Matriz de valoracion pid y planificador de proyectos rubiela g.

  • Published on
    30-Jul-2015

  • View
    46

  • Download
    1

Transcript

1. 1 Diplomado de Formacin Docente en Pedagoga Mediada con TIC Matriz de valoracin del portafolio Interactivo Digital PID Y Planificador de Proyecto Nombre del Maestro Estudiante Isolia Marn Lis evala a Rubiela Guzmn Imbachi Maestro Formador Andrea Fajardo Jess Arias Url del PID http://viajandoporelmundocontita.blogspot.com/ Ttulo del Proyecto Leyendo y Escribiendo con herramientas digitales rea Todas Grado: T. A 5 Total 100 % 5 4 3 2 Observaciones 10% Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID Muestra claramente el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital a travs de men 10% Muestra el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital PID 8% Muestra parte de la estructura del portafolio Interactivo Digital PID 6% Muestra muy poco trabajo en la estructura del Portafolio Interactivo Digital 2% El blog, est desarrollado de manera coherente y con buena distribucin, ordenado y claro. 15% Publicacin en PID de las evidencias de la formacin Integra claramente y de forma coherente con el PP todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de formacin 15% Integra todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada 12% Integra algunas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada 9% Integra muy pocas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada 3% Las evidencias son especficas, apropiadas y pertinentes, demostrando dedicacin y trabajo. 10% La formulacin del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes 2. 2 El Planificador de Proyectos presenta coherencia entre el resumen del proyecto, objetivos, reas intervenidas, grado o niveles de grados y el tiempo para su desarrollo. 10% El Planificador de Proyectos presenta el resumen del proyecto, objetivos, reas intervenidas, grado o niveles de grados y el tiempo para su desarrollo. 8% El Planificador de Proyectos presenta algunos aspectos del resumen del proyecto, objetivos, reas intervenidas, grado o niveles de grados y el tiempo para su desarrollo. 6% El Planificador de Proyectos presenta muy pocos aspectos del resumen del proyecto, objetivos, reas intervenidas, grado o niveles de grados y el tiempo para su desarrollo. 2% El proyecto presenta una justificacin coherente con objetivos claros y pertinentes para el grupo determinado. 15% Planificacin Curricular: Diseo de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estndares de rea de su proyecto, pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulacin efectiva Presenta claramente y articulados efectivamente los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estndares de rea de su proyecto, incluyendo preguntas orientadoras, el tema y los contenidos. 15% Presenta articulados los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estndares de rea de su proyecto, pregunta orientadora, el tema y los contenidos. 12% Presenta los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estndares de rea de su proyecto, pregunta orientadora, el tema y los contenidos. 9% Presenta algunos contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estndares de rea de su proyecto, pregunta orientadora, el tema y los contenidos. 3% Presenta un diseo de contenidos basados en los estndares curriculares determinados para stos grados, reconociendo las necesidades de los nios. 10% La estrategia pedaggica del TPACK enriquecido incluye el cmo, cundo y con qu desde los diferentes conocimientos El Planificador de proyectos incorpora el cmo, el cundo y el con qu del proceso enseanza-aprendizaje de manera clara y coherente, integrando la tecnologa para el desarrollo de los contenidos. 10% El Planificador de proyectos promueve el cmo, el cundo y el con qu del proceso enseanza-aprendizaje integrando la tecnologa para el desarrollo de los contenidos. 8% El Planificador de proyectos presenta de manera superficial el cmo, el cundo y el con qu del proceso enseanza-aprendizaje integrando la tecnologa para el desarrollo de los contenidos. 6% El Planificador de proyectos no integra el cmo, el cundo y el con qu del proceso enseanza-aprendizaje integrando la tecnologa para el desarrollo de los contenidos. 2% La estrategia est determinada con la integracin tecnolgica, pedaggica con los contenidos. 10% La estrategia Pedaggica del enriquecido integra las habilidades del siglo XXI TPACK 3. 3 El planificador de proyectos promueve las habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula y se evidencia en la incorporacin de actividades que permiten el desarrollo de habilidades Siglo XXI en los estudiantes apoyados con TIC - habilidades tcnicas, comunicativas, pedaggicas, investigativas, ticas- sociales. 10% El planificador de proyectos presenta habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula e integra actividades que permiten el desarrollo de habilidades Siglo XXI en los estudiantes apoyados con TIC -. habilidades tcnicas, comunicativas, pedaggicas, investigativas, ticas- sociales. 8% El planificador de proyectos presenta superficialmente habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula, e integra la incorporacin de habilidades Siglo XXI en los estudiantes pero no son evidentes las actividades para su desarrollo en los procesos de aprendizaje de los estudiantes apoyados con TIC 6% El planificador de proyectos presenta muy pocas habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula y no presenta claramente evidencias de la incorporacin de actividades que permiten el desarrollo de habilidades Siglo XXI en los estudiantes apoyados con TIC. 2% La propuesta est determinada teniendo en cuenta las habilidades a desarrollar de los estudiantes del S XXI 10% Metodologa de proyectos La metodologa del proyecto evidencia el aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnologa. 10% La metodologa del proyecto evidencia alternativas de aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnologa. 8% La metodologa del proyecto propone pocas alternativas que evidencien aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnologa. 6% La metodologa del proyecto no evidencia el aprendizaje centrado en los estudiantes, ni actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnologa. 2% Es una metodologa clara, y apropiada para las edades, en busca de los objetivos determinados. 10% Las estrategias de evaluacin abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos Evidencia el cronograma de evaluacin y la descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. 10% Presenta el cronograma de evaluacin y la descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar algunos de los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. 8% Presenta parcialmente el cronograma de evaluacin y la descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. 6% No se evidencia el cronograma de evaluacin y la descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. 2% La estrategia de evaluacin est en construccin, sin embargo, se manifiesta que se tendr en cuenta el documento regido de Sec. Teniendo en cuenta los contenidos curricularesy los objetivos. 10% Oportunidades diferenciadas de aprendizaje 4. 4 El planificador de proyectos evidencia el apoyo claramente a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducacin, entre otros. 10% El planificador de proyectos evidencia apoyo a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducacin, entre otros. 8% El planificador de proyectos apoya en algunas ocasiones a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducacin, entre otros. 6% El planificador de proyectos no presenta apoyo a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducacin, entre otros. 2% Se tiene en cuenta la diversidad de aprendizajes y los ritmos de trabajo individual. RECOMENDACIONES GENERALES: Un Blog muy bonito, llamativo y completo. FELICITACIONES ! PARES ACADEMICOS: