. Metamorfosia zer den azaltzea eta animalia batzuenmetamorfosiaren urratsak deskribatzea. 9. Gaur egungo oinarrizko konpetentziak EuskalAutonomia Erkidegoan hauek dira:- Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.- Zientzia-, teknologia- eta osasun kulturarako gaitasuna.- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna.- Ikasten ikasteko gaitasuna.- Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna.- Giza- eta arte-kulturarako gaitasuna.- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna.- Matematikarako gaitasuna. Gure HOD-ak lantzen dituen Oinarrizko Konpetentziak 10. - Hardwareko oinarrizko baliabideak erabiltzen jakitea.- Erabili ikt-ak informazioa bilatzeko.- Komunikatzea eta kolaboratzea.- Ingurune birtualetan aritzeko gaitasunak lortu.- Informazioa sortu, kudeatu eta baloratu. 11. Hauek izango dira gutxieneko edukiak: Animalien sailkapena. Ornodunen eta ornogabeen ezaugarri nagusiak. Inguruan ugari diren animalia ornogabeak identifikatzea. Ornodunen taldeak. Ornodunen ezaugarri nagusiak etabereziak. Ornodunen ugalketa eta bizi-zikloa. Animalien argazkiak eta irudiak aztertzea, horiek sailkatzekoezaugarriei erreparatuz: - non bizi diren - zer moldaera egin dituzten Inguruko animaliak sailkatzea azterketaren bidez edo gidakerabiliz. 12. 1. JARDUERA: Animaliak sailkatu ditzakegu jaten duten arabera jakiteko.Jarduera honetan aukeratu behar dute animali bat, hori egin etagero, aukeratu behar dute ze eman behar zaie jateko, ondo egitenbadute mezu bat agertzen zaie ondo egin dutela esanez eta gaizkiegiten badute beste mezu bat agertzen da gaizki egin dutela esanez. 13. 2. Jarduera: Animaliak izen zientifiko bat dutela jakiteko.Jarduera honetan ikasleek jakingo dute animaliak izen zientifiko bat dutela.Jarduera honetan guk irakasle bezala ez dugu bilatzen ikasleek jakindezaten animalien buruz izen zientifikorik baizik eta beste baliabidebatzuk erabiltzea, adibidez internet eta bere bilatzaileek. Horretarakojardueran proposatzen zaie animali batzuen izen zientifikoak bilatzea 14. Eskatutako izenak bilatu eta gero, ikasleek jarri behar dituzte lauki bateaneta enterreri eman, jakiteko bilatutako izena dela bilatu behar zutena. 15. 3. Jarduera: Zer da Metamorfosia??Jarduera honetan azalpen txiki bat agertzen da metamorfosiari buruz. 16. 4. jarduera: Animali familiak ezagutzekoJarduera honen bitartez, ikasleek animaliak bereizten jakingo dute, hau dajakingo dute ze motako animaliak izango diren:Arrainak;Anfibioak;Hegaztiak;Ugaztunak ala Narrastiak. Horretarakoanimali batzuk azalduko dira eta ikasle bakoitza eraman beharko dituztebere tokira, ondo egiten badute mezu bat edukiko dute ondo egin dutelaesanez eta alderantziz. 17. Azalpenak:Jarduera hauek egiteko, ordenagailu klasera joango gara eta ikasleek taldekajarriko dira. Ondoren azalpen txiki bat emango diegu non esango diegunola erabili behar dira ordenagailuak. Gero gure ordenagailua eta klaseandagoen proiektoreren laguntzarekin azalduko diegu nora joango behardiren jarduerak egiteko eta era berean nola erabili dezaketela bestebaliabide batzuk jarduerak egiteko,(internet adibidez informazio bilatzeko.) 18. BaliabideakGure taldean Scratch erabili dugu baliabide bezala jarduerak egiteko.Scratch programa erabili dugu HOD hau egiteko. Oso erraza da erabiltzen ikastea. Ezkerraldean era ulergarri eta intuitiboan "komandoak" edo aginduak daude arrastatzeko eta irudi edo audioak gehitzea ere oso erraza da. Gainera, Scratch komunitatean (beraien web orrian) gure lana partekatu nahi badugu CC: By, SA (creative commons, atribution, share alike) lizentzia erabiltzera behartzen gaituztenez, adibide asko aurki ditzakegu bertan. Horrela, gustatu zaigun joko bat ikustean, deskargatu eta gure ordenagailuan ireki dezakegu "tripak" ikusteko. Azkar ikasi daiteke, beraz, horrelako lanak egiten. 19. Edukien asimilazioa ebaluatzekoEdukien asimilazioa ebaluatzeko idatzizko proba bategingo dugu, galdera konkretu batzuekin. Arlo honetankontzeptuak ebaluatzen ditugu. 20. Ikt konpetentziak lortu diren edo ez jakitekoirizpideak.Ikt konpetentziak lortu diren edo ez jakiteko jarduerak erabiliko ditugu, nonikusiko dugu ikt-ak erabiltzen badakite edo ez. Arlo honetan prozedurak etajarrerak ebaluatzen ditugu. Eta hauek dira erabilitako irudien link-ak .http://www.flickr.com/photos/nickhumphries/1680041552/sizes/z/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/linuxlibrarian/6526335751/sizes/l/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/fturmog/3951364156/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/ultimorollo/393380994/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/mrzeon/218038183/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/ecoretread/4491103352/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/martius/5054547758/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/martius/5053927273/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/axel-d/456531371/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/dudua/2473798517/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/nosoyundominguero/4014198718/sizes/m/in/photostream/http://www.flickr.com/photos/lac-bac/6348404362/sizes/m/in/photostream/