NOVAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

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    03-Aug-2015

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<p> 1. UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE IME- INSTITUTO DE MATEMTICA E ESTATSTICA LANTE- LABORATRIO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO COORDENADORIA DE PS-GRADUAO LATU SENSO 2. NOVAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DA MATEMTICA 3. INFORMTICA EDUCATIVA I - 1. 2015 ALUNO: GILSON ALVES RIBEIRO TUTORA: GABRIELA MARQUES DE LIMA MOLON [TD] 4. Objetivo O objetivo deste trabalho destacar uma das teorias pedaggicas citadas no texto AS TEORIAS PEDAGGICAS MODERNAS REVISITADAS PELO DEBATE CONTEMPORNEO NA EDUCAO de Jos Carlos Libneo no contexto da Cibercultura, ou seja, como essas tecnologias podem ser utilizadas na educao segundo a teoria pedaggica escolhida. Neste caso daremos nfase as teorias e correntes Pedaggicas Contemporneas, mais precisamente a corrente racional- tecnolgica. 5. A educao um mecanismo poderoso Desde pequeno a criana educada em determinado meio cultural e familiar, onde adquire hbitos, atitudes, habilidades e valores que definem identidade social. A forma de se expressar dentro e fora de casa so resultados do poder educativo da famlia e do meio em que vive, a escola tambm faz parte desse desenvolvimento e aprendizagem. 6. Biblioteca e computador Antigamente quando era destinado ao aluno alguma tarefa escolar, trabalhos, provas algo para refletir, usava-se os livros revistas, jornais e as bibliotecas para realizar os estudos. Com isso os alunos tinham mais contato com a leitura e com o espao fsico nas bibliotecas. Hoje com as novas formas de viver, de estudar, trabalhar, de se relacionar, a tecnologia tem invadido as nossas vidas, ampliam a nossa memria garantem capacidades naturais do ser humano. Hoje o uso da tecnologia nas escolas uma forma de explorao disponveis para garantir melhor aprendizagem em determinados contedos de cada disciplina. 7. A facilidade de usar a tecnologia em casa Com o uso das tecnologias os estudos se tornou mais fcil em alguns casos os alunos no precisa sair de casa porque o computador oferece tudo que ele precisa para se comunicar, para estudar, para se relacionar, enfim viver novas vidas, partilhar grupos virtuais. Hoje a tecnologia fundamental nas escolas porque faz parte da aprendizagem e conhecimento. A tecnologia uma forma fcil de viver nos dias atuais, esse avano fez o mundo mudar e temos que nos adaptar a ele. 8. O que cibercultura prticas e teorias em movimento A educao online o conjunto de aes de ensino aprendizagem mediadas por interfaces digitais em rede no ciberespao (interfaces, ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais da internet) e nas cidades (laboratrios de informtica, infocentros, telecentros, lanhouses, computadores e dispositivos mveis em espaos multireferenciais escolas, ONGs, empresas e universidades, entre outros). Essas aes podem ser planejadas ou espontneas. Atualmente estamos estudando essas interfaces e articulaes. 9. Fundamentos da cibercultura: Teorias e prticas em movimento Com a evoluo dos computadores, dos dispositivos e das conexes mveis que se comunicam em rede e a convergncia de mdias, o crebro movimenta-se juntamente com a atividade corporal nas cidades (Santaella, 2007). Mobilidade uma das palavras-chave da cibercultura atual, ainda que no defina uma realidade totalmente nova. Se analisarmos a emergncia dos meios de comunicao domsticos anteriores internet, j contvamos com mdias mveis, a exemplo do rdio de pilha, que permitiu que carregssemos o som em nossos corpos para alm do som controlado nos aparelhos fixos de casa. Se voltarmos um pouco mais na histria, podemos citar os livros e outros impressos (jornais, revistas) tambm como exemplos de mdias mveis. O que muda com a cibercultura que, mais que a portabilidade das mdias nas cidades, temos a nosso favor a conectividade com o ciberespao e deste com as cidades. 10. Finalizando Por fim a tecnologia facilita a vida de alunos professores e disponibiliza um aprendizado agradvel e um meio de comunicao excelente para todos os usurios. Sendo assim essa a era da cibercultura. 11. Bibliografia A CIBERCULTURA E A EDUCAO EM TEMPOS DE MOBILIDADE E REDES SOCIAIS: CONVERSANDO COM OS COTIDIANOS 1 EDMA SANTOS (PROPED/UERJ). Pag 87 e 90. </p>