Pengembangan bahan ajar : Syarkani,M.Pd

  • Published on
    15-Jul-2015

  • View
    791

  • Download
    4

Embed Size (px)

Transcript

  • *PENGEMBANGAN BAHAN AJAR Oleh SYARKANIPOGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKANPASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN2014

  • A. PENDAHULUANMerancang pembelajaran kita perlu memikirkan materi/bahan pelajaran apa yang diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran dan mencapai kompetensi yang diinginkan.Mengembangkan bahan pembelajaran mengacu pada dua hal, yaitu konteks tempat penyelenggaraan pendidikan dan bentuk kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Bentuk kegiatan pembelajaran: apakah pembelajarannya konvensional, pendidikan jarak jauh, ataupun kombinasi keduanya.

    *

  • LanjutanPertimbangkan dalam mengembangkan bahan Ajar: karakteristik peserta didik, bentuk kegiatan pembelajaran, konteks tempat penyelenggaraan pendidikan, strategi pembelajaran, dan alat penilaian hasil belajar. Memilih atau menentukan bahan ajar atau materi pembelajaran membantu siswa mencapai kompetensi. Pemanfaatan Bahan ajar adalah bagaimana cara mengajarkannya ditinjau dari pihak guru dan cara mempelajarinya ditinjau dari pihak siswa.

    *

  • *Tujuan Instruksional UmumDapat Menulis Draft Bahan atau Buku Ajar

    Tujuan Instruksional KhususMenjelaskan pengertian bahan ajarMenjelaskan bentuk dan jenis bahan ajarMenjelaskan peran bahan ajar dalam proses perkuliahanMenjelaskan perbedaan bahan ajar dengan buku teksMenguraikan tiga cara penyusunan bahan ajarMenerangkan format bahan ajar, pedoman pengajar, dan pedoman mahasiswaMenerangkan Pengembangan Bahan AjarMerancang penggunaan ilustrasi dalam bahan ajarMenggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam penyusunan bahan ajar.

  • *Pengertian Bahan AjarBahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru/dosen/instruktur untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/dosen/ instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training).

  • *Pengertian Bahan AjarBahan ajar adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa/mahasiswa untuk belajar.

  • *Bentuk Bahan AjarBahan cetak seperti: hand out, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart Audio Visual seperti: video/film,VCD, DVDAudio seperti: radio, kaset, CD audio, PHVisual: foto, gambar, model/maket Multi Media: CD interaktif, computer Based, Internet

  • Jenis Bahan Ajar1. Buku ajar , merupakan buku pegangan untuk suatu mata kuliah yang ditulis dan disusun oleh pakar di bidangnya dan diedit oleh pakar bidang terkait. Buku ajar harus memenuhi kaidah buku teks dan diterbitkan secara resmi serta disebarluaskan.2. Diktat ajar, dapat didefinisikan sebagai bahan ajar untuk suatu mata kuliah yang ditulis dan disusun oleh pengajar mata kuliah tersebut. Diktat ajar juga harus mengikuti kaidah tulisan ilmiah dan disebarluaskan kepada peserta kuliah. 3. Modul, merupakan bagian dari bahan ajar yang dimaksudkan untuk suatu mata kuliah tertentu. Modul disusun oleh pengajar mata kuliah tersebut, mengikuti tata cara penulisan modul dan digunakan dalam perkuliahan.

    *

  • 4. Petunjuk praktikum, merupakan pedoman pelaksanaan praktikum yang berisi tata cara persiapan, pelaksanaan, analisis data dan pelaporan, yang disusun dan ditulis oleh seorang atau kelompok staf pengajar yang menangani praktikum tersebut dan mengikuti kaidah tulisan ilmiah.5. Model, dapat diartikan sebagai alat peraga atau simulasi komputer, yang digunakan untuk menjelaskan fenomena yang terkandung dalam penyajian dalam suatu mata kuliah, untuk meningkatkan pemahaman peserta kuliah.6. Alat bantu dapat berupa perangkat keras (hardware) maupun perangkat lunak (software) yang digunakan untuk membantu pelaksanaan perkuliahan dalam rangka meningkatkan pemahaman peserta kuliah tentang suatu fenomena, peristiwa, atau hal lainnya.

    *

  • 7. Audio visual, merupakan alat bantu perkuliahan yang menggunakan kombinasi antara gambar dan suara, biasa digunakan dalam perkuliahan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang suatu fenomena, peristiwa, atau fakta.8. Naskah tutorial, merupakan bahan rujukan untuk melaksanakan kegiatan tutorial suatu mata kuliah, yang disusun oleh pengajar mata kuliah atau oleh pelaksana kegiatan tutorial tersebut, dan mengikuti kaidah tulisan ilmiah *

  • *JENIS SUMBER AJAR

    CETAK NON - CETAK

  • *NON-CETAK Audio / Radio Video / TV Slide CAI = Pembelajaran Berbantuan Komputer Internet = Tutel = Web Based Courses

  • *CETAK Bahan Ajar Mandiri = Modul = BAJJ Buku Teks Panduan = Petunjuk = Pedoman Atlas = Peta Diagram = Poster Brosur = Leaflet = Manual

  • *

    Peran Bahan Ajar dalam Proses Perkuliahan Mahasiswa dapat belajar tanpa harus ada dosen atau teman mahasiswa lain Mahasiswa dapat belajar kapan dan di mana saja Mahasiswa dapat belajar dengan kecepatannya masing- masing Mahasiswa dapat belajar melalui urutan yang dipilihnya sendiri Membantu mahasiswa mengembangkan potensi mereka sendiri untuk menjadi pembelajar mandiri.

