paradigma naturalista

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    30-Jun-2015

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paradigma naturalista gabriela villacis

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<ul><li> 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIOTEMA:PARADIGMA NATURALISTAAUTOR: VILLACIS ANA</li></ul> <p> 2. PARADIGMA NATURALISTAEste modelo Naturalistatambin se lo puede llamar : .paradigma positivista. Paradigma Interpretativo 3. QUE SER HUMANO SE ASPIRABA FORMAR CON ESTE Paradigma:? El ser humano que sequera formar, era laformacin en el interior delalumno atraves valores actitudes, solidaridad, respete, honradez, honestidad, etc. 4. QUE METODOS SEEMPLEABAM?Como metodologa seestudiaba a la naturaleza por elnombre que lleva,Para sus libresexpresiones, tambin se desarrollaban enlos nios la mente y a su ves en laeducacin. 5. CUAL ES LA RELACIN ENTREEL PROFESOR Y EL ESTUDIANTE?En este paradigma la relacin que hay esque el maestro seconvierte en un amigo del alumno, tambinse convierte en unanimador para la libreexpresin. 6. Lo que aprende el alumnoes el desenvolvimiento en el mundo real, no lo interesaen contenido de la unidadQUE APRENDE ELALUMNO? 7. Cmo SE EVALUVAN LOS APRENDIZAJES?Lo importante era losdeberes autnticos para si mismo, que no necesitan ponerse a prueba niconfirmarse. 8. QUE INSTRUMENTOS SE APLICABAN PARA EVALUAR? En este caso el maestro tena que respetar lacuriosidad, creatividad delalumno y solamente debe apoyarlo en el momentoque lo requiera. 9. COMENTARIO Este paradigma se caracteriza por el alto inters del conocimiento a travs de una serie deprocesos, su orientacin es el desenvolvimiento en su vida cotidiana. 10. Paradigma PositivistaEl paradigma positivista pretende :VerificarPredecirComprobarA travs de estas etapas interpreta larealidad a partir de la cual planteahiptesis y teoras. 11. Etapas del positivismoEstado Fuerza Teolgico sobrenatural Estado ExperienciaMetafsico Observacin Explica Estado Controla la Positivonaturaleza 12. Disciplinas Fisiologa Cierto FsicaPositivismo Preciso Sociologa QumicaConstructivo AstronomaRelativo 13. Positivismo y su aplicacin El paradigma positivista se contemplardentro del diseo curricular en:ConceptualProcedimental Actitudinal Hechos Normas Mtodos Actitudes Conceptos Tcnicas Sistemas Procedimientos 14. El paradigma positivista lleva asociadoel peligro del reduccionismoSe caracteriza por ofrecer cuerpos de conocimientostericos que se alejan de la prctica educativa y que seconvierten en carga muerta que no llega ser til parala solucin de los problemas cotidianos de la educacin. 15. PARADIGMA INTERPRETATIVOSu inters vaSe lo denominaComprende la dirigido alcualitativorealidad comosignificado de las,fenomenolgico-dinmica yacciones naturalista o diversa.humanas y de lahumanista.prctica social. 16. LosInterpretar la significados de realidadlas personasPercepcionesIntenciones Acciones 17. La realidad depende en gran medida de las condiciones tiempo- espacio y contextuales en donde se suscita.DINMICA La investigacin busca describir, comprender e interpretar los distintosMULTIPLE fenmenos que se desarrolla en ella. Cuestionar la existencia de una realidadHOLSTICA externa y valiosa para ser analizada. 18. PROFESOR-PROFESORPADRES ALUMNO Profesional Consultores Lder Facilitador Apoyo cognitivo Cooperador Implicacin Autocontrolcrtico.sobre todo ade losnivel dealumnosalumnos Relacin deindividuales. uno a uno. 19. EVALUACINValoracin descriptivaProfesor busca evidencias del desarrollo individual en el marco social y cultural.</p>