Kurikulum mos

  • Published on
    05-Aug-2015

  • View
    35

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

<p> 1. KURIKULUM 2013BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2. BIODATA NAMA : HAFIT BOKKO NIP : 197911182009021001 AGAMA : ISLAM MP : MATEMATIKA HOBBY : OLAH RAGA ALAMAT : KOMPLX SMAN 1 TNANGKUNG ASAL : SULAWESI SELATAN KAB. TANA TORAJA EMAIL : bhafidz025@gmail.com Blog : hafidzweb.blogspot.com2 3. Pengembangan Kurikulum 2013merupakan langkah lanjutanPengembangan Kurikulum BerbasisKompetensi yang telah dirintis padatahun 2004 dan KTSP 2006 yangmencakup kompetensi sikap,pengetahuan, dan keterampilan secaraterpadu.4 4. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 Tantangan Internal Pemenuhan 8 (delapan)Standar Nasional Pendidikan yangmeliputi standar pengelolaan, standar biaya, standar saranaprasarana, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standarisi, standar proses, standar penilaian, dan standar kompetensilulusan. Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhanpenduduk usia produktif. SDM usia produktif yang melimpahapabila memiliki kompetensi dan keterampilan akan menjadimodal pembangunan yang luar biasa besarnya. Namun, apabilatidak memiliki kompetensi dan keterampilan tentunya akanmenjadi beban pembangunan.5 5. Tantangan Eksternal Tantangan masa depan antara lain globalisasi, kemajuan teknologiinformasi. Kompetensi masa depan antara lain kemampuan berkomunikasi,kemampuan berpikir jernih dan kritis, kemampuan menjadi warganegara yang bertanggungjawab, kemampuan mencoba untukmengerti dan toleran terhadap pandangan yang berbeda, danmemiliki kesiapan untuk bekerja. Persepsi masyarakat antara lain terlalu menitikberatkan pada aspekkognitif, beban siswa terlalu berat, kurang bermuatan karakter. Perkembangan pengetahuan dan pedagogi antara lain Neurologi,Psikologi, Observation based [discovery] learning dan Collaborativelearning. Fenomena negatif antara lain perkelahian pelajar, narkoba, korupsi,plagiarisme, dan kecurangan dalam Ujian (Contek, Kerpek..) 6 6. Kriteria Yang diharapkan1) manusia berkualitas yang mampu danproaktif menjawab tantangan zaman yangselalu berubah;2) manusia terdidik yang beriman danbertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,kreatif, mandiri; dan3) warga negara yang demokratis, bertanggungjawab.7 7. 8Langkah-Langkah PembelajaranProses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu: sikap,pengetahuan, dan keterampilan.Sikap(Tahu Mengapa)Keterampilan(Tahu Bagaimana)Pengetahuan(Tahu Apa)ProduktifInovatifKreatifAfektifHasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif,dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuanyang terintegrasi. 8. Ranah sikap menggamit transformasi substansi atau materiajar agar peserta didik tahu mengapa. Ranah keterampilan menggamit transformasi substansi ataumateri ajar agar peserta didik tahu bagaimana. Ranah pengetahuan menggamit transformasi substansi ataumateri ajar agar peserta didik tahu apa. Hasil akhirnya adalah peningkatan dan keseimbangan antarakemampuan untuk menjadi manusia yang baik (soft skills)dan manusia yang memiliki kecakapan dan pengetahuanuntuk hidup secara layak (hard skills) dari peserta didik yangmeliputi aspek kompetensi sikap, pengetahuan, danketerampilan.9Langkah-Langkah Pembelajaran (lanjutan) 9. Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogikmodern dalam pembelajaran, yaitu menggunakanpendekatan ilmiah. Pendekatan ilmiah (scientific appoach) dalam pembelajaransebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya,menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua matapelajaran.10Langkah-Langkah Pembelajaran (lanjutan) 10. 11Langkah-Langkah PembelajaranObserving(mengamati)Questioning(menanya)Associating(menalar)Experimen-ting(mencoba)Networking(membentukJejaring)Pendekatan Ilmiah dalam Pembelajaran 11. 12Terima KasihSELAMAT MENJALANKAN IBADAH PUASA BAGIYANG MENJALANKANNYA SEMOGA AMALIBADAHNYA DI TERIMA OLEH ALLAH SWT </p>