  • *Beda Buku Teks dan Bahan Ajar

    BUKU TEKSBAHAN AJARPada umumnya:Mengasumsikan minat dari pembacaDitulis untuk digunakan dosen / pembaca umumDirancang untuk dipasarkan secara luasTidak selalu menjelaskan tujuan instruksionalPada umumnya:Menimbulkan minat dari pembacaDitulis dan dirancang untuk digunakan mahasiswaDisusun berdasarkan pola belajar yang fleksibelMenjelaskan tujuan instruksional

  • *Beda Buku Teks dan Bahan Ajar

    BUKU TEKSBAHAN AJARDisusun secara linierStruktur berdasarkan logika bidang ilmu (content)Belum tentu memberikan latihan

    Tidak mengantisipasi kesulitan belajar mahasiswaDisusun tidak linierStruktur berdasarkan kompetensi akhir yang akan dicapaiTerfokus pada pemberian kesempatan mahasiswa berlatihMengakomodasi kesulitan belajar mahasiswa

  • *Beda Buku Teks dan Bahan Ajar

    BUKU TEKSBAHAN AJARBelum tentu memberikan rangkumanGaya penulisan naratif

    Materi sangat padat

    Tidak punya mekanisme umpan balik

    13. Tidak mencantumkan petunjuk belajar.Selalu memberikan rangkumanGaya penulisan komuni-katif dan semi formal Materi tidak terlalu padat karena dikemas untuk proses instruksionalPunya mekanisme untuk mendapatkan umpan balik dari mahasiswa Mencantumkan petunjuk belajar.

  • *PENGEMBANGAN BAHAN AJAR Pengembangan Bahan Ajar Mandiri Pengembangan Bahan Ajar Konvensional Pengembangan Bahan PBS (Pengajar, Bahan, Siswa) Pengembangan Pedoman Mahasiswa dan Pedoman Pengajar Bahan, Siswa)

  • *Merumuskan Standar KompetensiMelakukan Analisis KompetensiMenentukan Perilaku Awal MahasiswaMerumuskan Kompetensi DasarMenyusun Rencana Kegiatan Belajar MengajarMenyusun Kontrak PerkuliahanMenyusun/Menulis Bahan AjarReviu/Uji LapanganDigunakanDiadaptasi dari M. Atwi Suparman, 1993

  • *Cara Penyusunan Bahan Ajar Menulis sendiri Pengemasan kembali informasi Penataan informasi

  • *ModelBahanAjarMenulisSendiriPanduan Untuk BukuTeksMengemasInformasi

    Kompilasi

  • *PROSEDUR MENULIS SENDIRI Asumsi :q dosen adalah pakar dalam bidang ilmu tertentuq dosen mempunyai kemampuan menulisq dosen mengerti kebutuhan mahasiswa dalam ilmu tersebutBahan Ajar ditulis berdasarkan :1. Peta Kompetensi2. Silabus3. Kontrak Perkuliahan

  • *PROSEDUR PENGEMASAN KEMBALI INFORMASI q Informasi yang sudah ada di pasaran dikumpulkan berdasarkan kebutuhan (SK/KD, Silabus, dan Kontrak Kuliah)q Informasi tersebut disusun kembali/ditulis ulang dengan gaya bahasa dan strategi yang sesuai untuk menjadi bahan ajar, kemudian ditambahkan: kompetensi yang akan dicapai bimbingan belajar bagi mahasiswa latihan, tes formatif dan umpan balik

  • *PROSEDUR KOMPILASI Kumpulkan seluruh buku, artikel jurnal ilmiah, dan sumber acuan lain yang digunakan dalam mata pelajaran seperti tercantum dalam Daftar Pustaka di SilabusTentukan bagian-bagian buku, artikel jurnal ilmiah dan bagian dari sumber acuan lain yang digunakan per Materi Pokok sesuai dengan Silabus Fotocopy seluruh bagian dari sumber yang digunakan per Materi Pokok sesuai dengan Silabus

  • *PROSEDUR KOMPILASI (lanjutan) Pilihlah hasil fotocopy tersebut berdasarkan Materi Pokok sesuai dengan Silabus Buatlah/tulislah halaman penyekat bahan untuk setiap Materi Pokok Bahan-bahan yang sudah dilengkapi dengan halaman penyekat untuk setiap Materi Pokok kemudian dijilid rapi (selanjutnya dicopy untuk dibagikan kepada mahasiswa)

  • *LANGKAH PENGEMBANGAN & PRODUKSI BAHAN AJAR Mengembangkan Desain/Rancangan B.A. CetakMenulis Bahan Ajar Cetak sesuai FormatMemproduksiBahan Ajar CetakPeta Kompetensi MK Silabus Outline BADraf Bahan Ajar Cetak Pengetikan Penelaahan Finalisasi Produksi

  • *

  • *ISI Bahan AjarTinjuan mata kuliah : Merupakan gambaran isi keseluruhan mata kuliah secara sepintasPendahuluan : Bagian pendahuluan yang ditulis dengan menarik diharapkan dapat membangkitkan minat mahasiswa untuk membaca bab-bab selanjutnyaPenyajian : merupakan danging dari bahan ajar, terdiri dari; uraian materi, latihan, rangkuman atau ringkasan

  • LanjutanPenutup: bagian penutup mempersiapkan mahasiswa untukmengukur prestasinya berdasarkan tujuan yang ingin dicapai; Tes Formatif, Umpan balik, Tindak lanjut, Kunci Tes formatif.Daftar Pustaka: memuat buku-buku atau sumber yang digunakan dalam menulis bahan ajar dan acuan bagi mahasiswa.Senarai: Kata sukar merupakan daftar kata-kata teknis yang dianggap penting dan perlu dijelaskan.

    *

  • *Faktor-faktor Yang Perlu Diperhatikan dalam Pe