Nill mennn... mutta minne?

  • Published on
    05-Dec-2014

  • View
    700

  • Download
    8

DESCRIPTION

Esitys Tampereen e-oppimisen klusterin seminaarissa Tampereen yliopistolla maaliskuussa 2012.

Transcript

1. Nill mennn...mutta minne? Opettajan ja opiskelijoiden muuttuvat tyelmtaidot tietmysyhteiskunnassa Hanna Ters, TAOKK E-oppimisen klusteri, 29.3.2012Friday, March 30, 2012 2. Tietmysyhteiskunta? Informaatioyhteiskunta = informaation tuottamisella, ksittelyll ja vlittmisell on keskeinen rooli. Tietoyhteiskunta = tieto ja osaaminen ovat sivistyksen perusta ja keskeisin tuotannontekij. Tietmysyhteiskunta = innovaatiot, talouden uudistuminen, teknologinen kehitys, avoimuus uusille ideoille ja niiden hydyntminen keskeist. (VTT)Friday, March 30, 2012 3. Puhutaan ensin tyelmst.Friday, March 30, 2012 4. Friday, March 30, 2012 5. Kuva: prashant maxsteel Kuva: threengeredlord Kuva: cooljinny Kuva: Hanna Ters Erikoistuminen, alakohtaiset klusterit, yhteisty, horisontaalinen urakehitysFriday, March 30, 2012 6. Tyntekijt eivt en sitoudu yritykseen (eivt nekn sitoudu sinuun). Sen sijaan etsitn haasteellisuutta ja itsemrmisen vapautta Kuva: vkx462 Kuva: vkx462 Kuva: bloke_with_camera Kuva: bloke_with_cameraFriday, March 30, 2012 7. Kuva: Megan Morris Kuva: Megan Morris Kuva: StuartWebster Tyntekijill on enemmn vastuuta urastaan: luovuudesta huolehtimisesta ja osaamisensa kehittmisest. Yritykset eivt tee sit en automaattisesti heidn puolestaan.Friday, March 30, 2012 8. Muutamia tyelmtaitoja: Tiedon hakeminen, Luova ja kriittinen ajattelu arvioiminen ja kyttminen eri Arvostelukyky yhteyksiss Vastuullisuus ja aloitekyky Kommunikaatio eri medioissa Kyky ja sitoutuminen elmnmittaiseen Syvreektio oppimiseen ja ammatilliseen kasvuun Huonosti mriteltyjen ongelmien ratkaisu lyllinen uteliaisuus Esim. Reeves 2006, Ruohotie 2005, Trilling & Fadel 2009Friday, March 30, 2012 9. Puhutaan seuraavaksi opettajista.Friday, March 30, 2012 10. Johnson, L., Smith, R., Willis, H., Levine, A., and Haywood, K., (2011). The 2011 Horizon Report. Austin, Texas: The New Media Consortium.Friday, March 30, 2012 11. Tietoa, sislt ja yhteyksi on kaikkialla helposti saatavilla. Opettajan rooli valmentajana, ohjaajana ja fasilitaattorina vahvistuu entisestn. Image by bolistonFriday, March 30, 2012 12. Avaintrendej Ihmiset odottavat voivansa oppia, tyskennell ja opiskella miss ja milloin tahansa. Image by jakeboumaFriday, March 30, 2012 13. Kollaboraation merkitys tyelmss kasvaa entisestn. Tm pakottaa miettimn oppimistehtvien suunnittelua uudelleen. Image: Dawn Willis ManserFriday, March 30, 2012 14. Teknologia muuttuu entist enemmn pilvipainotteiseksi mobiliteetin kasvaessa. Keskitetyt palvelut ja typytsovellukset eivt en palvele mobiilin oppijan ja tyntekijn tarpeita. Image by wstryderFriday, March 30, 2012 15. Puhutaan sitten kuilusta.Friday, March 30, 2012 16. Palataan luokkahuoneeseen. Kuva: Sean MacEnteeFriday, March 30, 2012 17. Ei ht, nykyn on sosiaalista mediaa. Vai...? Kuva: Fleep TuqueFriday, March 30, 2012 18. Liian usein kiipemme puuhun vr p edell.Friday, March 30, 2012 19. Friday, March 30, 2012 20. Miten voisimme opettaa sellaista, jota meille ei ole itsellemme opetettu?Friday, March 30, 2012 21. Tuleeko t tenttiin? Kognition tasot (Anderson & Krathwohl 2001) Luominen Arvioiminen Analysointi Soveltaminen Ymmrtminen MuistaminenFriday, March 30, 2012 22. Tuleeko t tenttiin? Kognition tasot (Anderson & Krathwohl 2001) Luominen Arvioiminen Analysointi Soveltaminen Ymmrtminen MuistaminenFriday, March 30, 2012 23. Sosiaalinen teknologia Jatkuva, oppimisympristn dialoginen arviointi Opettajan- koulutusta Autenttinen verkko-oppiminen uudella tavalla Tiimioppiminen Verkostomainen Tutkiva oppiminen tyskentelyFriday, March 30, 2012 24. Autenttinen Autenttiset Useat Yhteisllinen Asiantuntijamainen tiedon konteksti tehtvt tyskentely nkkulmat rakentaminen Authentic e-Learning Herrington, Reeves & Oliver 2010 Autenttinen Ohjaus ja arviointi Artikulaatio Reektio tukirakenteet Images starting from context: vgm8383, Bodum, Destinys Agent, Brian Hatchcock, Commons, Minette Layne, Robert Higgins, James F Clay, clairity (Flickr)Friday, March 30, 2012 25. Image: Bodum Autenttinen konteksti ja autenttiset tehtvt Opettajan oma luokkahuone oppimisympristn Tyn ohella Ei yliyksinkertaistamista Oppimistehtvn tyhn liittyv tiimiprojektiFriday, March 30, 2012 26. Asiantuntijuus ja useat nkkulmat Jatkuva kollegojen asiantuntemuksen hydyntminen Verkkofasilitaattorit tukena Maailmanlaajuinen asiantuntijuuden hydyntminen sosiaalisissa verkostoissaFriday, March 30, 2012 27. Yhteisllinen tiedon rakentaminen Rohkaistaan ja vaaditaan yhteisllist oppimista, ei plleliimattuja ryhmtit Mys yksiltehtviss kollaboratiivinen elementti Arviointi mys ryhmtasolla!Friday, March 30, 2012 28. Reektio and artikulaatio Sosiaalinen media tarjoaa hienoja reektion tykaluja: kokemusten vertailua, itsearviointia, toisilta oppimista. Aito kollaboraatio edellytt oman ymmrryksen artikulointia.Friday, March 30, 2012 29. Ohjaus ja tukirakenteet Jatkuva fasilitointi; ei nkymttmn verkko- opettajan syndroomaa. Oppimistehtviin tysin integroitu, jatkuva arviointi.Friday, March 30, 2012 30. Siirtyminen 2000-luvun tyelmtaitoja tukevaan oppimiseen ei tapahdu itsestn. Opettajat tarvitsevat tukea muutokseen sek teknisell ett varsinkin pedagogisella tasolla. Uudet pedagogiset mallit kuten autenttinen verkko-oppiminen ovat lupaavia malleja thn.Friday, March 30, 2012 31. KIITOS! hanna.teras@tamk. http://21stcenturyeducators.tamk.Friday, March 30, 2012